Список строительных материалов и источники их происхождения:

Сталь.....................Железо,извлеченное из руды

Древесина...............Деревья

Стекло....................Кварцевый песок

Цемент..................Пссок,извесгняк,глина (осадочные породы)

Бетон.................... Пссок,цемент,гравий (осадочные породы)

Кирпичи..................Глина

Мрамор..................Измененный известняк

Шифер...................Измененный сланец

Гранит...... ............Вулканическая порода

Вывод: Все стройматериалы, используемые человеком, природного происхождения.

ЗАДАНИЕ

Сколько различных видов сгрошсльных материалов вы можете найти во дворе вашей школы ? Перечислите их.

Можете ли вы найти материал из осадочных пород ? Из метаморфических пород ? Какие именно ?

Из чего сделаны большинство фундаментов в округе - из камня или из дерева? Какой магсриал лучше пидлодт для фундамента ? Почему ?

Есть ли какие либо различия в строительных материалах старых и новых зданий ? Какие ?

Имеют ли какие-либо строительные материалы какое-то другое, неземное происхождение ?

-/^ттттт^ -

16

Глава з. Назад, к истокам

Тема занятия Основная идея Предметная область

1. Что мы потребляем?

2. Назад, к истокам?

3. Взаимосвязь профессий.

4. Требуются:

помощники природы.

Затра1ы эиср1ии па использование продуктов Осмысление потребностей Необходимость профессий

Нрофесии, поддерживающие качеегво окружающей среды

Социология Математика Социология Социология

Социология 11риродоведение

Информация для учителя. Основные идеи.

Производимые людьми промышленные товары в той или иной мере воздействуют на окружаюиг/ю среду. Некоторые промышленные товары наносят природе большой ущерб, другие - меньший. С другой стороны, есть товары, без которых человек не может обойтись (они ему жизненно необходимы), и товары, которые только создают человеку более комфортные условия для жизни (при желании он мог бы от них отказаться). Разделение потребностей и желаний - один из способов определения жизненных ценностей человека при принятии им потребите яьских решений. Кроме гого, существует взаимосвязь между профессиями людей и кругооборотом товаров и услуг. Вполне естественно, что какие-то профессии объективно способствуют улучшению качества окружающей среды, а какие-то оказывают негативное воздействие на нее. В этом разделе учащиеся критически оценят свой образ жязни и исследуют некоторые из современных потребительских товаров. Они рассмотрят некоторые преимущества и недостатки того или иного потребительского выбора с точки зрения защипшка окружающей среды.

Учащееся будут использовать критическое мышление, сбор данных, творческое искусе гво и коммуникационные навыки, чтобы:

Определить, как потребительский выбор может оказать положительное или отрицательное воздействие на окружающую среду.

Научиться различать свои потребности и свои желания.

Определить взаимосвязь между профессиями людей и кругооборотом товаров и услуг.

Определить виды работ и yc'iyi, которые способствуют улучшению качества окружающей среды.

19