методичка по курсовым и дипломным 2009

плакаты. Так, в условиях господствовавшей в СССР закрытости, повышенной секретности и, следовательно, практической недоступности неофициальной информации американские советологи уделяли важное внимание изучению иконографических документов, например репортажей с праздничных демонстраций и парадов. Изучались особенности оформления колонн, содержания лозунгов и плакатов, количества и персонального состава официальных лиц, присутствующих на трибуне и, разумеется, видов демонстрируемой военной техники и вооружений.

Текстовая информация, содержащаяся в источниках, обычно очень разнообразна по форме, содержанию и фиксирующим ее носителям.

Важно понимать, что информация, содержащаяся в источниках, может быть зафиксирована на разных носителях: это могут быть печатные и электронные СМИ, новостные ленты агентств, личные дневники и т.д. В последние годы все большое значение приобретают электронные носители информации и, в особенности, Интернет – всемирная информационная паутина, в которой размещены официальные сайты организаций, блоги политических деятелей, электронные версии статистических материалов. Важно помнить, что сами по себе Интернет-ресурсы источниками не являются. Источник –это материалы, которые размещены в Интернете.

Используемые источники должны не только перечисляться, но и анализироваться. Студент должен показать ценность данного конкретного источника для работы.

Во введении обязательным элементом является указание научных методов, которыми пользовался автор. Желательно, чтобы автор не просто перечислил методы, но и показал – где и каким методом пользовался сам, а какие методы использовали другие исследователи данного вопроса.

При необходимости во введении могут обосновываться хронологические и территориальные рамки. В данном случае должно быть прописано, почему выбран именно этот период (указать даты) и именно эта территория.

Во введении можно указать элементы новизны и реальную или потенциальную практическую значимость курсовой работы.

Закачивается введение указанием структуры работы, которое пишется в одно предложение. Например, «курсовая работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка источников и литературы».

21

Основная часть

Текст, расположенный между введением и заключением, является основной частью, которая никогда так не озаглавливается. Основная часть состоит из глав, которые в свою очередь состоят из параграфов. Основная часть, как правило, не может состоять лишь из одной главы. Она состоит из нескольких, как минимум, из двух глав. Оптимальным считается, если в курсовой работе три главы по два или три параграфа.

Деление работы на главы и параграфы осуществляется так, чтобы части работы были пропорциональными по объему и научному содержанию. Например, в 20-страничной работе пять страниц для введения и пять для заключения – это слишком много, но и полстраницы для введения – слишком мало.

При делении текста курсовой работы на части следует руководствоваться следующим правилом: введение должно составлять не менее одной страницы. Его оптимальный размер – не более 10% текста. То же самое относится к заключению. Остальной объем работы приходится на основную часть.

Существует несколько формальных систем структурирования текста в главы и параграфы, из которых наиболее подходящая для курсовой работы – десятичная.

Вдесятичной системе для глав применяют только арабские цифры,

анумерацию параграфов образуют путем приписывания к номеру главы номера параграфа, разделяя их точкой. Таким образом, цифры «2.1» и «2.2» обозначают номера параграфов главы 2. Делить параграфы на

части в курсовой работе не принято.

Заключение и введение никогда не разделяют на части. Не следует увлекаться делением текста и оформлять каждый абзац в самостоятельный раздел. При выделении частей текста не рекомендуется использовать более двух уровней иерархии. В данном случае действует простое правило: часть текста с любым заголовком не может быть меньше пяти страниц.

В конечном итоге деление текста на части и количество частей зависит от структурирования проблемной области работы и стиля изложения материала. Главы и параграфы следует выделять продуманно, т.е. в соответствии с логикой изложения, аргументацией ее основных положений, а не просто потому, что через каждые 20 страниц обязательно должна начинаться новая глава.

22

Каждая глава должна отличаться такими подзаголовками, которые позволяют судить о логике повествования, выступая своеобразными сигналами в смысловой цепочке. Естественно, что один параграф следует из другого, вторая глава – из первой. Их названия не должны повторять название курсовой работы. Каждая из глав и каждый параграф завершаются краткими выводами – конспективными ответами на поставленные в параграфах вопросы, которые могут быть оформлены в виде тезисов. На основе выводов пишется Заключение.

Лучше всего руководствоваться следующими соображениями: глава – это часть текста, в которой содержится большая смысловая единица, параграф – это подраздел текста внутри главы, содержащий логически важную ее часть. Заголовки глав и параграфов основной части должны быть краткими, четкими, последовательно раскрывающими содержание работы в целом.

Автор разделяет текст на абзацы в известной мере произвольно. Абзац, т.е. часть текста, начинающаяся с новой строки (или завершающаяся нажатием клавиши «Enter» в случае использования текстового редактора для персонального компьютера) состоит из нескольких предложений, выражающих одну законченную мысль. Опыт показывает, что на странице хорошего научного текста имеется от двух до четырех абзацев.

Выделение глав, параграфов и абзацев связано со структурой работы в целом. Ее структуру, основную идею, аргументы и их последовательность, а также выводы желательно прояснить еще до написания текста на консультации с научным руководителем. Именно таким образом можно достичь полного соответствия формы и содержания работы.

При написании текста необходимо следить за тем, чтобы в ходе изложения не терялась основная мысль работы – проблема, так называемая «красная нить». Она должна быть очевидна не только узкому специалисту по данной теме, но и читателю, не посвященному в данную проблемную область. Следует постоянно контролировать соответствие содержания главы или параграфа их заголовкам. Если при написании текста автор отклонился от темы, то он должен либо вернуться в нужное русло, либо скорректировать структуру работы в соответствии с фактическим ходом изложения мысли. Следует постоянно проверять, сохраняет ли аргументация логически стройный характер. Можно воспользоваться следующим правилом: в идеале каждая глава, параграф и даже абзац должны быть такими, чтобы их можно было заменить тезисами.

Желательно, чтобы в конце каждого раздела – главы, параграфа и даже абзаца – имелся логический переход к следующему. В этой

23

связи рекомендуется заканчивать каждый параграф и главу подведением итогов, из которых логически следовала бы необходимость дальнейшего рассмотрения проблемы в новой главе или параграфе. Можно рекомендовать и другой прием: начинать каждую главу или параграф с вводного абзаца, который подскажет читателю, о чем дальше пойдет речь. Во вводном абзаце можно «перекинуть мостик» к предшествующим мыслям. Это выделит «красную нить» всей работы.

Заключение

ВЗаключении, как уже отмечалось, делаются общие выводы по работе. В данном разделе должно быть показано, как решены задачи и достигнута цель исследования. Нет необходимости заново писать об актуальности темы. Кроме того, заключение должно логически следовать из основной части. Заключение не может быть написано на отвлеченную тему, т. е. не иметь отношения к теме исследования.

ВЗаключении подводятся, обобщаются результаты, формулируются практические и теоретические выводы и предлагаются перспективы

–практического использования полученных результатов исследования или направления дальнейшего изучения проблемы. Понимание перспективности темы показывает, что студент способен самостоятельно развиваться как исследователь и имеет шанс продолжить свое обучение в магистратуре или аспирантуре.

Рекомендуемый объем заключения – 3–5 страниц. По своему содержанию Заключение отличается суммарностью теоретических суждений, комплексностью показателей, характеризующих уровень профессиональной подготовки студента.

Приложение

Курсовая работа может содержать приложения, в которых размещаются:

–схемы, рисунки;

–большие по объему таблицы, графики и другие справочные материалы, содержание которых обязательно для понимания основного текста.

В основной текст помещаются только те небольшие по объему таблицы и документы, без которых трудно проследить логику изложения,

24

а также те, которые подробно обсуждаются в тексте. Материалы, лишь упоминаемые в тексте, лучше вынести в приложение.

Все таблицы и рисунки должны иметь сквозную нумерацию, ссылки на таблицы и рисунки в тексте делаются согласно их номерам. Таблицам и рисункам дают заглавия или подписывают их, чтобы не приходилось выискивать объяснения в тексте. В приложениях каждый документ должен получить свой порядковый номер и название. Кроме того, сноски на источник, либо таблица составленная самим студентом, должны иметь ссылку: «Составлено автором по материалам <указывается источник>».

Логика и стиль изложения материала

Всякая научная работа имеет эстетический аспект, который проявляется, прежде всего, в логике и стиле изложения материала. Совершенная логическая форма – эстетическое достоинство текста. Не случайно требование соответствия формы и содержания научной работы часто подтверждают цитатой из стихотворения поэта Н.А. Некрасова, посвященного поэтическому мастерству: «Правилу следуй упорно: чтобы словам было тесно, а мыслям – просторно» [5, с.214].

Курсовая работа должна быть написана хорошим научным языком. Это означает как соблюдение общих норм литературного языка и правил грамматики, так и учет особенностей научной речи: ее точности, однозначности терминологии, некоторых правил применения.

Следует учесть, что в современной научной литературе личная манера изложения уступила место безличной. Иными словами, местоимение «я» не употребляется, а местоимение «мы» постепенно выходит из употребления. Предпочтительнее использовать выражения «Можно считать…», «Допустим, что...» и т. п. Далее, при обсуждении научных положений того или иного мыслителя следует применять форму настоящего времени. В научном тексте не рекомендуется использовать такие слова, как: «очевидно», «общеизвестно», «само собой разумеется», «естественно». Очевидным и общеизвестным положениям не место в научной работе, а ссылки на естественный ход вещей в случае научного исследования искажают научное восприятие проблемы. Не следует также употреблять местоимения «что-то», «кое-что», «что-нибудь» в силу их неопределенности.

Научный стиль изложения материала способствует формированию у студента научного понятийного аппарата и является обязательным.

25

НАУЧНЫЙ АППАРАТ И ВНЕШНЕЕ ОФОРМЛЕНИЕ

Научный аппарат

Курсовая работа, как отмечалось, является научным произведением, а не сочинением на свободную тему или интерпретацией чужого текста. Научность означает помимо всего прочего проверяемость аргументов, фактов, данных, содержащихся в ней. Поэтому первая заповедь научной добросовестности состоит в точности цитирования и достоверности ссылок на источники. Это требование реализуется через научный аппарат работы. Студенты должны правильно понимать взыскательность научных руководителей в этом отношении, не приписывать требование скрупулезной точности в составлении библиографии мелочности или другим специфическим чертам характера руководителя.

Практика оценки курсовых работ показывает, что для начинающих авторов обращение с научным аппаратом представляет собой серьезную проблему. Между тем, правила оформления научного аппарата в том числе в упрощенном варианте регламентированы действующими государственными стандартами и являются общими для всех отраслей знания. Поэтому их следует как можно скорее запомнить еще при написании первой курсовой работы, что сэкономит много времени и сил в дальнейшем.

Оформление научного аппарата

Для курсовой работы достаточен минимальный научный аппарат, к которому относится правильное оформление цитат, примечаний, сносок, ссылок и списка использованной литературы. Другие элементы научного аппарата в настоящей работе не рассматриваются, но студентам рекомендуется постоянно обращать внимание на научный аппарат статей и книг. Внешне научный аппарат проявляется в работе в виде постоянно встречающихся «шифров», таких как «См.:», «Ср.:», «Там же», «Указ. соч.», «Цит. по:» и других, образованных от слов «смотри», «сравни» и т.д., которые необходимо запомнить. Из этого следует, что наиболее важные элементы научного аппарата – цитаты и примечания.

Напомним, что цитата – это точная, дословная выдержка из какоголибо текста, включенная в собственный текст. Ссылка – указание источника, который был использован. Сноска – дополнительный текст,

26

помещенный отдельно от основного внизу страницы или в конце всего текста, либо в основном тексте в скобках. Примечание – дополнительное замечание, которое содержится в сноске.

Все эти элементы научного аппарата выполняют в работе важные функции. Цитаты являются подтверждением высказанной мысли или аргумента. В библиографических ссылках указываются произведения печати, упомянутые или цитированные в основном тексте. В них читатель может найти дальнейшие сведения о предмете, пояснительный и дополнительный материал. Примечания помогают лучше и точнее понять основной текст. Они сообщают фактические сведения об упоминаемых вещах, событиях, лицах, скрытых цитатах, без которых понимание читателем текста может быть обедненным и даже неверным.

Существует несколько способов научного цитирования, которые предпочтительны в различных отраслях науки. В курсовой работе студент должен придерживаться единообразия.

Дословная цитата и заимствование данных, фактов и аргументов из научной литературы должны быть снабжены как минимум ссылками и сносками. В сноске должно содержаться указание источника, но может быть помещено и примечание автора, не вписывающееся в основной текст. Ссылка на источник в сноске представляет собой указание фамилии и инициалов автора книги, ее заголовка, места и года издания и номера страницы, с которой взята цитата.

Для обозначения тома, номера и страницы цитируемого издания необходимо пользоваться сокращениями, принятыми в языке источника.

При цитировании журнальных статей или статей из сборников и многотомников нельзя опускать фамилию автора или название статьи, сославшись лишь на год выхода, номер журнала, том и страницу. Иначе говоря, следует указать не только автора, но и название статьи, название журнала, год и номер журнала (выпуск, том) и страницу. Сокращения наименований журналов и других изданий, практикующиеся в языке специального библиографического описания, применять не рекомендуется.

Некоторые библиографические обозначения в распространенных языках

Оформление ссылок и сносок

Общий подход к оформлению ссылок в сносках заключается в том, что студенты руководствуются правилами библиографического описания для списка литературы, но опускают подзаголовок, сведения об организации, ответственной за издание, название издательства, общий объем издания. Кроме того, следует помнить, что ссылки, так же как и примечания, с точки зрения грамматики являются предложениями, поэтому пишутся с большой буквы даже если начинаются с сокращений «См.:», «Ср.:» и др. и завершаются точкой (или другим знаком).

Сноски и примечания могут быть внутритекстовыми, затекстовыми или подстрочными.

Внутритекстовые сноски и примечания помещают в самом тексте в том месте, к которому они относятся, в скобках. В этом случае они могут быть максимально сокращены: в одном варианте в круглых скобках указывается фамилия и инициалы автора цитируемой работы, год ее издания и номер страницы через запятую, в другом варианте в квадратных скобках указывается номер источника в списке литературы и номер страницы через запятую. Так, последняя цитата могла бы быть оформлена следующим образом: либо (Некрасов А. Н., 1982, 214), ли-

бо [2, с.214].

Затекстовые сноски и примечания помещаются после всего текста. В такой сноске указывается источник данных, книга или статья, т.е. – ее автор, название, место и год издания, а также страница, откуда заимствована цитата.

Подстрочные сноски и примечания располагаются под строками основного текста и отделяются от него небольшой горизонтальной линией. Затекстовые и подстрочные примечания связываются с соответствующим местом основного текста арабскими цифрами, набранными мелким шрифтом и расположенными на верхней линии шрифта основного текста. Нумерация затекстовых примечаний должна быть сквозной (единой на протяжении всего текста), а нумерация подстрочных может быть как сквозной, так и постраничной (нумерация начинается заново на каждой странице).

При выборе способа оформления сносок следует руководствоваться следующими соображениями: если сноски необходимо читать вместе с основным текстом, то их следует поместить внутри текста, если они нужны читателю по ходу знакомства с работой, то следует применить подстрочное расположение. Если как в этом пособии, их можно

28

читать в отрыве от основного текста, то лучше использовать затекстовый вариант.

При цитировании одного и того же источника своими словами не следует снабжать ссылкой каждое предложение и создавать последовательность типа: «Там же. С. 100», «Там же. С. 101», «Там же. С. 102»... В этом случае всю часть текста, в котором реферируется источник можно снабдить одной ссылкой или одним примечанием. При непрерывном цитировании одного и того же источника в ссылке можно ограничиться лишь указанием номера страницы, включив его в легко угадываемые шифры типа «Указ. соч. С.», «Цит. соч. С.». Если цитированное ранее сочинение используется повторно после цитирования других источников, то в первой новой ссылке следует включить в названные «шифры» фамилию автора и заглавие его сочинения.

Как при прямом цитировании, так и при парафразировании важно не просто вставить цитату в свой текст, но и связать ее с контекстом своей работы, т. е. как можно лучше встроить в свои рассуждения. Нельзя выхватывать цитату из контекста. Цитата должна быть связана с аргументами, содержащимися в предшествующих и последующих рассуждениях автора. Недопустимо вырывать случайные фразы без учета контекста, искажая тем самым чужой текст.

Следует по возможности избегать цитирования таких общеобразовательных изданий, как Большая Советская Энциклопедия, словари русского языка, словари иностранных слов, равно как и вторичного цитирования. Вторичное цитирование, т.е. заимствование цитат из чужого произведения допускается, если первоисточник практически недоступен. Вторичная цитата начинается словом «Цит. по:» и далее дается ссылка на источник, откуда взята цитата.

Курсовая работа не должна быть переполнена цитатами, плохо связаными между собой. Необходимо подчеркнуть, что цитаты выполняют вполне определенную функцию, связанную с первоначальным латинским значением этого слова – подтверждение своей мысли или довода. Поэтому цитаты могут приводиться только для подтверждения аргументов или описаний автора.

Заранее невозможно знать, сколько цитат должно быть в работе. Их количество зависит от темы. Например в курсовой работе, посвященной цивилизационной теории С. Хангтинтона, вероятнее всего цитат будет больше, чем в работе, посвященной объединению Германии. Из этого следует, что при цитировании наибольшего внимания заслуживает современная литература и первоисточники. Вторичную литературу следу-

29

ет цитировать лишь в том случае, если требуются аргументы или, наоборот, необходимо оспорить некоторые выводы авторов. Общий подход к цитированию состоит в том, что цитаты и ссылки должны быть в каждой главе и параграфе, за исключением тех случаев, когда автор развивает свою позицию или подводит итоги исследования.

Оформление списка источников и литературы

При работе над научным аппаратом большое дисциплинирующее воздействие оказывает тщательное составление библиографии, списка источников и литературы (см. Приложение 2).

В список литературы к курсовой работе включаются все цитированные источники и прочитанная литература, которая относится к теме и оказала существенное влияние на содержание работы. Иными словами, список литературы не обязательно ограничивать только цитированными произведениями, но все цитированные источники должны быть указаны. Список литературы увеличивается в результате работы над темой, но в него включаются лишь те произведения, на которые автор опирался. Не следует составлять список литературы, заглядывая лишь в библиотечный каталог. Список литературы должен быть озаглавлен «Список источников и литературы». В нем обязательно должны быть указаны источники, на основе которых была написана работа. Источники отделяются от литературы подзаголовком «Источники» и указываются в алфавитном порядке по определенному правилу. Сначала в алфавитном порядке перечисляются международные законы, затем основные, федеральные, региональные и др., согласно правовой иерархии. После правовых актов в алфавитном порядке следует речи и выступления официальных лиц, мемуары и воспоминания участников событий, статистические данные и т.д. Источники на иностранном языке указываются после источников на русском, и также оформляются в алфавитном порядке.

Литература помещается в список в алфавитном порядке (сначала на русском, затем на иностранных языках по фамилиям авторов либо по названию сочинений, если автор не указан). Список литературы имеет порядковую нумерацию. Это необходимо для формальной оценки объема изученного материала, либо ссылок на список литературы.

Список литературы и источников на восточных языках (китайский, японский, корейский) размещается после перечня всех источников на русском и европейских языках также в алфавитном порядке (на основе

30