![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Глава 1. Теоретические аспекты развития целеустремленности ребенка старшего дошкольного возраста............................................................................6
- •Глава 2. Экспериментальное исследование на основе модификации методики Бурдона «Волшебный домик»..............................................................................24
- •Глава 1. Теоретические аспекты развития целеустремленности ребенка старшего дошкольного возраста
- •Развитие произвольности как основа воспитания целеустремленности у детей старшего дошкольного возраста
- •Глава 2. Экспериментальное исследование на основе модификации методики Бурдона «Волшебный домик»
- •2.2. Применение дидактического комплекса
- •1. Организационная часть.
- •2. Постановка учебной цели.
- •3. Активная беседа.
- •4. Практическая часть.
- •5. Эмоционально-эстетическая оценка и самооценка.
- •I. Организационный момент
- •II. Постановка задачи
- •III. Игры-пазлы: “Собери картинки”, “Что напутал художник?”
- •IV. Рассказ о Жар-птице
- •V. Игра “Найди себе пару” (перо)
- •VI. Коллективное рисование перьев жар-птицы
- •VII. Подведение итогов
- •VIII. Физминутка
- •Литература
Литература
Белкина В.Н., Васильева Н.Н., Елкина Н.В. и др. Дошкольник: обучение и развитие. Воспитателям и родителям. – Ярославль: Академия, 2006. – 320 с.
Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты. - М.: Просвещение, 2005. – 211 с.
Блонский П.П. Педология. – М, 2004. – 129 с.
Бюлер Ш. Сказка и фантазия ребенка. – С-Пб, 2005. – 321 с.
Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка. - М.: Просвещение, 2005. – 277 с.
Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологически очерк. – М, 2006. – 439 с.
Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. – С0Пб, 2006. – 301 с.
Выготский Л.С. Основы педологии. – М, 2004. – 176 с.
Гусарова Н.Н. Техника изонити для дошкольников. – С-Пб.: Детство Пресс, 2006. – 129 с.
Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников / Под ред. Л.А. Венгера. - М.: Просвещение, 2005. – 424 с.
Живопись. Уроки изобразительного искусства /Сост. Л.А. Шитов, В.Н. Ларионов. - М.: Просвещение, 2005. – 236 с.
Изманов А.С. Юным любителям кисти и резца. - М.: Просвещение, 2005. – 218 с.
Изобразительное искусство в школе /Под. ред. В.В. Колокольникова. - М.: Педагогика, 2005. – 376 с.
Казакова Р.Г. Рисование с детьми дошкольного возраста. - М.: Творческий центр СФЕРА, 2004. – 389 с.
Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М.: Академия, 2006. – 434 с.
Комарова Т.С., Антонова А.В., Зацепина М.Б. Программа эстетического воспитания детей двух-семи лет. Красота. Радость. Творчество. - М.: Педагогическое общество России, 2006. – 117 с.
Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. - М.: Педагогика, 2006. – 328 с.
Косминская В.Б., Халезова Н.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей. - М.: Просвещение, 2004. – 244 с.
Лурия А.Р., Юдович Ф.А. Речь и развитие психических процессов ребенка. – М, 2006. – 478 с.
Мухина В.С. Психология дошкольника. - М.: Педагогика, 2005. – 276 с.
Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М.: Тривола, 2006. – 203 с.
Пантелеев Г.Н., Максимов Ю.В., Пантелеева Л.В. Декоративное искусство - детям. - М.: Просвещение, 2006. – 138 с.
Сакулина Н.Н. Значение рисования в сенсорном воспитании ребенка-дошкольника. //Сенсорное воспитание дошкольников. – М, 2003. – 333 с.
Художественное творчество в детском саду/под. ред. Ветлугиной. - М.: Просвещение, 2004. – 327 с.
Эльконин Д. Б. Детская психология. – М, 2005. – 490 с.