олигофренопедагогика1
.docxВОПРОСЫ
к экзамену по дисциплине "ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА"
-
Олигофренопедагогика как предметная область коррекционной педагогики. Объект, пред мет и задачи олигофренопедагогики.
-
Социально-педагогическая характеристика детей с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью).
3. Система учреждении специального образования детей с интеллектуальной недостаточно стью в Республике Беларусь. Вспомогательная школа как традиционный тип специальных уч реждений образования.
-
Организация и содержание коррекционно-педагогической работы в центрах коррекционно- развивающего обучения и реабилитации, на дому.
-
Особенности организации образовательного процесса в условиях интегрированного обуче ния и воспитания, на пунктах коррекционно-педагогической помощи.
-
Содержание, организация и принципы коррекционной работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью.
-
Особенности педагогического процесса с учащимися с интеллектуальной недостаточно стью.
-
Организация образовательной среды для детей с интеллектуальной недостаточностью
-
Проблема социализации учащихся с интеллектуальной недостаточностью.
-
Носители содержания специального образования: особенности образовательных стандар тов, учебных планов, учебных программ и учебников для учащихся с интеллектуальной не достаточностью .
-
Особенности реализации принципов обучения в олигофренопедагогике.
-
Особенности использования методов обучения при работе с детьми с интеллектуальной недостаточностью.
-
Сущность и модификация педагогических технологий в работе с детьми с интеллектуаль ной недостаточностью.
-
Урок как основная форма организации обучения: классификация, структура и особенности уроков с учащимися с легкой интеллектуальной недостаточностью.
-
Современные психолого-педагогические требования к уроку. Особенности урока с уча щимися с умеренной и тяжелой интеллектуальной недостаточностью.
-
Дополнительные и вспомогательные формы обучения школьников с интеллектуальной не достаточностью.
-
Проверка и оценка учебных достижений учащихся с интеллектуальной недостаточностью.
-
Система трудовой подготовки и задачи трудового обучения учащихся с интеллектуальной недостаточностью.
-
Задачи, принципы и содержание воспитания детей с интеллектуальной недостаточностью.
-
Особенности методов воспитания при работе с детьми с интеллектуальной недостаточно стью.
-
Сотрудничество специального учреждения образования и семьи: задачи и основные на правления. Характеристика форм взаимодействия педагогического коллектива специально го учреждения образования и семьи.
-
Структура управленческих органов в специальных учреждениях образования.
-
Основные формы методической работы в специальных учреждениях образования.
-
Виды и содержание внутреннего контроля в специальных учреждениях образования.
-
Общая характеристика сферы профессиональной деятельности олигофренопедагога. Тре бования к личностным качествам олигофренопедагога.