Перспективный план работы ДИЗАРТРИЯ испр
.docxУтверждаю
Директор ГУО «ЦКРОиР
Ленинского р-на г. Минска
___________/ Пивоварчик Т.Б.
_________________ 2014г.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ
С ДЕТЬМИ
СО СТЁРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ
Учителя-дефектолога (логопеда)
Кушнер А.А.
на 2014-2015 уч.г.
этап |
Коррекция нарушений звукопроизношения |
Коррекция нарушений просодики |
Развитие общей и мелкой моторики |
Развитие слухового восприятия, фонематического слуха |
||||||||
подготовительный |
|
Развитие речевого дыхания и голоса |
Развитие темпо-ритмической стороны речи |
Развитие мелодико-интонационной стороны речи |
Общая |
Мелкая |
(вначале работа с неречевыми звуками, затем – с речевыми)
|
|||||
|
|
|||||||||||
|
|
|
||||||||||
2 этап |
2.1 в слогах: • интервокальная позиция; • в закрытых; • в открытых; • в стечении. 2.1 в словах:
2.2 в предложениях 2.3 в связной речи
Постановка зв Р
4.1 в слогах:
4.2 в словах
в словах с двумя звуками Р. 4.3 в предложениях 4.4 в связной речи
5. дифференциация Р-Л 5.1 в сериях слогов: •Из 2 слогов; •Из 3 слогов. 5.2 в словах-квазиомонимах 5.3 в предложениях с 2 звуками
Постановка Л’ 8 автоматизация Л’ 9 дифференциация Л’-Л, Л’-Р
Постановка З’ 11 Автоматизация З’ 12 Дифференциация С-З’, С’-З’, З-З’
15. постановка Ц 16 автоматизация Ц 16.1 в слогах
16.2 в словах
16.3 во фразах 16.4 в связной речи 17. дифференциация Ц-С, Ц-С’ |
Постановка зв С
3.1 в слогах
3.3 в предложениях 3.4 в связной речи
Постановка С’ 6 автоматизация С’ 7 дифференциация С-С’
Постановка З 10 Автоматизация 10.1в слогах
10.2в словах
10.4 в связной речи
Постановка Р’ 13 Автоматизация Р’ 14 Дифференциация Р’-Р, Р’-Л, Р’-Л’
|
1.1 на материале слогов 1.2 на материале слов
1.3 на материале предложений
2.1 на материале слогов 2.2 на материале слов
2.3 на материале предложений
3.1 на материале слогов
3.2 на материале слов
3.3 на материале предложений |
1.1 на материале слогов 1.2 на материале слов
1.3 на материале предложений
|
1.1 на материале слогов
1.2 на материале слов
1.3 на материале предложений |
|
|