8. Ход работы
8.1. Допуск к работе
Выполните тестовые задания:
1. Какой из перечисленных процессов, развивающихся в современном мировом сообществе, диктует необходимость выхода в единое мировое образовательное пространство посредством глобальных компьютерных сетей?
1)глобализация;
демократизация;
интеграция в области образования;
конкуренция.
2. Какая форма образования наиболее активно развивается посредством сети Интернет?
1)очная; 2)заочная;
дистанционная;
платная.
3. Какая образовательная технология наиболее продуктивно реализуется посредством глобальной сети Интернет?
проектная;
игровая;
модульная;
витагенная.
4. Каковы основные аспекты компьютерной опасности для ребенка?
медицинский, психологический;
психологический, воспитательный;
образовательный, правовой;
правовой, психологический.
5. Наиболее существенным методом, предохраняющим ребенка от нежелательных воздействий компьютера и сети Интернет, является:
ограничение времени работы за компьютером;
родительский контроль;
контроль учителя;
ограничение посещений компьютерных игровых клубов.
8.2. Выполнение заданий
Задание 8.2.1. Зайдите на сайт Министерства образования Республики Беларусь, ознакомьтесь с его структурой и содержанием. Перечислите основные возможности, которые предоставляет сайт для учителей школ, учащихся, родителей. (Дополнительно, по желанию, ознакомьтесь с сайтами Министерств образования России и Украины.) Сопоставьте возможности сайтов. Результаты оформите в виде таблицы 12.2 в MS Word. Структуру таблицы придумайте самостоятельно.
Задание 8.2.2. Зайдите на сайты нескольких белорусских школ, гимназий, лицеев, ознакомьтесь с образовательными и информационными возможностями сайтов, с особенностями организации учебно-воспитательного процесса в этих учебных заведениях. Заполните таблицы 12.3 и 12.4.
Таблица 12.3
Сравнительная характеристика информационных и образовательных возможностей официальных сайтов школ
|
№ п/п |
Номер (название) школы, электронный адрес |
Информационные возможности сайта |
Образовательные возможности сайта |
|
1 |
|
|
|
Таблица 12.4
Особенности учебно-воспитательного процесса в выбранных учебных заведениях (согласно информации с официальных сайтов)
|
№ п/п |
Номер (название) школы, электронный адрес |
Особенности учебного процесса |
Особенности воспитательной системы школы |
Особенности методической работы |
|
|
|
|
|
|
Задание 8.2.3. На основе информационного материала к данной лабораторной работе, других источников, личного опыта разработайте памятку (свод рекомендаций) для родителей по защите ребенка от актов интернет-террора.
Задание 8.2.4. Разработайте свой вариант «Кодекса юного сетевого сервера» для повышения компьютерной безопасности ребенка и бучения его правильному поведению в интернет-пространстве.
Задание 8.2.5.* Из предложенного перечня интернет-ресурсов выберите несколько по профильному для Вас учебному предмету. Пройдите на учебно-образовательные сайты и выполните ряд предлагаемых на этих сайтах тестов, примеров, заданий для учащихся. при выполнении этого задания можно использовать любые другие доступные Вам образовательные интернет-ресурсы. Оцените (дайте характеристику) выбранным Вами образовательным электронным ресурсам с точки зрения учителя-предметника. Попробуйте сформировать перечень критериев для оценки образовательных возможностей изученных электронных ресурсов. Аргументируйте свой выбор.
Задание 8.2.6.* Современные школы сегодня организуют свое информационное пространство в интернет-сети для того, чтобы учащиеся и их родители могли более полно представлять особенности организации учебно-воспитательного процесса в конкретной школе.
В рамках данного задания Вам необходимо научиться осуществлять регистрацию на сайте гимназии № 1 города Минска (как это делают учащиеся гимназии, готовясь к контрольным и зачетным мероприятиям по предметам), а также изучить правила подготовки тестовых заданий по предмету к размещению их на сайте учебного заведения.
Задание 8.2.5.* Какие требования сегодня предъявляются к официальному сайту школы? Предложите свою структуру школьного официального сайта. Дайте пояснения элементам этой структуры.