8. Ход работы

8.1. Допуск к работе

Выполните тестовые задания:

1. Презентация - это:

1)операция; 2)процесс;

3) действие; 4) вид деятельности.

2. Основной единицей электронной презентации в среде Power Point является:

1) слайд; 2) справочная система;

3) учебный материал; 4) система контроля знаний.

3. При разработке дизайна педагогической презентации необходимо обязательно учитывать:

1) особенности учебно-воспитательного процесса в данном учебном заведении;

2. особенности подачи материала учителем;

3. физиологические особенности восприятия цветов и форм;

4. особенности поведения учащихся на конкретном занятии.

4. Технология создания электронных презентаций предусматривает выполнение на этапе проектирования следующих видов работ:

1. методическую обработку учебного материала; разработку компьютерных графических материалов, подготовку их для размещения на слайдах; формирование и интеграция информационных компонентов на слайдах; отладку презентации;

2. разработку компьютерных графических материалов, подготовку их для размещения на слайдах; формирование и интеграция информационных компонентов на слайдах; отладку презентации;

3. составление макета слайдов; подбор иллюстраций, текста; обдумывание логики построения презентации; формирование и интеграция информационных компонентов на слайдах; отладку презентации

4) все приведенные выше перечни неполные.

5. В каком из видов презентации управление учебным процессом осуществляется индивидуально каждым обучаемым:

1. презентация-визуализация;

2. презентация-модель;

3. интерактивная презентация;

4. среди вышеперечисленных нет правильного ответа.

8.2. Выполнение заданий

Задание 8.2.1. Сравнительная характеристика фрагментов мультимедиа презентаций.

Ознакомьтесь с фрагментами презентаций, предложенных преподавателем. Исходя из изученных Вами требований к презентация учебного материала, укажите ошибки, допущенные авторами презентаций при их разработке. Укажите на положительные стороны эти презентаций. Результаты аналитической работы оформите в виде таблицы на одном-двух слайдах.

Задание 8.2.2. Отработка навыка структуризации информации в отдельном слайде.

На рис. 11.1 приведен неверный вариант оформления слайда. Предложите свой вариант этого слайда, исходя из полученных Вам знаний о требованиях, представляемых к организации слайдов в презентации.

• Методика - теория, учение о методах, способах педагогического воздействия. Каждый метод складывается из приемов, отдельных операций. Соотнося понятия метод и прием, следует иметь ввиду - их границы подвижны. Метод. - определенная система приемов. Прием (элемент метода, фрагмент деятельности) состоит из набора рациональных действий. Т.о., прием и метод соотносятся как часть и целое. Методика изучает методы обучения и воспитания, как правило, не выстраивая их в логические цепочки. ПТ всегда предполагает логику, последовательность методов и приемов, отличаются алгоритмичностью

Рис. 11.1. Пример неверного оформления информации на слайде (используется «живой» отсканированный материал из пособия)

Задание 8.2.3. Создание фрагмента учебной мультимедиа презентации.

Создайте презентацию, которой можно было бы поддержать реальное учебное занятие или фрагмент занятия по данной теме Вашего предмета (не более семи слайдов). Дайте краткую характеристику своему варианту (не более двух слайдов).

Задание 8.2.4.* Разработка структуры презентации, сопровождающей публичное выступление, доклад по итогам работы.

Допустим, что Вам, новому сотруднику школы, молодому специалисту, предложили выступить на педагогическом Совете школы в конце первого полугодия и рассказать об итогах Вашей работы как предметника (классного руководителя). Вам необходимо сопроводить Ваше выступление мультимедиа презентацией (регламент Вашего выступления - 15 минут). Разработайте структуру презентации Вашего выступления (содержание каждого слайда представьте схематично). Не более семи слайдов.

Задание 8.2.5.* Определение критериев для оценки качества учебной мультимедиа презентации.

Ознакомьтесь с результатами работы других пар Вашей подгруппы по заданию 8.2.3. Сравните варианты предложенных студентами фрагментов учебных презентаций. Для этого выработайте свой перечень критериев (параметров), который поможет Вам дать объективную сравнительную характеристику созданным презентациям.

В качестве помощи по выработке критериев для сравнения может быть предложен следующий пример. Когда мы сравниваем выступления с докладом по заданной теме, например, нескольких участников семинара, мы можем оценить: стиль и эстетику оформления и подачи материала, коммуникационный уровень выступающего (взаимодействие с аудиторией), логику подачи информации, оригинальность примеров, количество ссылок на аналогичные исследования, характер выводов исследования (получены на качественном или количественном уровне) и т.д.