Вопросы и задания

1. Какие методические приемы используются при обучении детей передавать объект в лепке, рисунке и аппликации?

2. Охарактеризуйте систему работы по обучению детей умению передавать в изображении новую форму.

3. Какие перцептивные действия детей предшествуют передаче в изображении свойств объектов?

4. Охарактеризуйте особенности изображения объектов сложной конструкции через лепку, рисвоание и аппликацию.

5. Разработайте конспекты занятий по лепке, рисованию и аппликации соответственно формируемым у детей изобразительным умениям на третьем этапе.

Литература

1. Венгер, А.А. Некоторые особенности формирования восприятия глухих дошкольников // Научная сессия по дефектологии, пятая: Сб. ст. / Под ред. Т.А.Власовой. – М.: Просвещение. – 1967. – С. 226–267.

2. Венгер, А.А. Обучение глухих дошкольников изобразительной деятельности / А.А. Венгер. – М.: Просвещение. – 1972. – 168 с.

3. 3.Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. – Спб.: СОЮЗ. – 1997. – 96 с.

4. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. – М.: Просвещение. – 1983. Т. 5: Основы дефектологии; под ред. Т.А. Власовой. – 368 с.

5. Гаврилушкина, О.П. Изобразительная деятельность умственно отсталых дошкольников / О.П. Гаврилушкина // Дошкольное воспитание аномальных детей: кн. для учителя и воспитателя / Л.П. Носкова [и др.]; под ред. Л.П. Носковой. – М.: Просвещение. – 1993. – С. 147-180.

6. Гаврилушкина, О.П. Развитие изобразительной деятельности умственно отсталых детей дошкольного возраста / О.П. Гаврилушкина // Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с недостатками слуха и интеллекта / под ред Л.П. Носковой; НИИ дефектологии АПН СССР. – М.: Педагогика, 1984. – 144с.

7. Головчиц, Л.А. Дошкольная сурдопедагогика. Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха: учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений. – М.: ВЛАДОС. – 2001. – 304 с.

8. Григорьева, Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольников: учебник для студ. сред пед учеб заведений / Г.Г. Григорьева. – 3-е изд., испр. – М.: Академия. – 1999. – 272 с.

9. Гусарова, И.Л. Аппликация в детском саду / И.Л. Гусарова. – М.: Просвещение. – 1968. – 64 с.

10. Детская психология: учеб. пособие для студ. высш. дошк. заведений. ред.-сост. Б.Д. Эльконин. – М.: Академия. – 2004. – 384 с.

11. Дошкольное воспитание аномальных детей: кн. для учителя и воспитателя / Л.П.Носкова, Н.Д.Соколова, О.П.Гаврилушкина [и др.]; под ред. Л.П. Носковой. – М.: Просвещение. – 1993. – 224 с.

12. Екжанова, Е.А. Изобразительная деятельность в системе воспитания и обучения дошкольников с умственной недостаточностью: дис. …д-ра пед. наук: 13.00.03 / Е.А. Екжанова. – М, 2003. – 334 с.

13. Игнатьев, Е.И. Психология изобразительной деятельности детей / Е.И. Игнатьев. - М.: Гос. уч.-пед. изд-во Мин. просвещения РСФСР. – 1961. – 92 с.

14. Казакова, Т.Г. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников / Т.Г. Казакова. – М.: Педагогика. – 1983. – 111 с.

15. Комарова, Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Обучение и творчество / Т.С. Комарова. – М.: Педагогика. – 1990. – 144 с.

16. Мухина, В.С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта / В.С. Мухина. – М.: Педагогика. – 1981 – 240 с.

17. Пралеска: Базисная программа воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Мн.: Белорусский Дом печати. – 2007. – 223 с.

18. Обухова, Т.И. Влияние нарушения слуха на психическое развитие ребенка / Т.И. Обухова // Дошкольное воспитание аномальных детей: кн. для учителя и воспитателя / Л.П. Носкова [и др.]; под ред. Л.П. Носковой. – М.: Просвещение. – 1993. – С. 5-20.

19. Обухова, Т.И. О наглядном мышлении глухих дошкольников // Коррекционно-воспитательная работа в специальных дошкольных учреждениях / Т.И. Обухова. – М.: Просвещение. – 1976. – С. 90–95.

20. Обухова, Т.И. Программа для специальных дошкольных учреждений «Воспитание и обучение детей с нарушением слуха» / Т.И. Обухова. – Мн. – 2006. – 292 с.

21. Рау, М.Ю. Изобразительная деятельность учащихся с нарушениями слуха (1-3 кл.): кн. для учителя / М.Ю. Рау. – М.: Просвещение. – 1989 – 141 с.

22. Сакулина, Н.П. Значение рисования в сенсорном воспитании дошкольников / Н.П. Сакулина; под ред. А.В. Запорожца, А.П. Усовой. – М.: Изд-во АПН РСФСР. – 1963. – С. 57-99.

23. Специальная дошкольная педагогика: учеб. пособие / Е.А Стребелева [и др.]; под ред. Е.А. Стребелевой. – М.: Академия. – 2001. – 312 с.

24. Трофимова, Г.В. Развитие движений у дошкольников с нарушением слуха. / Т.В. Трофимова. – М.: Просвещение. – 1979. – 76 с.

25. Халезова, Н.Б. Лепка в детском саду: пособие для воспитателя дет. сада / Н.Б. Халезова, Н.А. Курочкина, Г.В. Пантюхина. – М.: Просвещение. – 1978. – 143 с.