1. Указать токсикологическое значение токсикантов.

2. Представить информацию о выборе биообъекта, используя знание фи­зико-химических свойств токсикантов, их токсикокинетики и мета­болизма;

3. Представить информацию о способе пробоподготовки и изолирования токсикантов, используя знание физико-химических свойств токсикантов и учитывая выбор последующих методов анализа;

4.Выбрать методы обнаружения и идентификации, учитывая их чувствительность и специфичность, преиму­щества и недостатки;

5.Выбрать метод количественного определения ток­сикантов, учитывая их чувствительность и специфичность, преиму­щества и недостатки.

9. Аспирант-физик, заканчивающий работу над диссертацией, хотел далее стажироваться в Германии по контракту в течение 3 лет. Однако его жена сообщила, что беременна и не сможет с ним уехать. Уговоры прервать нежелательную для него беременность ни к чему не привели. В Интернете аспирант нашел нужную рекомендацию. На химическом факультете в лаборатории синтеза металлоорганических соединений он достал алкалоид, усиливающий сокращение матки, и приготовил кок­тейль из грейпфрута, запах которого любила жена. Через час после ужи­на женщина почувствовала себя плохо (сильные боли в животе, метал­лический привкус во рту, неукротимая рвота, парестезия конечностей) и была доставлена в больницу, где, несмотря на реанимационные меро­приятия, умерла.

Анализ пищевых продуктов, которые (со слов мужа) использовала по­гибшая, не выявил в них содержание токсических веществ. Из анамнеза известно, что женщина страдала наследственным заболеванием, при ко­тором практически утеряна вкусовая чувствительность (болезнь Вильсо­на—Коновалова). По результатам СХТ во внутренних органах трупа были обнаружены два токсиканта.

Токсикант № 1 относится к группе «металлических ядов». Хлоридный комплекс этого токсиканта с трифенилметановым красителем, извле­ченный толуолом, сохраняет голубую окраску при промывании раство­ром серной кислоты. Сульфид этого токсиканта окрашен в желтый цвет и нерастворим в серной кислоте.

Токсикант № 2 — оптически активное вещество, сульфат которого обладает способностью флуоресцировать голубым цветом в УФ свете. В дальнейшем следствие доказало, что муж погибшей получил в химической лаборатории смесь токсикантов № 1 и № 2.

1. Указать токсикологическое значение токсикантов.

2. Представить информацию о выборе биообъекта, используя знание фи­зико-химических свойств токсикантов, их токсикокинетики и мета­болизма;

3. Представить информацию о способе пробоподготовки и изолирования токсикантов, используя знание физико-химических свойств токсикантов и учитывая выбор последующих методов анализа;

4.Выбрать методы обнаружения и идентификации, учитывая их чувствительность и специфичность, преиму­щества и недостатки;

5.Выбрать метод количественного определения ток­сикантов, учитывая их чувствительность и специфичность, преиму­щества и недостатки

10. Ребенка 7 лет заболел, дыхание было затруднено, поднялась высокая температура, мать вызвала «Скорую помощь». Врач приехал, быстро осмотрел ребенка, поставил диагноз – воспаление легких, сделал укол жаропонижающего препарата и пенициллина и сразу же уехал на другой вызов. Через несколько минут у ребенка развился с анафилактический шок, и он умер.

Дополнительная информация: в биологическом материале обнаружены: токсикант №1 – вещество, дающее с раствором железа хлорида (III) исчезающее синее окрашивание, токсикант №2 и его основной метаболит дает реакцию диазотирования и азосочетания. Какое вещество явилось причиной развития анафилактического шока?