7390
.pdf
Обучающийся, освоивший программу |
Показатели |
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Критерии оценивания |
|||
оценивания |
||||
|
Код и наименование |
индикатора |
||
Код и |
индикатора |
|||
индикатора |
достижения |
|||
наименование |
достижения |
|||
достижения |
компетенции |
|||
компетенции |
компетенции |
|||
компетенции |
|
|||
|
|
|
||
|
|
ОПОП, |
культурологические |
|
|
|
сформирован |
знания, уважительно и |
|
|
|
ным с учетом |
бережно относиться к |
|
|
|
требований |
культуре и традициям, |
|
|
|
ФГОС, ПООП |
воспринимать и |
|
|
|
|
принимать культурные |
|
|
|
|
различия в процессе |
|
|
|
|
диалога и совместной |
|
|
|
|
работы, нести |
|
|
|
|
ответственность за свои |
|
|
|
|
действия по отношению |
|
|
|
|
к обществу, культуре, |
|
|
|
|
природе |
|
|
|
|
Не применяет: знания в |
|
|
|
|
области современного |
|
|
|
|
состояния мировой |
|
|
|
|
культуры, философии, |
|
|
|
|
социологии, этики, |
|
|
|
|
межличностного |
|
|
|
|
общения |
|
|
|
|
Не имеет навыков: |
|
|
|
|
межличностного |
|
|
|
|
общения, работы с |
|
|
|
|
информационными |
|
|
|
|
ресурсами, |
|
|
|
|
посвященными |
|
|
|
|
культуре, истории, |
|
|
|
|
социологии, этики, |
|
|
|
|
поведения в обществе |
|
|
|
|
Не владеет: навыками |
|
|
|
|
межличностного |
|
|
|
|
общения с учетом |
|
|
|
|
культурного, |
|
|
|
|
этнического и |
|
|
|
|
социально- |
|
|
|
|
исторического |
|
|
|
|
разнообразия |
|
|
УК-5.2. Знает: основы |
Результаты |
Знает: законы |
|
|
профессиональной |
освоения |
профессиональной |
|
|
культуры, термины, |
дисциплины |
этики, основы |
|
|
основные цели и |
соответствую |
профессиональной |
|
|
требования к |
т требованиям |
культуры, основные |
|
|
профессиональной |
ОПОП, |
термины, применяемые |
|
|
дизайнерской |
сформирован |
в промышленном |
|
|
деятельности; |
ным с учетом |
дизайне, цели |
|
71
Обучающийся, освоивший программу |
Показатели |
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Критерии оценивания |
|||
оценивания |
||||
|
Код и наименование |
индикатора |
||
Код и |
индикатора |
|||
индикатора |
достижения |
|||
наименование |
достижения |
|||
достижения |
компетенции |
|||
компетенции |
компетенции |
|||
компетенции |
|
|||
|
|
|
||
|
социально-культурные, |
требований |
дизайнерской |
|
|
демографические, |
ФГОС, ПООП |
деятельности |
|
|
психологические, |
|
Понимает: роль |
|
|
функциональные основы |
|
гуманистических |
|
|
формообразования среды |
|
ценностей в развитии и |
|
|
в различных странах, в |
|
сохранении |
|
|
том числе с учетом |
|
цивилизации, основы |
|
|
требований лиц с ОВЗ и |
|
исторических, |
|
|
маломобильных групп |
|
философских и |
|
|
граждан. |
|
культурных дисциплин, |
|
|
|
|
их влияние на |
|
|
|
|
деятельность дизайнера, |
|
|
|
|
общемировые |
|
|
|
|
тенденции в области |
|
|
|
|
истории, философии и |
|
|
|
|
культуры |
|
|
|
Результаты |
Не знает: законы |
|
|
|
освоения |
профессиональной |
|
|
|
дисциплины |
этики, основы |
|
|
|
не |
профессиональной |
|
|
|
соответствую |
культуры, основные |
|
|
|
т требованиям |
термины, применяемые |
|
|
|
ОПОП, |
в промышленном |
|
|
|
сформирован |
дизайне, цели |
|
|
|
ным с учетом |
дизайнерской |
|
|
|
требований |
деятельности |
|
|
|
ФГОС, ПООП |
Не понимает: роль |
|
|
|
|
гуманистических |
|
|
|
|
ценностей в развитии и |
|
|
|
|
сохранении |
|
|
|
|
цивилизации, основы |
|
|
|
|
исторических, |
|
|
|
|
философских и |
|
|
|
|
культурных дисциплин, |
|
|
|
|
их влияние на |
|
|
|
|
деятельность дизайнера, |
|
|
|
|
общемировые |
|
|
|
|
тенденции в области |
|
|
|
|
истории, философии и |
|
|
|
|
культуры |
|
УК-6. Способен |
УК-6.1. Умеет: |
Результаты |
Умеет: осознавать |
|
определять и |
руководить |
освоения |
собственные |
|
реализовывать |
организацией и |
дисциплины |
потребности в |
|
приоритеты |
проведением мастер- |
соответствую |
повышении |
|
собственной |
классов, проектных |
т требованиям |
квалификации и |
|
72
Обучающийся, освоивший программу |
Показатели |
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Критерии оценивания |
|||
оценивания |
||||
|
Код и наименование |
индикатора |
||
Код и |
индикатора |
|||
индикатора |
достижения |
|||
наименование |
достижения |
|||
достижения |
компетенции |
|||
компетенции |
компетенции |
|||
компетенции |
|
|||
|
|
|
||
деятельности и |
семинаров и научно- |
ОПОП, |
принимать участие в |
|
способы ее |
практических |
сформирован |
соответствующих |
|
совершенствования |
конференций; проявлять |
ным с учетом |
семинарах, |
|
на основе |
самостоятельность, |
требований |
конференциях и |
|
самооценки |
инициативность, |
ФГОС, ПООП |
мероприятиях, |
|
|
самокритичность, |
|
анализировать и |
|
|
лидирующие качества, |
|
оценивать собственные |
|
|
активную гражданскую |
|
возможности в |
|
|
позицию; проводить |
|
проектной и |
|
|
переоценку |
|
общественной |
|
|
накопленного опыта, |
|
деятельности, проявлять |
|
|
анализ своих |
|
лидерские качества, |
|
|
возможностей. |
|
самокритичность, |
|
|
|
|
инициативу, |
|
|
|
|
самостоятельность |
|
|
|
|
Применяет: лидерские |
|
|
|
|
качества, приемы для |
|
|
|
|
повышения |
|
|
|
|
самоорганизации, |
|
|
|
|
приемы корректного |
|
|
|
|
представления активной |
|
|
|
|
гражданской позиции, |
|
|
|
|
актуальные меры |
|
|
|
|
повышения |
|
|
|
|
квалификации |
|
|
|
|
Имеет навыки: |
|
|
|
|
самоанализа, |
|
|
|
|
саморегуляции и |
|
|
|
|
самоорганизации, |
|
|
|
|
участия в научно- |
|
|
|
|
практических |
|
|
|
|
конференциях, |
|
|
|
|
семинарах и мастер- |
|
|
|
|
классах, |
|
|
|
|
организационной |
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
Владеет: навыками |
|
|
|
|
самоанализа и |
|
|
|
|
самоорганизации, |
|
|
|
|
саморегуляции в |
|
|
|
|
процессе проектной и |
|
|
|
|
научно-практической |
|
|
|
|
деятельности, |
|
|
|
|
распределения времени |
|
|
|
|
и присвоения |
|
73
Обучающийся, освоивший программу |
Показатели |
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Критерии оценивания |
|||
оценивания |
||||
|
Код и наименование |
индикатора |
||
Код и |
индикатора |
|||
индикатора |
достижения |
|||
наименование |
достижения |
|||
достижения |
компетенции |
|||
компетенции |
компетенции |
|||
компетенции |
|
|||
|
|
|
||
|
|
|
приоритетности |
|
|
|
|
текущим задачам, |
|
|
|
|
организации проектной |
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
Результаты |
Не умеет: осознавать |
|
|
|
освоения |
собственные |
|
|
|
дисциплины |
потребности в |
|
|
|
не |
повышении |
|
|
|
соответствую |
квалификации и |
|
|
|
т требованиям |
принимать участие в |
|
|
|
ОПОП, |
соответствующих |
|
|
|
сформирован |
семинарах, |
|
|
|
ным с учетом |
конференциях и |
|
|
|
требований |
мероприятиях, |
|
|
|
ФГОС, ПООП |
анализировать и |
|
|
|
|
оценивать собственные |
|
|
|
|
возможности в |
|
|
|
|
проектной и |
|
|
|
|
общественной |
|
|
|
|
деятельности, проявлять |
|
|
|
|
лидерские качества, |
|
|
|
|
самокритичность, |
|
|
|
|
инициативу, |
|
|
|
|
самостоятельность |
|
|
|
|
Не применяет: |
|
|
|
|
лидерские качества, |
|
|
|
|
приемы для повышения |
|
|
|
|
самоорганизации, |
|
|
|
|
приемы корректного |
|
|
|
|
представления активной |
|
|
|
|
гражданской позиции, |
|
|
|
|
актуальные меры |
|
|
|
|
повышения |
|
|
|
|
квалификации |
|
|
|
|
Не имеет навыков: |
|
|
|
|
самоанализа, |
|
|
|
|
саморегуляции и |
|
|
|
|
самоорганизации, |
|
|
|
|
участия в научно- |
|
|
|
|
практических |
|
|
|
|
конференциях, |
|
|
|
|
семинарах и мастер- |
|
|
|
|
классах, |
|
|
|
|
организационной |
|
|
|
|
деятельности |
|
74
Обучающийся, освоивший программу |
Показатели |
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Критерии оценивания |
|||
оценивания |
||||
|
Код и наименование |
индикатора |
||
Код и |
индикатора |
|||
индикатора |
достижения |
|||
наименование |
достижения |
|||
достижения |
компетенции |
|||
компетенции |
компетенции |
|||
компетенции |
|
|||
|
|
|
||
|
|
|
Не владеет: навыками |
|
|
|
|
самоанализа и |
|
|
|
|
самоорганизации, |
|
|
|
|
саморегуляции в |
|
|
|
|
процессе проектной и |
|
|
|
|
научно-практической |
|
|
|
|
деятельности, |
|
|
|
|
распределения времени |
|
|
|
|
и присвоения |
|
|
|
|
приоритетности |
|
|
|
|
текущим задачам, |
|
|
|
|
организации проектной |
|
|
|
|
деятельности |
|
|
УК-6.2. знает: роль |
Результаты |
Знает: основы |
|
|
дизайнера в развитии |
освоения |
психологии личности и |
|
|
общества, культуры, |
дисциплины |
творчества, основы |
|
|
науки; о необходимости |
соответствую |
культуры, пути и |
|
|
повышать свою |
т требованиям |
методы саморазвития и |
|
|
квалификацию и |
ОПОП, |
повышения |
|
|
продолжать образование |
сформирован |
профессиональной |
|
|
|
ным с учетом |
классификации |
|
|
|
требований |
Понимает: важность |
|
|
|
ФГОС, ПООП |
роли творческой |
|
|
|
|
личности в |
|
|
|
|
проектировании и |
|
|
|
|
обеспечении среды |
|
|
|
|
жизнедеятельности и |
|
|
|
|
наполняющих ее |
|
|
|
|
объектов |
|
|
|
Результаты |
Не знает: основы |
|
|
|
освоения |
психологии личности и |
|
|
|
дисциплины |
творчества, основы |
|
|
|
не |
культуры, пути и |
|
|
|
соответствую |
методы саморазвития и |
|
|
|
т требованиям |
повышения |
|
|
|
ОПОП, |
профессиональной |
|
|
|
сформирован |
классификации |
|
|
|
ным с учетом |
Не понимает: важность |
|
|
|
требований |
роли творческой |
|
|
|
ФГОС, ПООП |
личности в |
|
|
|
|
проектировании и |
|
|
|
|
обеспечении среды |
|
|
|
|
жизнедеятельности и |
|
|
|
|
наполняющих ее |
|
|
|
|
объектов |
|
75
Таблица 2.2. Описание шкал оценивания
Показатели |
|
|
|
|
оценивания |
Баллы |
Оценка |
Критерий оценки |
|
индикатора |
||||
|
|
|
||
компетенции |
|
|
|
|
Результаты |
4,5 – 5,0 |
«отлично» |
ставится обучающемуся, показавшему глубокие |
|
освоения |
|
|
систематизированные знания учебного материала, в |
|
дисциплины |
|
|
полной мере соответствующие требованиям к |
|
соответствуют |
|
|
уровню подготовки обучающегося, проявившему |
|
требованиям |
|
|
творческие способности в понимании, изложении и |
|
ОПОП, |
|
|
использовании учебного материала при решении |
|
сформированным с |
|
|
поставленных задач, умеющему обобщать |
|
учетом требований |
|
|
информацию, аргументировано и практически без |
|
ФГОС, ПООП (при |
|
|
ошибок ответившему на все вопросы. |
|
наличии) |
3,5 – 4,4 |
«хорошо» |
ставится обучающемуся, продемонстрировавшему |
|
|
|
|
достаточно полные знания учебного материала, в |
|
|
|
|
целом соответствующие требованиям к уровню |
|
|
|
|
подготовки обучающегося, способность к их |
|
|
|
|
самостоятельному восполнению и обновлению в |
|
|
|
|
ходе решения поставленных задач, умение |
|
|
|
|
систематизировать информацию, допустившему |
|
|
|
|
негрубые ошибки и недочеты. |
|
|
2,5 – 3,4 |
«удовлетво |
ставится обучающемуся, показавшему уровень |
|
|
|
рительно» |
знаний учебного материала в объёме, минимально |
|
|
|
|
необходимом для решения поставленных задач, |
|
|
|
|
знание основ дисциплины, владеющего навыками |
|
|
|
|
логического мышления и допустившему |
|
|
|
|
непринципиальные ошибки при ответе на вопросы. |
|
Результаты |
0,0 – 2,4 |
«неудовлет |
ставится обучающемуся, показавшему |
|
освоения |
|
ворительно |
существенные пробелы в знании основного |
|
дисциплины не |
|
» |
учебного материала, допустившему |
|
соответствуют |
|
|
принципиальные ошибки при применении знаний, |
|
требованиям |
|
|
которые не позволяют ему приступить к решению |
|
ОПОП, |
|
|
поставленных задач без дополнительной |
|
сформированным с |
|
|
подготовки. |
|
учетом требований |
|
|
|
|
ФГОС, ПООП (при |
|
|
|
|
наличии) |
|
|
|
76
2.3. Типовые задания, вопросы для оценки результатов обучения по дисциплине
Таблица 2.3. Перечень оценочных материалов для проведения промежуточной аттестации
|
Индикаторы |
Вопросы (задания, тестовые вопросы и др.) |
достижения |
|
компетенций |
Что такое ближайший аналог и как его выбрать? |
ОПК 1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, |
|
4.1, 4.2; |
|
ПК 1.1, 1.2,; |
|
УК 1-2, 4-6 |
Какие технические характеристики проектируемого вами |
ОПК 1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, |
объекта должны быть отражены в ПЗ? |
4.1, 4.2, 5.1, 5.2; |
|
ПК 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, |
|
5.1, 5.2; |
|
УК 1-6 |
Что определяет пластическое решение корпуса проектируемого |
ОПК 1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, |
вами объекта? |
4.1, 4.2; |
|
ПК 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, |
|
4.2; |
|
УК 1-6 |
Комплекты оценочных материалов для проведения промежуточной аттестации по дисциплине хранятся на кафедре (структурном подразделении), ответственной за преподавание данной дисциплины.
Таблица 2.4. Критерии и шкала оценивания курсовой работы (проекта)
Баллы |
Оценка |
Критерии оценки |
|
|
|
|
|
4,5 – 5,0 |
«отлично» |
соблюдены все требования к выполнению и защите курсовой |
|
|
|
работы (проекта): приведено обоснование выбора конкретной |
|
|
|
темы, полностью раскрыта ее актуальность, четко определены и |
|
|
|
грамотно поставлены цель и задачи курсовой работы (проекта), |
|
|
|
сделан краткий анализ различных точек зрения на |
|
|
|
рассматриваемую проблему и логично изложена собственная |
|
|
|
позиция, использованы современные методы исследования (и |
|
|
|
проектирования), сформулированы выводы, тема раскрыта |
|
|
|
полностью, выдержан объём, работа стилистически правильно и |
|
|
|
грамотно оформлена. На защите студент уверенно и четко |
|
|
|
излагает содержание работы, использует наглядные |
|
|
|
(демонстрационные) материалы, проявляет высокую |
|
|
|
профессиональную компетентность в процессе выступления и |
|
|
|
при ответах на вопросы |
|
3,5 – 4,4 |
«хорошо» |
в работе полно и, в целом, правильно представлено решение |
|
|
|
поставленных задач, имеется некоторая нечеткость |
|
|
|
формулировок, не всегда проводится критический анализ, |
|
|
|
отсутствует авторское отношение к изученному материалу. |
|
|
|
Использованы современные методы исследования (и |
|
|
|
проектирования). Работа правильно оформлена. На защите |
|
|
|
студент уверенно излагает содержание работы, проявляет |
|
|
|
77 |
|
|
|
определенную компетентность в процессе выступления и при |
|
|
ответах на заданные вопросы |
2,5 – 3,4 |
«удовлетвор |
в работе, в основном, правильно представлено решение |
|
ительно» |
поставленных задач. Работа оформлена с некоторыми |
|
|
погрешностями, цель и задачи определены расплывчато, |
|
|
отсутствует авторское отношение к изученному материалу. |
|
|
Использованы современные методы исследования (и |
|
|
проектирования). На защите студент не достаточно четко и |
|
|
уверенно излагает содержание работы, проявляет невысокую |
|
|
компетентность в процессе выступления и при ответах на |
|
|
заданные вопросы. |
0,0 – 2,4 |
«неудовлетв |
в работе поверхностно представлено решение поставленных |
|
орительно» |
задач. Работа оформлена со значительными погрешностями. На |
|
|
защите студент неуверенно излагает содержание работы, |
|
|
допускает много неточностей и ошибок в процессе выступления. |
|
|
На отдельные вопросы отвечает неправильно, а на ряд вопросов |
|
|
по существу работы - не отвечает. |
2.5.Типовые задания, вопросы для оценивания курсовой работы (проекта) (при
наличии)
Не предусмотрено.
2.6.Методические материалы, определяющие процедуру оценивания результатов обучения по дисциплине
Отчет по прохождению Производственной практики, преддипломной сдается в 4-м, семестре, после прохождения, вместе с отзывом руководителя практики.
В соответствии с пакетом компетенций, определяющих содержание и характер знаний, умений и навыков студентов по данной дисциплине формируется состав практических заданий, определяются критерии оценивания.
Защита отчета проводится в форме собеседования и проверки выполненных студентом заданий, они должны быть представлены в полном объеме и соответствовать требованиям.
78
Приложение 2 к рабочей программе
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Б.2.О.06. Производственная практика, преддипломная
(шифр и наименование дисциплины в соответствии с учебным(ыми) планом(ами)
Направление подготовки |
54.04.01 Дизайн |
|
(специальность) |
||
|
||
Направленность (профиль, |
Промышленный дизайн |
|
специализация) |
||
|
||
Год разработки/обновления |
2022 |
1.1. Печатные и электронные издания и методические материалы, используемые для освоения дисциплины
Для освоения дисциплины обучающийся может использовать печатные и электронные издания и методические материалы, имеющиеся в библиотеке ННГАСУ и/или размещённые в электронных библиотечных системах (ЭБС), предоставляющих право использования изданий на основании договорных отношений с университетом, а также иные общедоступные ресурсы сети «Интернет».
Печатные и электронные издания
Основная литература:
1.Быков З. Н., Художественное конструирование : Проектирование и моделирование пром. изделий: Учеб. для студентов худож.-пром. вузов / Быков З. Н., Крюков Г. В., Минервин Г. Б., Филимонова Н. А., Холмянский Л. М. ; Под ред. З.Н.Быкова, Г.Б. Минервина. М. : Высш.
шк. , 1986
2.Кухта М. С. , Голубятников И. В., Гольдшмидт М. Г., Куманин В. И., Кухта М. С., Соколова М. Л., Промышленный дизайн : учебник / Кухта М. С. , Голубятников И. В., Гольдшмидт М. Г., Куманин В. И., Кухта М. С., Соколова М. Л. Томск : Томский политехнический университет, 2013
Дополнительная литература:
1.Дресвянников В. А., Менеджмент организации : учебное пособие / Дресвянников В. А. , Зубков А. Б., Чуфистов О. Е. Саратов : Вузовское образование, 2014
2.Дитрих Я., Проектирование и конструирование: Системный подход : пер. с пол. / Дитрих Я. ; под ред. В.М.Бродянского. М. : Мир, 1981
7.МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
1.2. Перечень иных общедоступных ресурсов сети «Интернет»
1.http://window.edu.ru/ Электронная библиотека учебно-методической литерату-ры для общего и профессионального образования.
2.http://elibrary.ru/ Научная электронная библиотека.
3.http://www.scholar.ru/ Научные статьи, диссертации и авторефераты из элек-тронных научных библиотек.
1.3. Профессиональные базы данных и информационные справочные системы,
79
используемые для освоения дисциплины
При проведении практики в профильных организациях используется информационные технологии, включая лицензионное программное обеспечение и информационные справочные системы данных организаций.
1.4. Учебные аудитории (помещения) для проведения учебных занятий по дисциплине
Для проведения учебных занятий по дисциплине предусматриваются следующие аудитории (помещения):
1.Типовая(ые) учебная(ые) аудитория(и) лекционного и семинарского типа (учебные аудитории для проведения лекций и семинаров/практических занятий по дисциплине, оборудованные комплектом учебной мебели (парты, стулья, учебная доска))
При реализации дисциплины предусматривается использование помещений для самостоятельной работы обучающихся, оснащенных компьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационнообразовательную среду университета.
1.5.Технические средства обучения, используемые при реализации дисциплины
1.Типовые стационарные или мобильные ТСО (проектор, ноутбук, экран) с установленным на них (на ноутбуке) программным обеспечением для визуализации учебного материала.
1.6.Оборудование, используемое при реализации дисциплины
Оборудование при изучении дисциплины не требуется.
1.7. Программное обеспечение (ПО), используемое при реализации дисциплины
При проведении контактной и(или) самостоятельной работы по дисциплине предусматривается использование лицензионного и/или свободно распространяемого ПО, в следующем составе:
1.Типовое ПО, установленное на технических средствах обучения (на ноутбуке / компьютере) и используемое для визуализации учебного материала, а также на компьютерах в помещениях для самостоятельной работы обучающихся:
–ПО для обеспечения управлением компонентами компьютерной системы (операционные системы: MS Windows, Linux и т.п.);
–ПО для просмотра и редактирования текстовых документов, электронных таблиц,
презентаций (MS Office, Libre Office и т.п.);
–ПО для воспроизведения аудиофайлов (AIMP, Audacity и т.п.);
–ПО для воспроизведения видеофайлов (Media Player Classic - HC, VLС media player и т.п.);
–ПО для просмотра документов в формате PDF (Adobe Acrobat Reader и т.п.);
–ПО для работы в сети интернет (интернет-браузеры: Google, Спутник и т.п.).
2.Специализированное ПО:
Состав специализированного ПО для изучения дисциплины:
– Moodle система дистанционного обучения
80