6698
.pdfпричины кризисов НЭПа, опишите меры по их преодолению. Охарактеризуйте основные результаты НЭПа и причины отказа от него. В чем ее отличие от политики «военного коммунизма»?
Дайте периодизацию внутрипартийной борьбы в 1920-е гг. Какие группировки боролись за власть в партии на каждом из этапов? По каким вопросам, связанным с развитием страны шла борьба. Какое место среди них занимал вопрос о судьбе НЭПа? Какие методы использовались противниками? Кто вышел победителем из этой борьбы к концу 1920-х гг.?
Второй вопрос. Вопрос уместно начать с рассмотрения цели и задач индустриализации, так как именно этот процесс определял основные векторы общественного развития в конце 1920-1930-е гг. Выявите взаимосвязь между индустриализацией и коллективизацией. Какое воздействие оказала индустриализация на социальную структуру страны? Какие внешнеполитические обстоятельства определяли форсированный характер индустриализации? Расскажите о крупных промышленных стройках этого времени. Каковы экономические результаты индустриального развития страны к концу 1930-х гг.?
Выясните, когда руководством страны был взят курс на коллективизацию сельского хозяйства. В чем заключались ее цели? Какую роль в форсировании коллективизации сыграло раскулачивание в русской деревне? Какова была реакция населения в конце 1920-х – начале 1930-х гг. на процесс коллективизации? К каким экономическим и социальным последствиям привела коллективизация в 1930-е гг.?
Вопрос третий. Проанализируйте особенности политического режима, сложившегося в СССР в 1930-е гг. Сделайте вывод о роли партии в общественно-политической жизни страны в это время. Охарактеризуйте такое явление советской действительности как политические репрессии. Подумайте, что такое сталинизм? Какими чертами он обладал? При этом целесообразно использовать, документы, опубликованные в сборнике «Общество и власть. Российская провинция». Назовите особенности советского общественного сознания в эти годы. Выявите особенности повседневной жизни советских людей 1920-х – 1930- х гг.
Осветите этапы подготовки и принятия Конституции СССР 1936 г. При ответе рекомендуется использовать главу «Принятие конституции СССР. Выборы в органы власти» в сборнике «Общество и власть. Российская провинция». Проанализируйте текст Основного закона. Кроме структуры органов власти обратите внимание на социально-экономический блок документа. Какие положения были впервые зафиксированы в мировой практике в советской Конституции 1936 г.?
Вопрос четвертый. Прежде всего, следует уяснить, что в советской внешней политике 1920-х гг. ставились две противоположные задачи: мирное сосуществование с капиталистическим окружением СССР и экспорт социалистической революции в другие страны. На решение этих задач работали разные внешнеполитические структуры. Налаживанием отношений
71
с капстранами занимался Народный комиссариат внешней политики и торговые представительства СССР. Продвижением мировой революции занимался Коминтерн с центром в Москве. Покажите, как решались эти задачи в 1920-е гг.
Выясните, какие дипломатические события называются «полосой признания» СССР. Покажите, как развивались отношения с Германией до и после прихода нацистов к власти в 1933 г. что сближало Германию и СССР в 1920-е гг. По каким каналам шло сотрудничество между ними?
Выясните, как меняются внешнеполитические задачи СССР в 1930-е гг. Раскройте смысл понятия «система коллективной безопасности». Какую роль в ее создании играл Советский Союз? Что помешало ее создать?
Вопрос пятый. Дайте общую характеристику международной обстановки в период 1938-1941 гг. Проследите эволюцию отношений между советским Союзом и нацистской Германией накануне Великой Отечественной войны. Какие изменения произошли в составе СССР, и чем они были вызваны? Дайте краткую характеристику локальных конфликтов, в которых участвовал
СССР накануне войны(бои на Хал-Хин-Голе и у оз. Хасан, СоветскоФинская война). Оцените степень готовности СССР к войне с Германией (экономические ресурсы, демографический фактор, состояние вооруженных сил, моральная готовность).
Тема № 13. Великая Отечественная война. 1941-1945гг. Причины, этапы, итоги, значение
1.Этапы и основные военные события.
2.Взаимодействие с союзниками. Открытие второго фронта 3.Советский тыл в годы войны.
4.Итоги и уроки. Международное значение победы в Великой Отечественной войне.
Источники
1.История России: Хрестоматия: Учеб.пособие. Ч.2. (1917-1991 гг.) / Л.А. Колесникова, П.С. Лапшов. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2001.
2.Хрестоматия по истории России: учеб.пособие. Ч. 3 (1900-1945 гг.) /А.А. Гордин, Е.Д. Гордина, Н.В. Занозин. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2008.
3.Директива Совнаркома СССР и ЦК ВКП(б) партийным и советским организациям прифронтовых областей о мобилизации всех сил и средств на разгром фашистских захватчиков, 29 июня1941 года // КПСС в рез. Т.5. М., 1971; Изд. 9-е. Т.7 с.221-225.
4.Канун и начало войны. Документы и материалы. – Л., 1991.
5.Великая Отечественная война: 1941-1945. Энциклопедия. – М., 1985.
6.Великая Отечественная война Советского Союза. Документы и материалы. В 3 т. /Сост. С.И. Пустовалов. Н.Новгород, 2002.
72
7. Забвению не подлежит: Страницы нижегородской истории. Кн. З. Н. Новгород, 1995.
8. Жуков Г.К. Воспоминания и размышления. Т. 1,2. – М., 2002.
9.Общество и власть. Российская провинция 1917-1980-е годы (по материалам нижегородских архивов). Т.3. 1941-1956 гг. / А.А. Кулаков, В.В. Смирнов, Л.П. Колодникова. – М., 2005.
10.Карпов В.В. Генералиссимус. Историко-документальное издание. В 2-х
Н. – М.,2002.
11.Мировые войны XX века. Исторические очерки. В 4 кн.: Кн.4. Вторая мировая война Документы и материалы. – М., 2007.
12.Из директивы № 21 ставки фюрера. План «Барбаросса» // Хрестоматия по истории России. Учеб.пособие. / Авт.-сост. А.С. Орлов и др. – М.: Проспект, 2016. С.480.
13.Из воспоминаний А.М. Василевского о значении Московской битвы // Там же. С. 488.
14.Из выступления маршала И.С. Конева на военно-научной конференции высшего командного состава Центральной группы войск по изучению опыта Берлинской и Пражской операций // Там же С. 497-498.
Основная литература
1. Россия в мировой истории : учеб.по дисциплине "История" для студентов техн. вузов под общ. ред. В. С. Порохни М. : Логос, 2016.
2.История России XX – нач. XXI века : электрон. учеб. пособие /Серебрянская Г. В. , Сакович Н. В. ; Нижегор. гос. архит.-строит. ун- т.Н.Новгород : ННГАСУ, 2015.
3.Великая Отечественная война: вопросы истории: материалы Междунар. науч.-метод. конф., 18-20 апр. 2000 г. – Н. Новгород: ННГУ, 2000.
4.Нерсесов Я.Н. Война народная. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. – М.: Белый город, 2005.
5.СССР в борьбе против фашистской агрессии: 1933-1945 / Отв. ред. А.Л. Нарочницкий. – М.: Наука, 1986.
6.Великая Отечественная война 1941-1945 гг. [Электронный ресурс]: 17 видеофильмов. – М.: Видеостудия «Кварт», 2007.
7.Куманев Г.А. Подвиг и подлог: страницы Великой Отечественной войны
1941-1945 гг. – М., 2000.
Дополнительная литература
1.Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Военно-исторические очерки.
В 4 кн.: Кн. 1. М., 1996г., Кн.2. – М., 1998; Кн.3,4. – М., 1999.
2.Вторая мировая война. Итоги и уроки. – М., 1989.
3.Иванов Р.Ф., Петрова Н.К. Общественно-политические силы СССР и США в годы войны: 1941-1945. – Воронеж, 1996.
4.История внешней политики. 1917-1945. Т.1. – М., 1976.
73
5.Колесник А.Д. РСФСР в годы Великой Отечественной войны. Проблемы тыла и всенародной помощи фронту. – М., 1982.
6.Серебрянская Г.В. Промышленность и кадры Волго-Вятского региона Российской Федерации в конце 30-х – первой половине 40-х годов XX века. – Н. Новгород, 2003.
Методические советы
Вопрос первый. Раскрывая его, следует, прежде всего, показать соотношение сил в момент нападения германских войск на СССР. Проанализируйте расчеты и просчеты нашего командования, причины неудач Красной Армии в начальный период войны. Кратко опишите основные события на фронте. Назовите основные этапы и крупнейшие сражения Великой Отечественной войны. Каковы их итоги? Что означал перелом на фронте, когда он произошел, с какой военной операцией он был связан? Назовите выдающихся полководцев Великой Отечественной войны. Какова роль Г.К. Жукова в важнейших военных операциях?
Вопрос второй. Объясните, почему события на советско-германском фронте были решающими во Второй мировой войне. Почему удалось к концу 1941 г. создать антигитлеровскую коалицию? Как складывались отношения СССР
с союзниками – США и Великобританией? В чем выражалась военная помощь союзников СССР? Какие решения были приняты на международных конференциях союзников в Тегеране, Ялте и Потсдаме? Кратко осветите события на Дальнем Востоке в 1945 г. и конец Второй мировой войны.
Вопрос третий. Раскройте содержание процесса перестройки народного хозяйства тыла на военный лад. Покажите военно-мобилизационную, хозяйственную, организационную деятельность государства в тылу в годы войны. Расскажите о культурной жизни советского тыла. Охарактеризуйте работу системы социального обеспечения гражданского населения. Приведите примеры героизма нашего народа на фронте и в тылу (желательно привести факты из истории своего рода, семьи).
Вопрос четвертый. Раскрытие данного вопроса можно начать с исторического значения победы советского народа над фашизмом. Укажите причины победы СССР в войне с Германией. Затем покажите моральный фактор победы: духовно-нравственное состояние нашего общества. Покажите, что сделал советский народ для других народов. Расскажите о решениях Потсдамской (Берлинской) конференции 17 июля – 2 августа 1945 г. касательно принципов справедливого послевоенного мироустройства.
Кратко охарактеризуйте международную обстановку после окончания Второй мировой войны. Подумайте, какое влияние она оказала на послевоенную внешнюю и внутреннюю политику СССР?
Тема № 14. Холодная война: причины, проявления, результаты
74
1.Международная обстановка в первое послевоенное десятилетие. «Холодная война» – что это такое? Причины.
2.Этапы «холодной войны. Результаты.
3.Новый виток «Холодной войны»
Источники
1.КПСС в резолюциях съездов, конференций и пленумов ЦК. Изд.9. Т.8. –
М., 1985.
2.Сборник документов по истории СССР. Вып.5. – М., 1981.
3.Общество и власть. Российская провинция. 1953-1965 г. Т. 4. Ч. II /Сост.
А.А. Кулаков и др. – М., 2007. С. 7- 96, 485601, 611632.
4.Гордин А.А., Гордина Е.Д., Занозин Н.В. Хрестоматия по истории России. Часть IV (1945 – 1993 гг.): Учебное пособие. – Н. Новгород, 2008. С. 4-90.
5.Из закона о пятилетнем плане восстановления и развития народного хозяйства СССР на 1946-1950 гг. // Хрестоматия по истории России. Учеб.пособие. / Авт.-сост. А.С. Орлов и др. – М.: Проспект, 2016. С. 502-503.
6.Из доклада А.А. Жданова «О журналах «Звезда» и «Ленинград» // Там же.
С. 503-504.
Основная литература
1.Россия в мировой истории : учеб. по дисциплине "История" для студентов техн. вузов под общ. ред В. С. Порохни М. : Логос, 2016.
2.История России. XX век: учеб. пособие/ Отв. ред. В.П. Дмитриенко. – М.:
АСТ, 2000.
3.История России XX – нач. XXI века : электрон. учеб. пособие /Серебрянская Г. В. , Сакович Н. В. ; Нижегор. гос. архит.-строит. ун- т.Н.Новгород : ННГАСУ, 2015.
4.Быстрова И.В. Советский военный потенциал периода «холодной войны» в американских оценках //Отечественная история. 2004. № 2. С. 124-142. 5.Хоскинг Д. История Советского Союза (1917-1991). – Смоленск: Русич, 2000.
6.Верт Н. История советского государства. 1900-1991. – М.: ПрогрессАкадемия, 1994.
7.Геллер М. История России. 1917-1995: Учеб.пособие для студ. Вузов: В 4 т. Т.2, кн. 2: Утопия у власти. 1945-1985. Мировая империя. – М.: МИК:
Агар, 1996.
8.История России: XX век: Компьютер.(мультимедиа) учеб. /Т.С. Антонова.
– М.: Клио Софт, 1997.
Дополнительная литература
75
1.Данилов А.А. История России с древнейших времен до наших дней. В вопросах и ответах. Учеб.пособие. – М., 2005.
2.Данилов В.П. К истории сталинского террора. – М., 2002.
3.Зубкова Е.Ю. Послевоенное советское общество: политика и повседневность. 1945-1953. – М., 2000.
4.История Отечества: люди, идеи решения. Очерки истории России IХ-нач. XX в. Кн.2. – М., 1991.
5.Кальвокоресси И. Мировая политика после 1945 г.: в 2 кн. – М, 2000.
6.Корин В. Судьба России: сегодня, завтра. – М., 1991.
7. Пыжиков А.В., Данилов А.А. Рождение сверхдержавы 1945-1953 гг. – М., 2002.
8. Россия и мир / Под ред. А.А. Данилова. – М., 1994.
9.Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций - М., 2004.
10.Сталинское десятилетие холодной войны. – М., 1999.
11.Советская внешняя политика в годы «холодной войны» 1945-1985 годов.
– М., 1995.
12.Такер Р. Стадии. Путь к власти. История и личность. – М., 1991. 13.Трэнвилл Дж. История XX века. Люди. События. Факты. – М., 1999. 14.Фатеев А. Образ врага в советской пропаганде. 1945-1954 гг. – М., 1999. 15.Филлипов А.В. Новейшая история России 1945-2006 гг. – М., 2009.
16.Хлевнюк О.В. Советская экономическая политика на рубеже 1940-1950-х г. и «дело Госплана» //Отечественная история. 2000. № 3. С.77-89.
Методические советы
Вопрос первый. Прежде всего, выясните, какая расстановка сил сложилась на мировой арене после окончания Второй мировой войны. Покажите, как формировалась идеология противостояния между западным (капиталистическим) и восточным (советским) политическими полюсами. В чем заключались причины формирования двухполярной международной системы во главе с СССР и США? Какие страны стали союзниками СССР в этой борьбе?
Раскройте смысл основных категорий «холодной» войны: «железный занавес», «оружие сдерживания», «гонка вооружений», «разрядка» «эскалация напряженности». Как эти особенности проявились в указанный период? Назовите причины «холодной войны».
Дайте характеристику отношений СССР со странами «соцлагеря». На каких принципах строились эти отношения при И.В. Сталине? Раскройте суть советско-югославского конфликта в это время. Как складывались в первое послевоенное десятилетие отношения с Китаем и Кореей?
Второй вопрос. Обозначьте и раскройте этапы «холодной войны». Охарактеризуйте замыслы США в ее начальный период. Каковы ее методы? Было ли создание атомной бомбы в СССР сдерживающим фактором в
76
развязывании третьей мировой войны? Подумайте, в чем причины затяжного характера «холодной» войны? Когда наступило потепление и началась разрядка международной напряженности? Какова роль советских лидеров Н.С.Хрущева, Л.И.Брежнева, М.С. Горбачева в разрядке международной напряженности?
Вопрос третий.Когда начался новый виток напряженности между странами мирового сообщества? Можно ли события XXI в. считать возвращением «холодной войны»? Какие меры принимает Президент и Правительство Российской Федерации к ее предотвращению?
Тема № 15. Хрущевская «оттепель». XX съезд КПСС. Основные направления, содержание и итоги хрущевских реформ. Период «развитого социализма». Программа мира
1.Общество и власть в эпоху «оттепели».
2.Социально-экономическое развитие страны во время политического руководства Н.С. Хрущева.
3.Внешняя политика СССР во второй половине 1950-х – начале 1960-х гг. 4.Период «развитого социализма». Л.И. Брежнев. Программа мира. 5.Развитие науки и культуры в 1950 – 1970гг.
Источники
1.Из доклада первого секретаря ЦК КПСС Н.С. Хрущева на XX съезде партии «О культе личности и его последствиях» // Хрестоматия по истории России. Учеб.пособие. / Авт.-сост. А.С. Орлов и др. – М.: Проспект, 2016. С. 512-514.
2.Из постановления ЦК КПСС и Совета Министров СССР о развитии жилищного строительства в СССР // Там же. 515-516.
3.Из послания Н.С. Хрущева Дж. Кеннеди //Там же. С. 530-531.
4.Из информации Генерального прокурора СССР Н. Трубина о событиях в Новочеркасске // Там же. С. 516-517.
5.Общество и власть. Российская провинция. 1953-1965 г. Т. 4. Ч. II /Сост. А.А. Кулаков, Л.П. Колодникова, В.В. Смирнов и др. – М., 2007.
6.История России: Хрестоматия: Учеб.пособие. Ч.2. (1917-1991 гг.) / Л.А. Колесникова, П.С. Лапшов. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2001.
Основная литература
1.Россия в мировой истории : учеб.по дисциплине "История" для студентов техн. вузов под общ. ред. В. С. Порохни М. : Логос, 2016.
2.История России. XX век: учеб. пособие/ Отв. ред. В.П. Дмитриенко. – М.:
АСТ, 2000.
77
3.История России XX – нач. XXI века : электрон. учеб. пособие /Серебрянская Г. В. , Сакович Н. В. ; Нижегор. гос. архит.-строит. ун- т.Н.Новгород : ННГАСУ, 2015.
4.Пыжиков А.В. Проблема культа личности в годы хрущевской оттепели // вопросы истории. 2003. № 4. С. 47-57.
5.Верт Н. История Советского государства. 1900-1991. – М.: ПрогрессАкадемия, 1994.
6.Хоскинг Д. История Советского Союза (1917-1991). – Смоленск: Русич, 2000.
7.Геллер М. История России. 1917-1995: Учеб.пособие для студ. Вузов: В 4 т. Т.2, кн. 2: Утопия у власти. 1945-1985. Мировая империя. – М.: МИК:
Агар, 1996.
8.История России: XX век: Компьютер.(мультимедиа) учеб. /Т.С. Антонова.
– М.: Клио Софт, 1997.
Дополнительная литература
1.Аксютин Ю. В. Н. С. Хрущев: материалы к биографии. – М.: Политиздат, 1989.
2.Журавлёв В.В. ХХ съезд КПСС и его исторические реалии. – М.: Политиздат, 1991.
3.Зезина М.Р. Шоковая терапия: от 1953 г. к 1956 г. // Отечественная история. 1995. № 2. С. 121-135.
4.Зубкова, Е. Ю. Маленков и Хрущев: Личный фактор в политике послесталинского руководства // Отечественная история. 1995. №2. С. 121135; Отечественная история. 1995. № 4. С. 103-115.
5.Пыжиков А. В. От диктатуры пролетариата к общенародному государству. // Вопросы истории. 2003. № 12. С. 107-113.
6.Пихоя Р.Г. Судьбы реформ и реформаторов в России. – М.: РАГС, 1999.
7.Пихоя Р.Г. СССР: история власти 1945-1991 гг. – М.: РАГС, 1998.
8.Шубин А. В. От «застоя» к реформам. СССР в 1917-1985 гг. – М.: РОСПЭН, 2001.
Методические советы
Вопрос первый. Определите, какое значение несет в себе понятие «оттепель» применительно к данному времени? Какие культурные, социальные, политические тенденции в советском обществе имеют отношение к этому понятию? Почему «оттепель» начинается с XX съезда КПСС? В чем конкретно проявилось увеличение степени свободы советского человека в это время? Какие события об этом говорят? Чем и в какой степени эта свобода была ограничена? Какие рычаги контроля сохранила за собой власть? В каких областях жизни общества влияние государства оставалось
78
наиболее заметным? Согласны ли вы с тем, что политический режим периода оттепели можно назвать авторитарным?
Расскажите, как складывались межнациональные отношения в СССР в это время? Можно ли видеть в них зерна будущего распада страны? Проанализируйте национально-государственную политику хрущевского руководства. Подумайте, какие просчеты были допущены в этой сфере?
Вопрос второй. Прежде всего, дайте характеристику реформационных изменений в народном хозяйстве – на селе и в промышленности. Какие шаги государства в этих областях принесли положительные результаты, а какие негативно сказались на экономических показателях? Какие достижения научно-технической революции и изобретения советских ученых способствовали подъему экономики в это время?
Раскройте суть реформы управления народным хозяйством. Сопоставьте ее цели и результаты. Дайте свою оценку ее эффективности.
Опишите, как меняется благосостояние советских граждан в данное время. Какие меры государства способствовали его повышению? Почему эти меры стали возможны именно в указанный период? Дайте оценку социальной динамики хрущевского общества. Какую роль в ней сыграл лично Н.С. Хрущев?
Вопрос третий. Прежде всего, остановитесь на характеристике отношений со странами Запада. Какие фазы переживали эти отношения при Н.С. Хрущеве? Опишите наиболее острые моменты этих отношений (Суэцкий кризис, Карибский кризис, строительство Берлинской стены). Почему период конфликтов все-таки сменился временем «разрядки»?
Ответьте, как складывались отношения СССР с партнерами по социалистическому лагерю? Какую роль в этих отношениях играли ОВД и СЭВ? Как изменились отношения с европейскими соцстранами после венгерских событий 1956г.?
Расскажите о советско-китайских отношениях этого времени? Почему происходило их ухудшение? Какие события стали «развязкой» в этом процессе?
Перечислите основные направления советской внешней политики в это период. Какие из них носили приоритетный характер? Дайте оценку ее эффективности.
Вопрос четвертый.Расскажите об изменениях, произошедших в политической жизни страны в середине 1960-х гг. В чем заключались причины отставки Н.С. Хрущева?
Дайте краткую характеристику нового руководства страны. Охарактеризуйте умеренно-консервативный курс Л.И. Брежнева в рамках концепции «развитого социализма». В чем заключались цели разработки этой концепции?Какими чертами реально характеризуется период «развитого социализма»? Проанализируйте текст Конституции СССР 1977 года, раскройте ее основные положения (систему органов власти, права и
79
обязанности граждан, социальные гарантии). Какие положения Конституции негативно сказывались на развитии общества, а какие носили прогрессивный характер? Расскажите о таких негативных процессах как бюрократизация, теневая экономика, геронтократия, прекращение десталинизации и др. В чем выражалось расхождение официальной советской идеологии и повседневного сознания советских граждан? Каким образом проявлялось влияние партии на общественные процессы? Насколько оно было определяющим? Подумайте, можно ли говорить об идеологическом кризисе в стране в это время?
Обратитесь к анализу диссидентского движения. Назовите его основные направления и их представителей. Что их объединяло и отличало друг от друга? Какова судьба лидеров и активных представителей диссидентского движения в 1960-1980-е гг.?
Рассмотрите хозяйственную реформу второй половины 1960-х гг. Перечислите основные принципы проводимых в области сельского хозяйства и промышленности реформационных изменений. Какие причины привели к сворачиванию реформ? Каких экономических показателей удалось достигнуть в результате «косыгинской» реформы во время «золотой» 8-й пятилетки? В чем заключались противоречия аграрной политики государства? На какие «рычаги» экономического развития был сделан упор в
1970-е гг.?
Опираясь на статистические данные, выделите в экономическом развитии страны особенности, которые можно отнести к признакам социально-экономического «застоя». Подумайте, носили ли эти особенности определяющий, системный характер, требовали ли они изменения основ социально-экономического развития страны? Что означало начало «застоя» в экономике?
Далее обратитесь к анализу уровня социального благополучия советских граждан в это время? Можно ли говорить о состоянии стабильного роста их материального достатка? В чем этот рост выражался? Какие социальные гарантии имело население страны в это время? Насколько качественным было среднее и высшее образование советских людей?
Охарактеризуйте динамику отношений между СССР и странами Запада. Почему в середине 1960-х – середине 1970-х гг. эти отношения называются периодом «разрядки»? (Перечислите международные договора, на которые опирался этот период). Какие события завершили эпоху «разрядки» во второй половине 1970-х гг.? В какие конкретные факты вылилось новое противостояние в это время?
Как развивались отношения СССР со странами-партнерами по Организации Варшавского договора? Как на эти отношения повлияли события в Чехословакии в 1968 г.?
Дайте краткую характеристику политики СССР в отношении стран «третьего мира». Каким «народно-демократическим» и «социалистическим» режимам Азии, Африки, Латинской Америке оказывалась материальная и
80