6643
.pdfОбучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
|
лизации промыш- |
Результаты освоения |
Не знает: стандарты |
|
|
ленных изделий и их |
дисциплины не соответ- |
организации; единую |
|
|
составных частей. |
ствуют требованиям |
систему конструктор- |
|
|
|
ОПОП, сформирован- |
ской документации; |
|
|
|
ным с учетом требова- |
этапы и процедуру |
|
|
|
ний ФГОС, ПООП (при |
прохождения эскизно- |
|
|
|
наличии) |
го дизайн-проекта; |
|
|
|
|
программные продук- |
|
|
|
|
ты для трехмерной ви- |
|
|
|
|
зуализации промыш- |
|
|
|
|
ленных изделий и их |
|
|
|
|
составных частей. |
21
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
ПК-4. Способен |
ПК-4.1. Умеет: раз- |
Результаты освоения |
Умеет: разрабатывать |
|
формировать еди- |
рабатывать предло- |
дисциплины соответ- |
предложения по фор- |
|
ный художествен- |
жения по формиро- |
ствуют требованиям |
мированию фирменно- |
|
ный образ продук- |
ванию фирменного |
ОПОП, сформирован- |
го стиля организации и |
|
ции |
стиля организации и |
ным с учетом требова- |
её продукции; учиты- |
|
|
её продукции; учи- |
ний ФГОС, ПООП (при |
вать технологическую |
|
|
тывать технологиче- |
наличии) |
и конструкторскую |
|
|
скую и конструктор- |
|
специфику при осу- |
|
|
скую специфику при |
|
ществлении авторского |
|
|
осуществлении ав- |
|
контроля дизайн- |
|
|
торского контроля |
|
проекта; применять ме- |
|
|
дизайн-проекта; |
|
тодологию теории ре- |
|
|
применять методо- |
|
шения изобретатель- |
|
|
логию теории реше- |
|
ских задач при созда- |
|
|
ния изобретатель- |
|
нии нового дизайн- |
|
|
ских задач при со- |
|
продукта; применять |
|
|
здании нового ди- |
|
специализированные |
|
|
зайн-продукта; при- |
|
компьютерные про- |
|
|
менять специализи- |
|
граммы для анализа |
|
|
рованные компью- |
|
характеристик струк- |
|
|
терные программы |
|
туры внешнего вида |
|
|
для анализа харак- |
|
изделий; разрабатывать |
|
|
теристик структуры |
|
дизайн-проект в соот- |
|
|
внешнего вида изде- |
|
ветствии с технологией |
|
|
лий; разрабатывать |
|
применения отделоч- |
|
|
дизайн-проект в со- |
|
ных материалов, цве- |
|
|
ответствии с техно- |
|
товедения, светоопти- |
|
|
логией применения |
|
ки, отражающих спо- |
|
|
отделочных матери- |
|
собностей веществ, ор- |
|
|
алов, цветоведения, |
|
ганических и неорга- |
|
|
светооптики, отра- |
|
нических красителей и |
|
|
жающих способно- |
|
пигментов; выполнять |
|
|
стей веществ, орга- |
|
задания по проведению |
|
|
нических и неорга- |
|
предварительной оцен- |
|
|
нических красителей |
|
ки соответствия про- |
|
|
и пигментов; вы- |
|
дукции фирменному |
|
|
полнять задания по |
|
стилю. |
22
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
|
проведению предва- |
Результаты освоения |
Не умеет: разрабаты- |
|
|
рительной оценки |
дисциплины не соответ- |
вать предложения по |
|
|
соответствия про- |
ствуют требованиям |
формированию фир- |
|
|
дукции фирменному |
ОПОП, сформирован- |
менного стиля органи- |
|
|
стилю. |
ным с учетом требова- |
зации и её продукции; |
|
|
|
ний ФГОС, ПООП (при |
учитывать технологи- |
|
|
|
наличии) |
ческую и конструктор- |
|
|
|
|
скую специфику при |
|
|
|
|
осуществлении автор- |
|
|
|
|
ского контроля дизайн- |
|
|
|
|
проекта; применять ме- |
|
|
|
|
тодологию теории ре- |
|
|
|
|
шения изобретатель- |
|
|
|
|
ских задач при созда- |
|
|
|
|
нии нового дизайн- |
|
|
|
|
продукта; применять |
|
|
|
|
специализированные |
|
|
|
|
компьютерные про- |
|
|
|
|
граммы для анализа |
|
|
|
|
характеристик струк- |
|
|
|
|
туры внешнего вида |
|
|
|
|
изделий; разрабатывать |
|
|
|
|
дизайн-проект в соот- |
|
|
|
|
ветствии с технологией |
|
|
|
|
применения отделоч- |
|
|
|
|
ных материалов, цве- |
|
|
|
|
товедения, светоопти- |
|
|
|
|
ки, отражающих спо- |
|
|
|
|
собностей веществ, ор- |
|
|
|
|
ганических и неорга- |
|
|
|
|
нических красителей и |
|
|
|
|
пигментов; выполнять |
|
|
|
|
задания по проведению |
|
|
|
|
предварительной оцен- |
|
|
|
|
ки соответствия про- |
|
|
|
|
дукции фирменному |
|
|
|
|
стилю. |
23
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
УК-1. Способен |
УК-1.1. Умеет: осу- |
Результаты освоения |
Умеет: осуществлять |
|
осуществлять кри- |
ществлять систем- |
дисциплины соответ- |
системный анализ ана- |
|
тический анализ |
ный анализ аналогов |
ствуют требованиям |
логов и прототипа при |
|
проблемных ситу- |
и прототипа при со- |
ОПОП, сформирован- |
создании дизайн- |
|
аций на основе си- |
здании дизайн- |
ным с учетом требова- |
проекта; проводить |
|
стемного подхода, |
проекта; проводить |
ний ФГОС, ПООП (при |
комплексные предпро- |
|
вырабатывать |
комплексные пред- |
наличии) |
ектные исследования; |
|
стратегию дей- |
проектные исследо- |
|
изучать тенденции ми- |
|
ствий |
вания; изучать тен- |
|
рового дизайна; фор- |
|
|
денции мирового |
|
мулировать на основе |
|
|
дизайна; формули- |
|
результатов предпро- |
|
|
ровать на основе ре- |
|
ектных исследований |
|
|
зультатов предпро- |
|
концепцию дизайн- |
|
|
ектных исследова- |
|
проекта; осуществлять |
|
|
ний концепцию ди- |
|
консультирование за- |
|
|
зайн-проекта; осу- |
|
казчика на этапе разра- |
|
|
ществлять консуль- |
|
ботки задания на про- |
|
|
тирование заказчика |
|
ектирование; оказывать |
|
|
на этапе разработки |
|
консультационные |
|
|
задания на проекти- |
|
услуги заказчику по |
|
|
рование; оказывать |
|
разработке стратегии и |
|
|
консультационные |
|
реализации дизайн- |
|
|
услуги заказчику по |
|
проекта. |
24
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
|
разработке страте- |
Результаты освоения |
Не умеет: осуществ- |
|
|
гии и реализации |
дисциплины не соответ- |
лять системный анализ |
|
|
дизайн-проекта. |
ствуют требованиям |
аналогов и прототипа |
|
|
|
ОПОП, сформирован- |
при создании дизайн- |
|
|
|
ным с учетом требова- |
проекта; проводить |
|
|
|
ний ФГОС, ПООП (при |
комплексные предпро- |
|
|
|
наличии) |
ектные исследования; |
|
|
|
|
изучать тенденции ми- |
|
|
|
|
рового дизайна; фор- |
|
|
|
|
мулировать на основе |
|
|
|
|
результатов предпро- |
|
|
|
|
ектных исследований |
|
|
|
|
концепцию дизайн- |
|
|
|
|
проекта; осуществлять |
|
|
|
|
консультирование за- |
|
|
|
|
казчика на этапе разра- |
|
|
|
|
ботки задания на про- |
|
|
|
|
ектирование; оказывать |
|
|
|
|
консультационные |
|
|
|
|
услуги заказчику по |
|
|
|
|
разработке стратегии и |
|
|
|
|
реализации дизайн- |
|
|
|
|
проекта. |
|
|
УК-1.2. Знает: осно- |
Результаты освоения |
Знает: основы систем- |
|
|
вы системного ана- |
дисциплины соответ- |
ного анализа; основы |
|
|
лиза; основы видео- |
ствуют требованиям |
видеоэкологии и эрго- |
|
|
экологии и эргоно- |
ОПОП, сформирован- |
номики; основы техни- |
|
|
мики; основы тех- |
ным с учетом требова- |
ческой эстетики и эр- |
|
|
нической эстетики и |
ний ФГОС, ПООП (при |
гономики; номенклату- |
|
|
эргономики; номен- |
наличии) |
ру потребительских |
|
|
клатуру потреби- |
|
требований к проекти- |
|
|
тельских требований |
|
руемой продукции; ме- |
|
|
к проектируемой |
|
тодические материалы |
|
|
продукции; методи- |
|
в области дизайн- |
|
|
ческие материалы в |
|
процесса; российский и |
|
|
области дизайн- |
|
зарубежный опыт в об- |
|
|
процесса; россий- |
|
ласти дизайна. |
25
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
|
ский и зарубежный |
Результаты освоения |
Не знает: основы си- |
|
|
опыт в области ди- |
дисциплины не соответ- |
стемного анализа; ос- |
|
|
зайна. |
ствуют требованиям |
новы видеоэкологии и |
|
|
|
ОПОП, сформирован- |
эргономики; основы |
|
|
|
ным с учетом требова- |
технической эстетики и |
|
|
|
ний ФГОС, ПООП (при |
эргономики; номенкла- |
|
|
|
наличии) |
туру потребительских |
|
|
|
|
требований к проекти- |
|
|
|
|
руемой продукции; ме- |
|
|
|
|
тодические материалы |
|
|
|
|
в области дизайн- |
|
|
|
|
процесса; российский и |
|
|
|
|
зарубежный опыт в об- |
|
|
|
|
ласти дизайна. |
|
УК-2. Способен |
УК-2.1. Умеет: ана- |
Результаты освоения |
Умеет: анализировать |
|
управлять проек- |
лизировать техниче- |
дисциплины соответ- |
техническое задание и |
|
том на всех этапах |
ское задание и оп- |
ствуют требованиям |
оптимизировать пути |
|
его жизненного |
тимизировать пути |
ОПОП, сформирован- |
решения при проекти- |
|
цикла |
решения при проек- |
ным с учетом требова- |
ровании нового про- |
|
|
тировании нового |
ний ФГОС, ПООП (при |
дукта; разрабатывать |
|
|
продукта; разраба- |
наличии) |
концепт-проект; выби- |
|
|
тывать концепт- |
|
рать дизайн-решения в |
|
|
проект; выбирать |
|
контексте принятой |
|
|
дизайн-решения в |
|
дизайн-концепции и |
|
|
контексте принятой |
|
требований, установ- |
|
|
дизайн-концепции и |
|
ленных заданием на |
|
|
требований, уста- |
|
проектирование, вклю- |
|
|
новленных заданием |
|
чая эстетические, эрго- |
|
|
на проектирование, |
|
номические, экологи- |
|
|
включая эстетиче- |
|
ческие, экономические, |
|
|
ские, эргономиче- |
|
конструктивные и |
|
|
ские, экологические, |
|
функционально- |
|
|
экономические, |
|
технологические; со- |
|
|
конструктивные и |
|
ставлять алгоритм ре- |
|
|
функционально- |
|
шения проектных за- |
|
|
технологические; |
|
дач; применять мето- |
|
|
составлять алгоритм |
|
дологию и методы раз- |
|
|
решения проектных |
|
работки дизайн- |
|
|
задач; |
|
процессов; применять в |
|
|
применять методо- |
|
проектировании и кон- |
|
|
логию и методы |
|
тролировать качество |
|
|
разработки дизайн- |
|
проектной документа- |
|
|
процессов; |
|
ции. |
|
|
|
|
26 |
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
|
применять в проек- |
Результаты освоения |
Не умеет: анализиро- |
|
|
тировании и контро- |
дисциплины не соответ- |
вать техническое зада- |
|
|
лировать качество |
ствуют требованиям |
ние и оптимизировать |
|
|
проектной докумен- |
ОПОП, сформирован- |
пути решения при про- |
|
|
тации. |
ным с учетом требова- |
ектировании нового |
|
|
|
ний ФГОС, ПООП (при |
продукта; разрабаты- |
|
|
|
наличии) |
вать концепт-проект; |
|
|
|
|
выбирать дизайн- |
|
|
|
|
решения в контексте |
|
|
|
|
принятой дизайн- |
|
|
|
|
концепции и требова- |
|
|
|
|
ний, установленных |
|
|
|
|
заданием на проекти- |
|
|
|
|
рование, включая эсте- |
|
|
|
|
тические, эргономиче- |
|
|
|
|
ские, экологические, |
|
|
|
|
экономические, кон- |
|
|
|
|
структивные и функ- |
|
|
|
|
ционально- |
|
|
|
|
технологические; со- |
|
|
|
|
ставлять алгоритм ре- |
|
|
|
|
шения проектных за- |
|
|
|
|
дач; применять мето- |
|
|
|
|
дологию и методы раз- |
|
|
|
|
работки дизайн- |
|
|
|
|
процессов; применять в |
|
|
|
|
проектировании и кон- |
|
|
|
|
тролировать качество |
|
|
|
|
проектной документа- |
|
|
|
|
ции. |
27
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
|
УК-2.2. Знает: стан- |
Результаты освоения |
Знает: стандарт оформ- |
|
|
дарт оформления |
дисциплины соответ- |
ления технического |
|
|
технического зада- |
ствуют требованиям |
задания, договоров, |
|
|
ния, договоров, эта- |
ОПОП, сформирован- |
этапы, процедуру со- |
|
|
пы, процедуру со- |
ным с учетом требова- |
гласования и утвер- |
|
|
гласования и утвер- |
ний ФГОС, ПООП (при |
ждения дизайн- |
|
|
ждения дизайн- |
наличии) |
проекта; требования |
|
|
проекта; требования |
|
законодательства и |
|
|
законодательства и |
|
нормативных правовых |
|
|
нормативных пра- |
|
актов; основы пласти- |
|
|
вовых актов; основы |
|
ческого моделирования |
|
|
пластического мо- |
|
в программных средах; |
|
|
делирования в про- |
|
нормативные методи- |
|
|
граммных средах; |
|
ческие документы по |
|
|
нормативные мето- |
|
дизайн- |
|
|
дические документы |
|
проектированию, |
|
|
по дизайн- |
|
национальные государ- |
|
|
проектированию, |
|
ственные и отраслевые |
|
|
национальные госу- |
|
стандарты, санитарные |
|
|
дарственные и от- |
|
нормы и правила, в том |
|
|
раслевые стандарты, |
|
числе с учетом потреб- |
|
|
санитарные нормы и |
|
ностей лиц с ОВЗ и ма- |
|
|
правила, в том числе |
|
ломобильных групп |
|
|
с учетом потребно- |
|
населения; требования |
|
|
стей лиц с ОВЗ и |
|
международных нор- |
|
|
маломобильных |
|
мативных документов |
|
|
групп населения; |
|
по эргономическому |
|
|
требования между- |
|
обеспечению дизайн- |
|
|
народных норма- |
|
проектирования; тре- |
|
|
тивных документов |
|
бования охраны труда, |
|
|
по эргономическому |
|
пожарной и экологиче- |
|
|
обеспечению ди- |
|
ской безопасности. |
28
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
|
зайн- |
Результаты освоения |
Не знает: стандарт |
|
|
проектирования; |
дисциплины не соответ- |
оформления техниче- |
|
|
требования охраны |
ствуют требованиям |
ского задания, догово- |
|
|
труда, пожарной и |
ОПОП, сформирован- |
ров, этапы, процедуру |
|
|
экологической без- |
ным с учетом требова- |
согласования и утвер- |
|
|
опасности. |
ний ФГОС, ПООП (при |
ждения дизайн- |
|
|
|
наличии) |
проекта; требования |
|
|
|
|
законодательства и |
|
|
|
|
нормативных правовых |
|
|
|
|
актов; основы пласти- |
|
|
|
|
ческого моделирования |
|
|
|
|
в программных средах; |
|
|
|
|
нормативные методи- |
|
|
|
|
ческие документы по |
|
|
|
|
дизайн- |
|
|
|
|
проектированию, |
|
|
|
|
национальные государ- |
|
|
|
|
ственные и отраслевые |
|
|
|
|
стандарты, санитарные |
|
|
|
|
нормы и правила, в том |
|
|
|
|
числе с учетом потреб- |
|
|
|
|
ностей лиц с ОВЗ и ма- |
|
|
|
|
ломобильных групп |
|
|
|
|
населения; требования |
|
|
|
|
международных нор- |
|
|
|
|
мативных документов |
|
|
|
|
по эргономическому |
|
|
|
|
обеспечению дизайн- |
|
|
|
|
проектирования; тре- |
|
|
|
|
бования охраны труда, |
|
|
|
|
пожарной и экологиче- |
|
|
|
|
ской безопасности. |
29
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
УК-5. Способен |
УК-5.1. Умеет: про- |
Результаты освоения |
Умеет: проводить ана- |
|
анализировать и |
водить анализ меж- |
дисциплины соответ- |
лиз межкультурного |
|
учитывать разно- |
культурного разно- |
ствуют требованиям |
разнообразия общества |
|
образие культур в |
образия общества в |
ОПОП, сформирован- |
в социально- |
|
процессе межкуль- |
социально- |
ным с учетом требова- |
историческом контек- |
|
турного взаимо- |
историческом кон- |
ний ФГОС, ПООП (при |
сте; толерантно отно- |
|
действия |
тексте; толерантно |
наличии) |
сится к представителям |
|
|
относится к пред- |
|
других культур; ува- |
|
|
ставителям других |
|
жительно и бережно |
|
|
культур; уважитель- |
|
относиться к культур- |
|
|
но и бережно отно- |
|
ным и историческим |
|
|
ситься к культурным |
|
традициям общества, |
|
|
и историческим тра- |
|
природе, мировому и |
|
|
дициям общества, |
|
российскому художе- |
|
|
природе, мировому |
|
ственному наследию. |
|
|
и российскому ху- |
Результаты освоения |
Не умеет: проводить |
|
|
дожественному |
дисциплины не соответ- |
анализ межкультурно- |
|
|
наследию. |
ствуют требованиям |
го разнообразия обще- |
|
|
|
ОПОП, сформирован- |
ства в социально- |
|
|
|
ным с учетом требова- |
историческом контек- |
|
|
|
ний ФГОС, ПООП (при |
сте; толерантно отно- |
|
|
|
наличии) |
сится к представителям |
|
|
|
|
других культур; ува- |
|
|
|
|
жительно и бережно |
|
|
|
|
относиться к культур- |
|
|
|
|
ным и историческим |
|
|
|
|
традициям общества, |
|
|
|
|
природе, мировому и |
|
|
|
|
российскому художе- |
|
|
|
|
ственному наследию. |
30