6362

Направление подготовки

54.04.01 Дизайн

(специальность)

Направленность (профиль,

Промышленный дизайн

специализация)

Год разработки/обновления

№ п/п

Типовые задания, вопросы

Индикаторы достижения

компетенций

1

2

3

СЕМЕСТР № 2

Декоративный натюрморт

1

практическое задание

УК-1.2, УК-2.1, УК-5.1,

Подготовка эскизов в карандаше

ПК-1.1

2

практическое задание

УК-1.2, УК-2.1, УК-5.1,

Согласование лучшего варианта

УК-5.2, УК-6.2, ПК-1.1

3

практическое задание

УК-1.2, УК-2.1, ПК-1.1

Этюд цветографического решения

4

практическое задание

УК-1.2, УК-2.1, УК-6.2,

Исполнение в материале

ПК-1.1

Абстрактный натюрморт

1

практическое задание

УК-1.2, УК-2.1, УК-5.1,

Подготовка эскизов в карандаше

ПК-1.1

2

практическое задание

УК-1.2, УК-2.1, УК-5.1,

Согласование лучшего варианта

УК-5.2, УК-6.2, ПК-1.1

3

практическое задание

УК-1.2, УК-2.1, ПК-1.1

Этюд цветографического решения

4

практическое задание

УК-1.2, УК-2.1, УК-6.2,

Исполнение в материале

ПК-1.1

СЕМЕСТР № 3

Ассоциативная композиция

1

практическое задание

УК-1.2, УК-2.1, УК-5.1,

Подготовка эскизов в карандаше

ПК-1.1

2

практическое задание

УК-1.2, УК-2.1, УК-5.1,

Согласование лучшего варианта

УК-5.2, УК-6.2, ПК-1.1

3

практическое задание

УК-1.2, УК-2.1, ПК-1.1

Этюд цветографического решения

4

практическое задание

УК-1.2, УК-2.1, УК-6.2,

Исполнение в материале

ПК-1.1

Оптическая иллюзия

1

практическое задание

УК-1.2, УК-2.1, УК-5.1,

Подготовка эскизов в карандаше

ПК-1.1

2

практическое задание

УК-1.2, УК-2.1, УК-5.1,

Согласование лучшего варианта

УК-5.2, УК-6.2, ПК-1.1

3

практическое задание

УК-1.2, УК-2.1, ПК-1.1

Этюд цветографического решения

4

практическое задание

УК-1.2, УК-2.1, УК-6.2,

Исполнение в материале

ПК-1.1

Обучающийся, освоивший програм-

му дисциплины, должен обладать:

Показатели оценивания

Критерии оценивания

Код и наимено-

индикатора достижения

индикатора достиже-

Код и наименова-

вание индикато-

компетенции

ния компетенции

ние компетенции

ра достижения

компетенции

ПК-1. Способен

ПК-1.1. Умеет:

Результаты освоения дис-

Умеет: определять цели

руководить разра-

определять цели

циплины соответствуют

и задачи проекта; ана-

боткой и защитой

и задачи проекта;

требованиям ОПОП,

лизировать техническое

концептуального

анализировать

сформированным с уче-

задание и намечать

дизайнерского

техническое зада-

том требований ФГОС,

возможные пути вы-

проекта

ние и намечать

ПООП (при наличии)

полнения проекта; вы-

возможные пути

полнять компоновку

выполнения про-

продукта; разрабаты-

екта; выполнять

вать поисковый макет

компоновку про-

продукта (объекта);

дукта; разрабаты-

осуществлять поиск

вать поисковый

наиболее рациональных

макет продукта

вариантов решений;

(объекта); осу-

разрабатывать основу

ществлять поиск

концепт-проекта с при-

наиболее рацио-

менением приёмов гар-

нальных вариан-

монизации форм,

тов решений; раз-

структур, функцио-

рабатывать основу

нальных и композици-

концепт-проекта с

онных решений.

Обучающийся, освоивший програм-

му дисциплины, должен обладать:

Показатели оценивания

Критерии оценивания

Код и наимено-

индикатора достижения

индикатора достиже-

Код и наименова-

вание индикато-

компетенции

ния компетенции

ние компетенции

ра достижения

компетенции

применением при-

Результаты освоения дис-

Не умеет: определять

ёмов гармониза-

циплины не соответству-

цели и задачи проекта;

ции форм, струк-

ют требованиям ОПОП,

анализировать техниче-

тур, функцио-

сформированным с уче-

ское задание и наме-

нальных и компо-

том требований ФГОС,

чать возможные пути

зиционных реше-

ПООП (при наличии)

выполнения проекта;

ний.

выполнять компоновку

продукта; разрабаты-

вать поисковый макет

продукта (объекта);

осуществлять поиск

наиболее рациональных

вариантов решений;

разрабатывать основу

концепт-проекта с при-

менением приёмов гар-

монизации форм,

структур, функцио-

нальных и композици-

онных решений.

УК-1. Способен

УК-1.2. Знает: ос-

Результаты освоения дис-

Знает: основы систем-

осуществлять кри-

новы системного

циплины соответствуют

ного анализа; основы

тический анализ

анализа; основы

требованиям ОПОП,

видеоэкологии и эрго-

проблемных ситу-

видеоэкологии и

сформированным с уче-

номики; основы техни-

аций на основе си-

эргономики; осно-

том требований ФГОС,

ческой эстетики и эрго-

стемного подхода,

вы технической

ПООП (при наличии)

номики; номенклатуру

вырабатывать

эстетики и эрго-

потребительских тре-

стратегию дей-

номики; номен-

бований к проектируе-

ствий

клатуру потреби-

мой продукции; мето-

тельских требова-

дические материалы в

ний к проектиру-

области дизайн-

емой продукции;

процесса; российский и

методические ма-

зарубежный опыт в об-

териалы в области

ласти дизайна.

Обучающийся, освоивший програм-

му дисциплины, должен обладать:

Показатели оценивания

Критерии оценивания

Код и наимено-

индикатора достижения

индикатора достиже-

Код и наименова-

вание индикато-

компетенции

ния компетенции

ние компетенции

ра достижения

компетенции

дизайн-процесса;

Результаты освоения дис-

Не знает: основы си-

российский и за-

циплины не соответству-

стемного анализа; ос-

рубежный опыт в

ют требованиям ОПОП,

новы видеоэкологии и

области дизайна.

сформированным с уче-

эргономики; основы

том требований ФГОС,

технической эстетики и

ПООП (при наличии)

эргономики; номенкла-

туру потребительских

требований к проекти-

руемой продукции; ме-

тодические материалы

в области дизайн-

процесса; российский и

зарубежный опыт в об-

ласти дизайна.

УК-2. Способен

УК-2.1. Умеет:

Результаты освоения дис-

Умеет: анализировать

управлять проек-

анализировать

циплины соответствуют

техническое задание и

том на всех этапах

техническое зада-

требованиям ОПОП,

оптимизировать пути

его жизненного

ние и оптимизи-

сформированным с уче-

решения при проекти-

цикла

ровать пути реше-

том требований ФГОС,

ровании нового про-

ния при проекти-

ПООП (при наличии)

дукта; разрабатывать

ровании нового

концепт-проект; выби-

продукта; разра-

рать дизайн-решения в

батывать концепт-

контексте принятой ди-

проект; выбирать

зайн-концепции и тре-

дизайн-решения в

бований, установлен-

контексте приня-

ных заданием на проек-

той дизайн-

тирование, включая эс-

концепции и тре-

тетические, эргономи-

бований, установ-

ческие, экологические,

ленных заданием

экономические, кон-

на проектирова-

структивные и функци-

ние, включая эсте-

онально-

тические, эргоно-

технологические; со-

мические, эколо-

ставлять алгоритм ре-

гические, эконо-

шения проектных за-

мические, кон-

дач; применять методо-

структивные и

логию и методы разра-

функционально-

ботки дизайн-

технологические;

процессов; применять в

составлять алго-

проектировании и кон-

ритм решения

тролировать качество

проектных задач;

проектной документа-

применять мето-

ции.

16

Обучающийся, освоивший програм-

му дисциплины, должен обладать:

Показатели оценивания

Критерии оценивания

Код и наимено-

индикатора достижения

индикатора достиже-

Код и наименова-

вание индикато-

компетенции

ния компетенции

ние компетенции

ра достижения

компетенции

дологию и методы

Результаты освоения дис-

Не умеет: анализиро-

разработки ди-

циплины не соответству-

вать техническое зада-

зайн-процессов;

ют требованиям ОПОП,

ние и оптимизировать

применять в про-

сформированным с уче-

пути решения при про-

ектировании и

том требований ФГОС,

ектировании нового

контролировать

ПООП (при наличии)

продукта; разрабаты-

качество проект-

вать концепт-проект;

ной документа-

выбирать дизайн-

ции.

решения в контексте

принятой дизайн-

концепции и требова-

ний, установленных

заданием на проектиро-

вание, включая эстети-

ческие, эргономиче-

ские, экологические,

экономические, кон-

структивные и функци-

онально-

технологические; со-

ставлять алгоритм ре-

шения проектных за-

дач; применять методо-

логию и методы разра-

ботки дизайн-

процессов; применять в

проектировании и кон-

тролировать качество

проектной документа-

ции.

УК-5. Способен

УК-5.1. Умеет:

Результаты освоения дис-

Умеет: проводить ана-

анализировать и

проводить анализ

циплины соответствуют

лиз межкультурного

учитывать разно-

межкультурного

требованиям ОПОП,

разнообразия общества

образие культур в

разнообразия об-

сформированным с уче-

в социально-

процессе межкуль-

щества в социаль-

том требований ФГОС,

историческом контек-

турного взаимо-

но-историческом

ПООП (при наличии)

сте; толерантно отно-

действия

контексте; толе-

сится к представителям

рантно относится

других культур; уважи-

к представителям

тельно и бережно отно-

других культур;

ситься к культурным и

уважительно и бе-

историческим традици-

режно относиться

ям общества, природе,

к культурным и

мировому и российско-

историческим

му художественному

традициям обще-

наследию.

17

Обучающийся, освоивший програм-

му дисциплины, должен обладать:

Показатели оценивания

Критерии оценивания

Код и наимено-

индикатора достижения

индикатора достиже-

Код и наименова-

вание индикато-

компетенции

ния компетенции

ние компетенции

ра достижения

компетенции

ства, природе, ми-

Результаты освоения дис-

Не умеет: проводить

ровому и россий-

циплины не соответству-

анализ межкультурного

скому художе-

ют требованиям ОПОП,

разнообразия общества

ственному насле-

сформированным с уче-

в социально-

дию.

том требований ФГОС,

историческом контек-

ПООП (при наличии)

сте; толерантно отно-

сится к представителям

других культур; уважи-

тельно и бережно отно-

ситься к культурным и

историческим традици-

ям общества, природе,

мировому и российско-

му художественному

наследию.

УК-5.2. Знает: ос-

Результаты освоения дис-

Знает: основы профес-

новы профессио-

циплины соответствуют

сиональной культуры,

нальной культуры,

требованиям ОПОП,

термины, основные це-

термины, основ-

сформированным с уче-

ли и требования к про-

ные цели и требо-

том требований ФГОС,

фессиональной дизай-

вания к професси-

ПООП (при наличии)

нерской деятельности;

ональной дизай-

социально-культурные,

нерской деятель-

демографические, пси-

ности; социально-

хологические, функци-

культурные, демо-

ональные основы фор-

графические, пси-

мообразования среды в

хологические,

различных странах, в

функциональные

том числе с учетом

основы формооб-

требований лиц с ОВЗ

разования среды в

и маломобильных

различных стра-

групп граждан.

Обучающийся, освоивший програм-

му дисциплины, должен обладать:

Показатели оценивания

Критерии оценивания

Код и наимено-

индикатора достижения

индикатора достиже-

Код и наименова-

вание индикато-

компетенции

ния компетенции

ние компетенции

ра достижения

компетенции

нах, в том числе с

Результаты освоения дис-

Не знает: основы про-

учетом требова-

циплины не соответству-

фессиональной культу-

ний лиц с ОВЗ и

ют требованиям ОПОП,

ры, термины, основные

маломобильных

сформированным с уче-

цели и требования к

групп граждан.

том требований ФГОС,

профессиональной ди-

ПООП (при наличии)

зайнерской деятельно-

сти; социально-

культурные, демогра-

фические, психологи-

ческие, функциональ-

ные основы формооб-

разования среды в раз-

личных странах, в том

числе с учетом требо-

ваний лиц с ОВЗ и ма-

ломобильных групп

граждан.

УК-6. Способен

УК-6.2. знает:

Результаты освоения дис-

Знает: роль дизайнера в

определять и реа-

роль дизайнера в

циплины соответствуют

развитии общества,

лизовывать прио-

развитии обще-

требованиям ОПОП,

культуры, науки; о

ритеты собствен-

ства, культуры,

сформированным с уче-

необходимости повы-

ной деятельности и

науки; о необхо-

том требований ФГОС,

шать свою квалифика-

способы ее совер-

димости повы-

ПООП (при наличии)

цию и продолжать об-

шенствования на

шать свою квали-

разование

основе самооценки

фикацию и про-

Результаты освоения дис-

Не знает: роль дизайне-

должать образо-

циплины не соответству-

ра в развитии общества,

вание

ют требованиям ОПОП,

культуры, науки; о

сформированным с уче-

необходимости повы-

том требований ФГОС,

шать свою квалифика-

ПООП (при наличии)

цию и продолжать об-

разование

Таблица 2.2. Описание шкал оценивания

Показатели оценивания ин-

Баллы

Оценка

Критерий оценки

дикатора компетенции

СЕМЕСТР № 2

Результаты освоения дисци-

4,5 – 5,0

«отлично» («зачтено»)

ставится обучающе-

плины соответствуют требо-

муся, показавшему

ваниям ОПОП, сформирован-

глубокие системати-

ным с учетом требований

зированные знания

ФГОС, ПООП (при наличии)

учебного материала, в

полной мере соответ-

ствующие требовани-

19

ям к уровню подго-

товки обучающегося,

проявившему творче-

ские способности в

понимании, изложе-

нии и использовании

учебного материала

при решении постав-

ленных задач, умею-

щему обобщать ин-

формацию, аргумен-

тировано и практиче-

ски без ошибок отве-

тившему на все во-

просы.

3,5 – 4,4

«хорошо» («зачтено»)

ставится обучающе-

муся, продемонстри-

ровавшему достаточ-

но полные знания

учебного материала, в

целом соответствую-

щие требованиям к

уровню подготовки

обучающегося, спо-

собность к их само-

стоятельному воспол-

нению и обновлению

в ходе решения по-

ставленных задач,

умение систематизи-

ровать информацию,

допустившему негру-

бые ошибки и недоче-

ты.

2,5 – 3,4

«удовлетворительно»

ставится обучающе-

(«зачтено»)

муся, показавшему

уровень знаний учеб-

ного материала в объ-

ёме, минимально не-

обходимом для реше-

ния поставленных за-

дач, знание основ

дисциплины, владею-

щего навыками логи-

ческого мышления и

допустившему не-

принципиальные

ошибки при ответе на

вопросы.

Результаты освоения дисци-

0,0 – 2,4

«неудовлетворительно»

ставится обучающе-

плины не соответствуют тре-

(«не зачтено»)

муся, показавшему