5378

2.Бердичевский, А.Л. Современные тенденции в обучении иностранному языку в Европе / А.Л. Бердичевский // Русский язык за рубежом, 2002, № 2. – С. 60 – 65.

3.Караулов, Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю.Н. Караулов. М., 1987. – 87с.

4.Прохорова, И.О. Формирование лингвокультурологической компетенции на занятиях по русскому языку / И.О. Прохорова // Русский язык за рубежом. 2001, № 3. – С. 37 – 44.

5.Щукин, А.Н. Методика преподавания русского языка как иностранного: Учеб. пособие для вузов. / А.Н. Щукин М., 2003. – 61с.

А. В. Палеев

Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет

ННГАСУ В ЕДИНОМ МИРОВОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ

(К 20-летию начала предвузовской подготовки и обучения иностранных граждан: история, достижения, перспективы)

Мы живем в условиях многополярного, противоречивого и сложного мирового сообщества. В то же время его сильной стороной является все большая взаимозависимость и нарастающее взаимодействие во всех областях жизни: экономике, науке, образовании, культуре. И какие бы оценки ни давались этому взаимодействию (с точки зрения сторонников процесса глобализации или его противников), эта тенденция является определяющим вектором современного мирового развития, признаваемым и руководством нашей страны. Ярким свидетельством этому является присоединение России еще в 2003 году к Болонскому процессу, но,

40

пожалуй, самым показательным стал факт вступления Российской Федерации в 2012 году во Всемирную торговую организацию (ВТО).

Руководство ННГАСУ всегда правильно понимало значение международного сотрудничества в развитии потенциала вуза и являлось пионером во многих его областях, стараясь соответствовать вызовам времени. Начало международной деятельности университета относится еще к 1991 году (когда Нижний Новгород стал «открытым» городом) и сегодня охватывает все его сферы: науку, образование, подготовку и переподготовку кадров и т.д. На протяжении многих лет партнерами ННГАСУ являлись и являются ЮНЕСКО, Университет ООН, Международный институт Океана, высшие учебные и научные заведения Германии, Голландии, Франции и других стран. В структуре университета имеется целый ряд подразделений, деятельность которых непосредственно основана на международном сотрудничестве с зарубежными учреждениями: Международный институт экономики, права и менеджмента, Операционный центр института окружающей среды и безопасности человека Университета ООН, единственная в городе кафедра ЮНЕСКО. В рамках международного сотрудничества был реализован ряд образовательных и научно-исследовательских проектов: российскогерманская программа «Волга–Рейн» (1996–2010 гг.); международная инициатива ЮНЕСКО по устойчивому развитию Волжско-Каспийского бассейна (2001–2004 гг.); проект Европейской Комиссии «CABRI–Volga» (2005–2007 гг.); два проекта в рамках программы «Tempus» (1996–1998 гг., 2003–2005 гг.) по созданию и совершенствованию деятельности Международного института экономики и права в ННГАСУ; с 2009 года ННГАСУ в партнерстве с Университетом Зюйд (Голландия) принимает активное участие в студенческом инновационном проекте «Район завтрашнего дня».

41

Благодаря участию в этих проектах ННГАСУ имеет возможность направлять своих студентов, магистрантов, аспирантов и преподавателей на практику и учебные стажировки в зарубежные вузы и организации, а также принимать студентов и преподавателей. Только с 2006 по 2011 год в рамках совместных проектов и договоров о сотрудничестве прошли обучение в Университете прикладных наук г. Кельна (Германия), Университете Зюйд (Нидерланды), высших архитектурных школах Гренобля и Лиона (Франция), Университете Карлсруэ (Германия) и других зарубежных вузах более 100 студентов и магистрантов ННГАСУ. В свою очередь 85 студентов этих вузов прошли учебные стажировки и практику в нашем университете. Это яркое свидетельство того, что ННГАСУ является активным участником единого образовательного процесса.

Включение университета в мировое образовательное пространство осуществлялось в форме непосредственного обучения иностранных студентов из многих стран мира. ННГАСУ, наряду с НГМА, стали одним из первых вузов города, начавших обучение иностранных граждан. В 1992/93 учебном году по инициативе ректора вуза В. В. Найденко на подготовительном отделении начали обучение 5 иностранных граждан. Уже на следующий год их было 36.

Все это поставило на повестку дня решение целого ряда организационных, учебно-методических и кадровых вопросов. В развитии Центра предвузовской подготовки и обучения иностранных граждан (ЦППОИГ) можно выделить несколько периодов, отражающих основные этапы осмысления и решения этих проблем.

На первом – подготовительном – этапе (1992/93 уч. г.) была создана инфраструктура, обеспечивающая процесс в целом: открыты отдел международных связей и подготовительное отделение для иностранцев в рамках подготовительных курсов для российских граждан. На базе кафедры иностранных языков была создана секция русского языка как

42

иностранного, возглавил которую В. Я. Азаров (в нее вошли Шамина Т. Е.,

– первый учитель по русскому языку для иностранцев в нашем вузе, уникальный преподаватель, продолжающий трудовую деятельность и по сей день, и С.Л. Рябкова, сегодня являющаяся зам. директора ЦППОИГ по учебной работе). Непосредственно работой руководил, считая ее очень важной, ректор вуза В. В. Найденко.

Второй этап (1993 – 1998 гг.) – этап становления системы обучения иностранных граждан в ННГАСУ. Были сформулированы главные задачи по подготовке иностранных слушателей на подготовительном отделении: во-первых, учебная – овладение русским языком как средством получения профессиональных знаний и общения; во-вторых, задача социокультурной

ипсихологической адаптации иностранных граждан к новым условиям жизни и учебы в России. С этой целью был изучен богатый опыт обучения иностранных граждан в РУДН и других вузах страны, началась разработка собственных методических пособий, увеличен штат преподавателей, капитально отремонтирован и выделен для проживания иностранцев этаж в общежитии № 3. Непосредственное большое участие в этой работе принимали проф. Шеронов В. И., проф. Угодчикова Н. Ф, доц. Азаров В.Я.

инезначительный тогда штат преподавателей.

Третий этап (1998 – 2008 гг.) – собственно этап организации и развития Центра предвузовской подготовки и обучения иностранных граждан, созданного по решению Ученого Совета ННГАСУ. Директором был назначен проф. Шеронов В. И., руководивший ЦППОИГ до 2004 года. Именно ему и принадлежала идея создания Центра. Заместителем директора по учебной работе с начала его создания по 2010 год был доц. Азаров В. Я. Долгое время в ЦППОИГ работали на должностях учебновспомогательного персонала Анисимова И.В. и Алексеева Н.И. Перед Центром были поставлены задачи увеличения количества обучающихся иностранных граждан, полного методического обеспечения учебного

43

процесса, повышения качества как языковой, так и предвузовской подготовки в целом. С этой целью в 1998 году были созданы кафедра русского языка как иностранного (РКИ) (зав. кафедрой – Бучилина Е.А.) и кафедра общенаучных дисциплин (зав. кафедрой – Рябкова С.Л.). Центр имел право вести подготовку слушателей по пяти профилям: техническому, естественно-научному, экономическому, медикобиологическому и гуманитарному. После высокой оценки деятельности ЦППОИГ комиссией Министерства образования РФ в августе 2000 г. Центр был внесен в реестр государственных образовательных учреждений РФ (в него входило только 19 из всех вузов страны!), выпускники которых, успешно пройдя предвузовскую подготовку и получив сертификат, имели право поступать в любой вуз РФ без экзаменов. Это право сохранялось до 2006 года, когда реестр был отменен МО РФ в целом.

В этот период сотрудниками Центра было защищено 5 кандидатских диссертаций, разработано и внедрено в учебный процесс большое количество методических пособий. Была расширена сфера деятельности Центра. В 1998 году при ЦППОИГ был открыт Центр тестирования по русскому языку как иностранному (по инициативе Азарова В.Я., который и стал его первым директором). Была введена система кураторов в группах слушателей, главными задачами которых с тех пор является практически ежедневная помощь в очень сложной психологической, социокультурной и бытовой адаптации иностранных граждан.

Что касается количества иностранных слушателей ЦППОИГ и общего числа иностранных студентов ННГАСУ, то оно в этот период было очень непостоянным (например, в 2001/02 учебном году в вузе обучалось только 9 иностранных слушателей и 15 студентов). Так было до тех пор, пока партнером ННГАСУ не стала в 2002 году фирма «Ракус» (СПб), которая под руководством генерального директора Нуцалова А. Х. давно и профессионально занимается набором иностранных граждан для обучения

44

в вузах России. Благодаря этому взаимовыгодному стабильному сотрудничеству, сегодня в ННГАСУ обучается 180 граждан (172 студента, 7 магистрантов и 1 аспирант) из более чем 30 стран мира (длительное время по вопросам набора иностранных граждан ЦППОИГ ННГАСУ сотрудничал с фирмой «Интертехнолоджи» (директор д-р Ф. Майака). ННГАСУ с 2004 года обучает иностранных граждан по линии Министерства образования и науки РФ за счет госбюджета РФ (на 01.09.2012 г. по линии Минобрнауки РФ в университете обучается 21 чел.)

На современном этапе развития ЦППОИГ (с 2009 года) определяющим является то, что с 2009/10 уч. года иностранные граждане поступают в вузы на общих основаниях по результатам вступительных экзаменов, наряду с российскими абитуриентами. Это существенно повысило планку требований к качеству предвузовской подготовки иностранных граждан. Одним из основных направлений деятельности стало внедрение компьютерных технологий в практику обучения как русскому языку, так и общенаучным дисциплинам. На сегодня более 50 % занятий учебных курсов по физике и химии обеспечено компьютерными презентациями. Разрабатывается электронный учебник по русскому языку как иностранному. Сильно активизировалась на современном этапе деятельность Центра тестирования при ННГАСУ (директор – Тимина С.В.). С 2012 года, сотрудники этого центра должны приступить к обучению русскому языку (с целью дальнейшего тестирования) большого контингента трудовых мигрантов, работающих в Нижнем Новгороде.

Спецификой деятельности ЦППОИГ, отличающей его от любого другого подразделения вуза, является то, что контингент студентов составляют только иностранные граждане. Это значит, что, обучая представителей 30 зарубежных государств, наш университет автоматически связан через ЦППОИГ с этими странами. И, несмотря на невысокий уровень этих отношений, они все-таки являются

45

международными и дипломатическими. Руководство Центра регулярно вступает в контакт с посольствами Королевства Марокко, Сирийской Арабской Республики, Республики Турция и многих других стран.

Особое значение в деятельности Центра (и руководства ННГАСУ) имеют вопросы обеспечения личной безопасности иностранных студентов, поскольку любое происшествие тут же вызывает большой общественный резонанс как внутри РФ, так и за рубежом. Сотрудники Центра уделяют большое внимание вопросам соблюдения иностранными студентами режима и правил пребывания на территории РФ, разъяснения законов РФ, следят за состоянием здоровья иностранных граждан, оказывают содействие в получении ими своевременной медицинской помощи, организации быта (совместно с администраций студенческого городка и сотрудниками общежитий). Всеми этими вопросами с большой ответственностью и большой заботой занимается с 2001 года зам. директора ЦППОИГ по воспитательной работе Шокин А. П. Не менее важной является работа по оформлению виз, своевременной регистрации иностранных граждан в органах УФМС, которые год от года ужесточают правила пребывания в РФ. Но Центру повезло – со дня его основания этой работой занимается ведущий документовед ЦППОИГ Раевская Е. Н. – высококвалифицированный и требовательный специалист. В ее задачу входит также проведение нострификации (процедуры подтверждения эквивалентности документов об образовании, полученных иностранными гражданами на родине) в Рособрнадзоре РФ.

Коллектив ЦППОИГ является организатором ряда важных культурных и научных межвузовских мероприятий среди иностранных студентов. Регулярно уже в течение 9 лет проводится межвузовская городская олимпиада по русскому языку как иностранному, в которой ежегодно участвует более 100 иностранных студентов. С 2009 года в ННГАСУ проводится Международный фестиваль русского слова

46

«ННГАСУ приглашает друзей», где иностранные студенты демонстрируют свое знание русской культуры (исполняют песни, читают стихи, ставят драматические сценки – и все это на русском языке). Фестиваль с каждым годом становится все более популярным, и с 2011 года на радиостанции «Серебряный дождь»-НН выходит радийная версия этого праздника русской культуры. С 2010 года ЦППОИГ является организатором межвузовского научно-методического семинара «Обучение иностранцев в России: проблемы и перспективы». Инициатором и организатором всех этих интересных мероприятий является зав. кафедрой РКИ Гужова Н. В. – творческий и энергичный человек.

Партнерство с другими вузами города – вообще постоянная черта деятельности ЦППОИГ ННГАСУ. Кроме взаимодействия в рамках вышеназванных мероприятий, Центр постоянно сотрудничает с НГК им. М. И. Глинки, проводя обучение китайских студентов консерватории на курсах русского языка. В 2005/06 учебном году ЦППОИГ оказывал помощь ННГУ им. Н. И. Лобачевского в обучении в нем иностранных граждан, проведя предвузовскую подготовку 50 слушателей подфака ННГУ. В 2004/05 и 2006/07 учебных годах на базе нашего университета проходили предвузовскую подготовку будущие студенты НГМА (всего было подготовлено 40 чел.).

Всю свою деятельность ЦППОИГ ННГАСУ координирует через Минобрнауки РФ, министерство образования Нижегородской области, координационный совет по делам иностранной учащейся молодежи при губернаторе Нижегородской области, общественный комитет по работе с иностранными студентами при Торгово-промышленной палате Нижегородской области («Нижегородский интернациональный клуб студентов»). Сотрудники Центра тесно взамодействуют с территориальными органами МВД, ФСБ, УФМС.

47

Выпускники ЦППОИГ, пройдя предвузовскую подготовку и самый сложный период социокультурной адаптации, успешно сдав вступительные экзамены, становятся студентами ННГАСУ. Студентыиностранцы обучаются практически на всех факультетах университета, но основная масса выбирает профильные для вуза направления: «Строительство» и «Архитектура» (70 % и 20 % соответственно). Понятно, что студенческая учеба иностранных граждан является для них новым испытанием, поэтому администрация ЦППОИГ тесно взаимодействует с деканатами университета, отделом магистратуры, зав. кафедрами и благодарит всех сотрудников и преподавателей вуза за большое внимание и понимание прблем, возникающих в процессе обучения иностранных

структурного подразделения – Центра предвузовской подготовки и обучения иностранных граждан ННГАСУ, в котором сегодня работает 20 опытных преподавателей и сотрудников, постоянно развивающих новые направления деятельности и повышающих свою квалификацию. За последние 3 года защищено 4 кандидатские диссертации и только в прошедшем учебном году 6 преподавателей прошли курсы повышения квалификации в ННГАСУ, РУДН и других вузах,

С 1992 по 2012 год в ЦППОИГ прошли обучение около 850 иностранных граждан из более чем 50 стран мира, 121 из которых получили дипломы бакалавра, специалиста и магистра и сегодня трудятся в различных сферах экономики как у себя на родине, так и в России и других странах.

Коллектив Центра хорошо видит и нерешенные проблемы. Среди главных – переход на обучение на базе компьютерных технологий по всем предметам превузовской подготовки с целью повышения ее эффективности и качества, создание новой системы тьюторства

48

(кураторства) процесса обучения иностранных студентов университета, организация массового обучения и тестирования трудовых мигрантов, дальнейшее улучшение социально-бытовых условий проживания иностранных граждан, обучающихся в ННГАСУ. Все это сделает ННГАСУ еще более привлекательным для иностранной молодежи, обучение которой является трудной, но важной и обязательной составляющей деятельности любого современного российского вуза и служит усилению позиций РФ в мировом образовательном пространстве.

Рябкова С. Л.

Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ СЛУШАТЕЛЕЙ ФИЗИКЕ В СИСТЕМЕ ПРЕДВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ

Создание базы электронных образовательных ресурсов является одним из приоритетных направлений модернизации российской системы образования. Вопросы внедрения информационно-телекоммуникационных технологий активно обсуждаются и решаются применительно к обучению в школе и в вузе. В настоящее время школьные учителя и преподаватели вузов имеют возможность использовать в процессе обучения мультимедийные продукты. Это обучающие программы, компьютерные тесты, электронные энциклопедии, видеофильмы, презентации, электронные учебники и т.д. Несмотря на значительное количество созданных программных продуктов, практическое их использование затруднено, так как требует от преподавателя большой методической

49