3438

Обучающийся, освоивший програм-

му дисциплины, должен обладать:

Показатели оценива-

Критерии оценивания

Код и наимено-

ния индикатора дости-

индикатора достиже-

Код и наименова-

вание индикато-

жения компетенции

ния компетенции

ние компетенции

ра достижения

компетенции

ПК-2.2. Знает:

Результаты освоения

Знает: технические тре-

стандарты органи-

дисциплины соответ-

бования, предъявляе-

зации; единую си-

ствуют требованиям

мые к технической до-

стему конструк-

ОПОП, сформированным

кументации проектиру-

торской докумен-

с учетом требований

емого изделия, основы

тации; этапы и

ФГОС, ПООП (при нали-

инженерной графики и

процедуру про-

чии)

конструирования, спе-

хождения эскиз-

циализированные ком-

ного дизайн-

пьютерные программы

проекта; про-

и информационные ре-

граммные продук-

сурсы, нормы этики де-

ты для трехмер-

лового общения

ной визуализации

Понимает: требования к

промышленных

проектной документа-

изделий и их со-

ции, предъявляемые

ставных частей.

конкретной организаци-

ей, области применения

инженерной графики,

правила ведения дис-

куссии в конкретных

условиях проектирова-

ния и производства

Результаты освоения

Не знает: технические

дисциплины не соответ-

требования, предъявля-

ствуют требованиям

емые к технической до-

ОПОП, сформированным

кументации проектиру-

с учетом требований

емого изделия, основы

ФГОС, ПООП (при нали-

инженерной графики и

чии)

конструирования, спе-

циализированные ком-

пьютерные программы

и информационные ре-

сурсы, нормы этики де-

лового общения

Не понимает: требова-

ния к проектной доку-

ментации, предъявляе-

мые конкретной органи-

зацией, области приме-

нения инженерной гра-

фики, правила ведения

дискуссии в конкретных

условиях проектирова-

ния и производства

21

Обучающийся, освоивший програм-

му дисциплины, должен обладать:

Показатели оценива-

Критерии оценивания

Код и наимено-

ния индикатора дости-

индикатора достиже-

Код и наименова-

вание индикато-

жения компетенции

ния компетенции

ние компетенции

ра достижения

компетенции

УК-1. Способен

УК-1.1. Умеет:

Результаты освоения

Умеет: осуществлять

осуществлять кри-

осуществлять си-

дисциплины соответ-

системный анализ ана-

тический анализ

стемный анализ

ствуют требованиям

логов и прототипа при

проблемных ситу-

аналогов и прото-

ОПОП, сформированным

создании дизайн-

аций на основе си-

типа при создании

с учетом требований

проекта; проводить

стемного подхода,

дизайн-проекта;

ФГОС, ПООП (при нали-

комплексные предпро-

вырабатывать

проводить ком-

чии)

ектные исследования;

стратегию дей-

плексные пред-

изучать тенденции ми-

ствий

проектные иссле-

рового дизайна; форму-

дования; изучать

лировать на основе ре-

тенденции миро-

зультатов предпроект-

вого дизайна;

ных исследований кон-

формулировать на

цепцию дизайн-проекта;

основе результа-

осуществлять консуль-

тов предпроект-

тирование заказчика на

ных исследований

этапе разработки зада-

концепцию ди-

ния на проектирование;

зайн-проекта;

оказывать консультаци-

осуществлять

онные услуги заказчику

консультирование

по разработке стратегии

заказчика на этапе

и реализации дизайн-

разработки зада-

проекта.

ния на проектиро-

Результаты освоения

Не умеет: осуществлять

вание; оказывать

дисциплины не соответ-

системный анализ ана-

консультационные

ствуют требованиям

логов и прототипа при

услуги заказчику

ОПОП, сформированным

создании дизайн-

по разработке

с учетом требований

проекта; проводить

стратегии и реали-

ФГОС, ПООП (при нали-

комплексные предпро-

зации дизайн-

чии)

ектные исследования;

проекта.

изучать тенденции ми-

рового дизайна; форму-

лировать на основе ре-

зультатов предпроект-

ных исследований кон-

цепцию дизайн-проекта;

осуществлять консуль-

тирование заказчика на

этапе разработки зада-

ния на проектирование;

оказывать консультаци-

онные услуги заказчику

по разработке стратегии

и реализации дизайн-

проекта.

22

Обучающийся, освоивший програм-

му дисциплины, должен обладать:

Показатели оценива-

Критерии оценивания

Код и наимено-

ния индикатора дости-

индикатора достиже-

Код и наименова-

вание индикато-

жения компетенции

ния компетенции

ние компетенции

ра достижения

компетенции

УК-1.2. Знает: ос-

Результаты освоения

Знает: основы систем-

новы системного

дисциплины соответ-

ного анализа; основы

анализа; основы

ствуют требованиям

видеоэкологии и эрго-

видеоэкологии и

ОПОП, сформированным

номики; основы техни-

эргономики; осно-

с учетом требований

ческой эстетики и эрго-

вы технической

ФГОС, ПООП (при нали-

номики; номенклатуру

эстетики и эрго-

чии)

потребительских требо-

номики; номен-

ваний к проектируемой

клатуру потреби-

продукции; методиче-

тельских требова-

ские материалы в обла-

ний к проектиру-

сти дизайн-процесса;

емой продукции;

российский и зарубеж-

методические ма-

ный опыт в области ди-

териалы в области

зайна.

дизайн-процесса;

Результаты освоения

Не знает: основы си-

российский и за-

дисциплины не соответ-

стемного анализа; осно-

рубежный опыт в

ствуют требованиям

вы видеоэкологии и эр-

области дизайна.

ОПОП, сформированным

гономики; основы тех-

с учетом требований

нической эстетики и эр-

ФГОС, ПООП (при нали-

гономики; номенклату-

чии)

ру потребительских

требований к проекти-

руемой продукции; ме-

тодические материалы в

области дизайн-

процесса; российский и

зарубежный опыт в об-

ласти дизайна.

Обучающийся, освоивший програм-

му дисциплины, должен обладать:

Показатели оценива-

Критерии оценивания

Код и наимено-

ния индикатора дости-

индикатора достиже-

Код и наименова-

вание индикато-

жения компетенции

ния компетенции

ние компетенции

ра достижения

компетенции

УК-2. Способен

УК-2.1. Умеет:

Результаты освоения

Умеет: анализировать

управлять проек-

анализировать

дисциплины соответ-

техническое задание и

том на всех этапах

техническое зада-

ствуют требованиям

оптимизировать пути

его жизненного

ние и оптимизи-

ОПОП, сформированным

решения при проекти-

цикла

ровать пути реше-

с учетом требований

ровании нового продук-

ния при проекти-

ФГОС, ПООП (при нали-

та; разрабатывать кон-

ровании нового

чии)

цепт-проект; выбирать

продукта; разра-

дизайн-решения в кон-

батывать концепт-

тексте принятой дизайн-

проект; выбирать

концепции и требова-

дизайн-решения в

ний, установленных за-

контексте приня-

данием на проектирова-

той дизайн-

ние, включая эстетиче-

концепции и тре-

ские, эргономические,

бований, установ-

экологические, эконо-

ленных заданием

мические, конструктив-

на проектирова-

ные и функционально-

ние, включая эсте-

технологические; со-

тические, эргоно-

ставлять алгоритм ре-

мические, эколо-

шения проектных задач;

гические, эконо-

применять методологию

мические, кон-

и методы разработки

структивные и

дизайн-процессов; при-

функционально-

менять в проектирова-

технологические;

нии и контролировать

составлять алго-

качество проектной до-

ритм решения

кументации.

Обучающийся, освоивший програм-

му дисциплины, должен обладать:

Показатели оценива-

Критерии оценивания

Код и наимено-

ния индикатора дости-

индикатора достиже-

Код и наименова-

вание индикато-

жения компетенции

ния компетенции

ние компетенции

ра достижения

компетенции

проектных задач;

Результаты освоения

Не умеет: анализиро-

применять мето-

дисциплины не соответ-

вать техническое зада-

дологию и методы

ствуют требованиям

ние и оптимизировать

разработки ди-

ОПОП, сформированным

пути решения при про-

зайн-процессов;

с учетом требований

ектировании нового

применять в про-

ФГОС, ПООП (при нали-

продукта; разрабаты-

ектировании и

чии)

вать концепт-проект;

контролировать

выбирать дизайн-

качество проект-

решения в контексте

ной документа-

принятой дизайн-

ции.

концепции и требова-

ний, установленных за-

данием на проектирова-

ние, включая эстетиче-

ские, эргономические,

экологические, эконо-

мические, конструктив-

ные и функционально-

технологические; со-

ставлять алгоритм ре-

шения проектных задач;

применять методологию

и методы разработки

дизайн-процессов; при-

менять в проектирова-

нии и контролировать

качество проектной до-

кументации.

УК-5. Способен

УК-5.1. Умеет:

Результаты освоения

Умеет: проводить ана-

анализировать и

проводить анализ

дисциплины соответ-

лиз межкультурного

учитывать разно-

межкультурного

ствуют требованиям

разнообразия общества

образие культур в

разнообразия об-

ОПОП, сформированным

в социально-

процессе межкуль-

щества в социаль-

с учетом требований

историческом контек-

турного взаимо-

но-историческом

ФГОС, ПООП (при нали-

сте; толерантно отно-

действия

контексте; толе-

чии)

сится к представителям

рантно относится

других культур; уважи-

к представителям

тельно и бережно отно-

других культур;

ситься к культурным и

уважительно и бе-

историческим традици-

режно относиться

ям общества, природе,

к культурным и

мировому и российско-

историческим

му художественному

традициям обще-

наследию.

25

Обучающийся, освоивший програм-

му дисциплины, должен обладать:

Показатели оценива-

Критерии оценивания

Код и наимено-

ния индикатора дости-

индикатора достиже-

Код и наименова-

вание индикато-

жения компетенции

ния компетенции

ние компетенции

ра достижения

компетенции

ства, природе, ми-

Результаты освоения

Не умеет: проводить

ровому и россий-

дисциплины не соответ-

анализ межкультурного

скому художе-

ствуют требованиям

разнообразия общества

ственному насле-

ОПОП, сформированным

в социально-

дию.

с учетом требований

историческом контек-

ФГОС, ПООП (при нали-

сте; толерантно отно-

чии)

сится к представителям

других культур; уважи-

тельно и бережно отно-

ситься к культурным и

историческим традици-

ям общества, природе,

мировому и российско-

му художественному

наследию.

УК-5.2. Знает: ос-

Результаты освоения

Знает: основы профес-

новы профессио-

дисциплины соответ-

сиональной культуры,

нальной культуры,

ствуют требованиям

термины, основные це-

термины, основ-

ОПОП, сформированным

ли и требования к про-

ные цели и требо-

с учетом требований

фессиональной дизай-

вания к професси-

ФГОС, ПООП (при нали-

нерской деятельности;

ональной дизай-

чии)

социально-культурные,

нерской деятель-

демографические, пси-

ности; социально-

хологические, функци-

культурные, демо-

ональные основы фор-

графические, пси-

мообразования среды в

хологические,

различных странах, в

функциональные

том числе с учетом тре-

основы формооб-

бований лиц с ОВЗ и

разования среды в

маломобильных групп

различных стра-

граждан.

Обучающийся, освоивший програм-

му дисциплины, должен обладать:

Показатели оценива-

Критерии оценивания

Код и наимено-

ния индикатора дости-

индикатора достиже-

Код и наименова-

вание индикато-

жения компетенции

ния компетенции

ние компетенции

ра достижения

компетенции

нах, в том числе с

Результаты освоения

Не знает: основы про-

учетом требова-

дисциплины не соответ-

фессиональной культу-

ний лиц с ОВЗ и

ствуют требованиям

ры, термины, основные

маломобильных

ОПОП, сформированным

цели и требования к

групп граждан.

с учетом требований

профессиональной ди-

ФГОС, ПООП (при нали-

зайнерской деятельно-

чии)

сти; социально-

культурные, демогра-

фические, психологиче-

ские, функциональные

основы формообразова-

ния среды в различных

странах, в том числе с

учетом требований лиц

с ОВЗ и маломобильных

групп граждан.

УК-6. Способен

УК-6.2. знает:

Результаты освоения

Знает: роль дизайнера в

определять и реа-

роль дизайнера в

дисциплины соответ-

развитии общества,

лизовывать прио-

развитии обще-

ствуют требованиям

культуры, науки; о

ритеты собствен-

ства, культуры,

ОПОП, сформированным

необходимости повы-

ной деятельности и

науки; о необхо-

с учетом требований

шать свою квалифика-

способы ее совер-

димости повы-

ФГОС, ПООП (при нали-

цию и продолжать обра-

шенствования на

шать свою квали-

чии)

зование

основе самооценки

фикацию и про-

Результаты освоения

Не знает: роль дизайне-

должать образо-

дисциплины не соответ-

ра в развитии общества,

вание

ствуют требованиям

культуры, науки; о

ОПОП, сформированным

необходимости повы-

с учетом требований

шать свою квалифика-

ФГОС, ПООП (при нали-

цию и продолжать обра-

чии)

зование

Таблица 2.2. Описание шкал оценивания

Показатели оценивания ин-

Баллы

Оценка

Критерий оценки

дикатора компетенции

СЕМЕСТР № 1

Результаты освоения дисци-

4,5 – 5,0

«отлично» («зачтено»)

ставится обучающе-

плины соответствуют требо-

муся, показавшему

ваниям ОПОП, сформирован-

глубокие системати-

ным с учетом требований

зированные знания

ФГОС, ПООП (при наличии)

учебного материала, в

полной мере соответ-

ствующие требовани-

ям к уровню подго-

27

товки обучающегося,

проявившему творче-

ские способности в

понимании, изложе-

нии и использовании

учебного материала

при решении постав-

ленных задач, умею-

щему обобщать ин-

формацию, аргумен-

тировано и практиче-

ски без ошибок отве-

тившему на все во-

просы.

3,5 – 4,4

«хорошо» («зачтено»)

ставится обучающе-

муся, продемонстри-

ровавшему достаточ-

но полные знания

учебного материала, в

целом соответствую-

щие требованиям к

уровню подготовки

обучающегося, спо-

собность к их само-

стоятельному воспол-

нению и обновлению

в ходе решения по-

ставленных задач,

умение систематизи-

ровать информацию,

допустившему негру-

бые ошибки и недоче-

ты.

2,5 – 3,4

«удовлетворительно»

ставится обучающе-

(«зачтено»)

муся, показавшему

уровень знаний учеб-

ного материала в объ-

ёме, минимально не-

обходимом для реше-

ния поставленных за-

дач, знание основ

дисциплины, владею-

щего навыками логи-

ческого мышления и

допустившему не-

принципиальные

ошибки при ответе на

вопросы.

Результаты освоения дисци-

0,0 – 2,4

«неудовлетворительно»

ставится обучающе-

плины не соответствуют тре-

(«не зачтено»)

муся, показавшему

бованиям ОПОП, сформиро-

существенные пробе-

ванным с учетом требований

лы в знании основно-

ФГОС, ПООП (при наличии)

го учебного материа-

ла, допустившему

принципиальные

ошибки при примене-

нии знаний, которые

не позволяют ему

приступить к реше-

нию поставленных

задач без дополни-

тельной подготовки.

СЕМЕСТР № 2

Результаты освоения дисци-

4,5 – 5,0

«отлично» («зачтено»)

ставится обучающе-

плины соответствуют требо-

муся, показавшему

ваниям ОПОП, сформирован-

глубокие системати-

ным с учетом требований

зированные знания

ФГОС, ПООП (при наличии)

учебного материала, в

полной мере соответ-

ствующие требовани-

ям к уровню подго-

товки обучающегося,

проявившему творче-

ские способности в

понимании, изложе-

нии и использовании

учебного материала

при решении постав-

ленных задач, умею-

щему обобщать ин-

формацию, аргумен-

тировано и практиче-

ски без ошибок отве-

тившему на все во-

просы.

3,5 – 4,4

«хорошо» («зачтено»)

ставится обучающе-

муся, продемонстри-

ровавшему достаточ-

но полные знания

учебного материала, в

целом соответствую-

щие требованиям к

уровню подготовки

обучающегося, спо-

собность к их само-

стоятельному воспол-

нению и обновлению

в ходе решения по-

ставленных задач,

умение систематизи-

ровать информацию,

допустившему негру-

29

бые ошибки и недоче-

ты.

2,5 – 3,4

«удовлетворительно»

ставится обучающе-

(«зачтено»)

муся, показавшему

уровень знаний учеб-

ного материала в объ-

ёме, минимально не-

обходимом для реше-

ния поставленных за-

дач, знание основ

дисциплины, владею-

щего навыками логи-

ческого мышления и

допустившему не-

принципиальные

ошибки при ответе на

вопросы.

Результаты освоения дисци-

0,0 – 2,4

«неудовлетворительно»

ставится обучающе-

плины не соответствуют тре-

(«не зачтено»)

муся, показавшему

бованиям ОПОП, сформиро-

существенные пробе-

ванным с учетом требований

лы в знании основно-

ФГОС, ПООП (при наличии)

го учебного материа-

ла, допустившему

принципиальные

ошибки при примене-

нии знаний, которые

не позволяют ему

приступить к реше-

нию поставленных

задач без дополни-

тельной подготовки.