2419
.pdfРАЗДЕЛ 1: ВВЕДЕНИЕ В КУРС
Лекция 1. Предмет дисциплины «Методика преподавания культурологических дисциплин»
1)Предмет дисциплины «Методика преподавания культурологических дисциплин».
2)Цели, задачи и функции учебной дисциплины.
3)Формы организации учебной деятельности.
Вопросы для самопроверки:
1.Назовите предмет изучаемой дисциплины.
2.Каковы цели преподавания культурологических дисциплин?
3.Каковы функции изучения «Методики преподавания культурологических дисциплин»?
Лекция 2. Культурологическое образование в России: история и современность
1)Исторические особенности изучения культуры в России.
2)Преподавание предметов культурологического цикла в современной образовательной системе: актуальность, особенности, проблемы, перспективы.
3)Потенциал культурологического образования.
Задание для самостоятельной работы:
Напишите эссе на тему «Культурологическое образование глазами студента-культуролога». В эссе необходимо раскрыть следующие вопросы:
1.Насколько культурологическое образование необходимо современному обществу (если необходимо, обосновать актуальность, если не востребовано, указать причины).
2.Какие особенности культурологического образования вы можете отметить?
3.Назовите отличия профессии культуролога от смежных гуманитарных специальностей.
4.Какие черты образовательной программы, по которой вы обучаетесь, вас привлекли?
5.Каков потенциал развития культурологического образования?
6.Назовите положительные и отрицательные тенденции этого развития.
Зачитайте свои эссе и обсудите их содержание.
11
Лекция 3. Проблемы обучения культурологическим дисциплинам
вшколе и вузе
1)Общая проблематика обучения культурологическим дисциплинам.
2)Актуальные проблемы культурологического образования в средней школе.
3)Актуальные проблемы культурологического образования в высшей школе.
Вопросы для самопроверки:
1.Назовите основные проблемы обучения школьников основам культурологии.
2.Назовите основные проблемы обучения студентов основам культурологии.
3.Перечислите проблемы профессионального образования в сфере культурологии.
Семинар 1. Концепции современного культурологического образования в учебных заведениях разного уровня
Задание: подготовить небольшой доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов:
1)Изучение культуры в современных образовательных учреждениях среднего общего образования.
2)Изучение культуры в современных образовательных учреждениях среднего профессионального образования.
3)Изучение культуры в современных образовательных учреждениях высшего образования.
4)Изучение культуры в современных образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования.
5)Культурологический компонент в программах дополнительного образования детей.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Рассмотрите особенности организации учебного процесса в школе по предметам, связанным с изучением культуры («Культурология», «История культуры», «Мировая художественная культура», «История изобразительного искусства», «Этикет», «История музыки» и т.п.)
2.Назовите основные дидактические подходы к обучению гуманитарным наукам в вузах.
3.Каким должно быть содержание культурологического образования студентов?
12
РАЗДЕЛ 2: МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ КУЛЬТУРОЛОГИИ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИСЦИПЛИНА
Лекция 4. Этапы преподавания культурологии в школе и вузе
1)Общее понятие о методике.
2)Этапы преподавания культурологии в системе среднего общего образования.
3)Этапы преподавания культурологии в системе высшего образования.
Вопросы для самопроверки:
1.В чём специфика организации образовательного процесса, связанного с изучением культуры, в школе?
2.Назовите особенности организации процесса преподавания культурологии в вузе.
Семинар 2. Этапы преподавания культурологии в школе и вузе
Задание: подготовить небольшой доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов:
1.Преподавание предметов, связанных с культурологией, в младших классах.
2.Преподавание предметов, связанных с культурологией, в 5-9 классах.
3.Преподавание предметов, связанных с культурологией, в старших классах.
4.Преподавание культурологических дисциплин в вузе.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Насколько отличаются программы изучения культурологии в школе на базовом и профильном уровне?
2.Рассмотрите варианты введения регионального компонента в программы изучения культуры на разных уровнях образования.
3.Перечислите требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по результатам освоения программ по изучению культуры.
4.Изучите самостоятельно основы преподавания предметов, связанных с культурологией, в колледже.
Семинар 3. Основная проблематика образовательной программы по «Методике преподавания культурологических дисциплин»
Задание: подготовить небольшой доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов:
1) Культурологическое образование в содержании федеральных образовательных стандартов высшего образования.
13
2)Культурологическое образование в содержании федеральных образовательных стандартов среднего профессионального образования.
3)Культурологическое образование в содержании федерального образовательного стандарта среднего общего образования.
4)Проблемы культурологической подготовки преподавателя.
5)Проблемы создания программ культурологических дисциплин.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Изучите основные компоненты образовательных стандартов.
2.Определите место культурологических дисциплин в структуре учебных планов разных уровней образования.
3.Назовите проблемы, связанные с организацией процесса преподавания культурологии.
Лекция 5. Требования к учебно-методическим комплексам
иотдельным программам
1)Понятие учебно-методического комплекса.
2)Требования, предъявляемые к учебно-методическому обеспечению учебного процесса.
3)Требования, предъявляемые к структуре и содержанию учебных и рабочих программ по культурологии.
Вопросы для самопроверки:
1.Что такое образовательная программа?
2.Какие сведения должна содержать рабочая программа?
3.Как отличаются требования к учебно-методическому обеспечению образовательного процесса на разных уровнях образования?
Семинар 4. Требования к учебно-методическим комплексам и отдельным программам
Задание: разработайте структуру учебной программы по одной из культурологических дисциплин, рассчитанную на 16 академических часов.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Назовите основные черты культурологического образования.
2.Перечислите основные принципы культурологического образования.
3.Что включает в себя учебно-методический комплекс?
14
4.Изучите способы построения учебных программ курсов по культурологическим дисциплинам.
Семинар 5. Учебные пособия по предметам культурологического цикла
Задание:
1)Изучите основные требования к содержанию учебных пособий для школьников.
2)Выберите учебное пособие по одному из курсов из области культурологии и выполните его подробный анализ с точки зрения соответствия предъявляемым требованиям.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Какой должна быть структура школьного учебника?
2.Назовите основные функции учебника по социально-гуманитарным предметам.
3.Каковы основные принципы отбора учебных и учебно-методических пособий по культурологии?
4.Перечислите другие виды пособий для школьников.
РАЗДЕЛ 3. УРОК КУЛЬТУРОЛОГИИ КАК ОСНОВНАЯ ФОРМА ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТУ
Лекция 6. Значение урока в системе обучения. Формы, виды, типы уроков. Традиционная типология уроков
1)Содержание понятия «Урок».
2)Планирование урока и его основные элементы.
3)Значение урока в системе обучения.
4)Основные формы урока.
5)Другие формы организации учебных занятий в современной школе.
Вопросы для самопроверки:
1.Что такое урок? Каково его значение?
2.Какое место в структуре учебной программы занимают экскурсии, конференции, занятия в учебных мастерских, факультативные занятия?
3.Назовите инновационные формы организации уроков.
15
Семинар 6. Значение урока в системе обучения. Формы, виды, типы уроков. Традиционная типология уроков
Задание: подготовить небольшой доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов:
1)Традиционная типология уроков.
2)Особенности стандартных форм занятий в школе.
3)Особенности инновационных форм занятий в школе.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Назовите основные виды уроков и формы их проведения.
2.Рассмотрите специфику организации уроков устных упражнений, уроков письменных работ, уроков контроля знаний учащихся.
3.Какие нетрадиционные формы организации и проведения урока культурологии может использовать учитель?
Семинар 7. Современная классификация уроков. Разнообразие форм урока. Виды уроков. Особенности отдельных видов урока
Задание: подготовить небольшой доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов:
1)Комбинированный урок: особенности организации и проведения.
2)Преподавание нового материала: специфика изложения информации.
3)Повторение и закрепление изложенного на уроке материала.
4)Формы проведения контроля уровня знаний в школе.
5)Игровые технологии преподавания в школе.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Изучите, каким образом реализуются интегрированные уроки, связанные с изучением культуры.
2.Назовите особенности организации тематических конкурсов и олимпиад.
3.Каким образом учитель может помочь учащимся систематизировать знания в сфере культурологии?
4.Какие функции уроков вы могли бы выделить?
Лекция 7. Общее понятие об учебном плане. Структура и содержание поурочных планов
1)Общее понятие об учебном плане.
2)Виды планов.
16
3)Методические рекомендации и дополнения к тематическому планированию.
4)Структура и содержание поурочных планов.
Вопросы для самопроверки:
1.Какие виды учебных планов вы могли бы назвать?
2.Дайте краткую характеристику тематическому плану, календарному плану, поурочному плану ведения занятий в школе.
3.Как правильно выстроить тематический план?
Семинар 8. Общее понятие об учебном плане. Структура и содержание поурочных планов
Задание: разработать структуру и содержание плана ведения уроков по одному из следующих предметов (по выбору):
–« Мировая художественная культура»;
–« Основы культурологии»;
–« Основы художественной культуры»;
–« История русской культуры»;
–« История региональной культуры»;
–« Народная художественная культура».
Обосновать выбор вида плана, назвать аудиторию, которой предназначен план занятий.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.В чём сложность планирования урока?
2.Выявите преимущества и недостатки разработанного вами плана на основании информации, полученной в ходе дискуссии на семинаре.
3.Внесите в план необходимые исправления.
Семинар 9. Тематическое и поурочное планирование учебного материала. Методические приемы ведения урока
Задание: подготовить небольшой доклад, раскрывающий содержание одного из методических приёмов ведения урока. Разъяснить, чем могут быть обусловлены выбор формы урока, постановка целей и задач, последовательность их решения учителем.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1. Какие методические приёмы ведения урока вы можете назвать?
17
2.Назовите наиболее эффективные методические приёмы ведения урока.
3.Каким образом методика ведения урока влияет на его структуру и содержание?
Семинар 10. Подготовка учителя к проведению урока
Задание: подготовить небольшой доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов:
1)Анализ учебных пособий при подготовке к проведению урока.
2)Роль педагогического замысла в планировании и проведении урока.
3)Этапы и функции занятия.
4)Составление плана-конспекта урока и методы работы с ним.
5)Особенности создания опорного конспекта и методы работы с ним на уроке.
6)Способы ведения конспектов и записей учителя.
7)Планирование контроля усвоения учебного материала.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Каким образом правильно выстроить структуру урока?
2.Как план урока зависит от его основных функций?
3.Изучите методы планирования познавательной деятельности учащихся.
4.Назовите особенности подготовки учителя к проведению уроков разных видов.
РАЗДЕЛ 4. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ КУЛЬТУРОЛОГИИ В ВУЗЕ
Лекция 8. Документальное и методическое обеспечение образовательного процесса в вузе
1)Документальное обеспечение образовательного процесса в высшей школе.
2)Методическое обеспечение образовательного процесса в высшей школе.
3)Нормативные и содержательные элементы обеспечения учебного процесса.
4)Виды и формы проведения занятий в высшей школе.
Вопросы для самопроверки:
1.Какие документы регламентируют учебный процесс в высшей школе?
2.Назовите примеры документов, обеспечивающих деятельность учреждения высшего образования.
3.Какие методические пособия могут использоваться для проведения занятий со студентами?
18
Семинар 11. Лекция – основная форма учебных занятий в вузе
Задание: подготовить небольшой доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов:
1)Виды и типы лекций.
2)Процесс подготовки преподавателя к проведению лекционного занятия.
3)Особенности проведения лекционных занятий.
4)Структура лекции.
5)Технологии исполнения лекции.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Назовите основные виды лекций и формы из проведения.
2.Из каких частей состоит классическая лекция?
3.Какими приёмами может воспользоваться лектор для удержания внимания аудитории?
Семинар 12. Семинар как вид учебных занятий в высшей школе
Задание: подготовить небольшой доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов:
1)Формы проведения семинара.
2)Этапы подготовки семинара.
3)Особенности семинара в форме вопросов и ответов.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Назовите формы проведения семинарских занятий в вузе.
2.Охарактеризуйте каждую форму семинара и определите их специфику.
Семинар 13. Семинар как вид учебных занятий в высшей школе
Задание: подготовить небольшой доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов:
1)Особенности проведения семинара в форме конференции.
2)Типология семинаров в форме дискуссии.
3)Семинар в форме «круглого стола» и особенности его проведения.
4)Семинар в форме «мозгового штурма».
5)Этапы организации и проведения семинарского занятия.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1. Назовите технологии проведения семинара.
19
2.Какой вид семинара вы считаете наиболее эффективным? Почему?
3.Какие формы организации практических занятий, кроме семинара, используются в высшей школе?
Семинар 14. Современные инновационные педагогические технологии
Задание: разработать план проведения практического занятия по одной из дисциплин учебного плана направления Культурология с использованием инновационных педагогических технологий (по выбору):
1)Интерактивная игра на практическом занятии в высшей школе.
2)Технология «case-study» на практическом занятии со студентами.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Охарактеризуйте особенности организации и проведения интерактивных игр в высшей школе.
2.Назовите преимущества и недостатки педагогической технологии «casestudy».
3.Изучите другие инновационные педагогические технологии, применимые в учебном процессе высшей школы.
Семинар 15. Контроль усвоения материала. Виды и формы проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Задание: подготовить небольшой доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов:
1)Формы текущего контроля знаний студентов.
2)Формы проведения промежуточной аттестации.
3)Контроль усвоения материала, изученного на лекциях.
4)Контроль усвоения материала, рассмотренного на практических занятиях.
5)Контроль усвоения материала, освоенного студентами самостоятельно.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Назовите виды и формы проведения контроля успеваемости студентов.
2.Какие формы текущего контроля знаний студентов являются наиболее эффективными?
3.Охарактеризуйте способы анализа результатов аттестации студентов.
Семинар 16. Воспитательная работа со студентами
Задание: подготовить небольшой доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов:
20