1040
.pdfМинобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Бобылев В.Н., Тишков В.А., Едукова Л.В., Монич Д.В.
АРХИТЕКТУРА ОБЩЕСТВЕННЫХ И ПРОМЫШЛЕННЫХ ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям и практическим занятиям для обучающихся
по дисциплине «Архитектура общественных и промышленных зданий и сооружений» для обучающихся по направлению подготовки 08.03.01 Строительство,
профиль Промышленное и гражданское строительство
Нижний Новгород
2016
Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Бобылев В.Н., Тишков В.А., Едукова Л.В., Монич Д.В.
АРХИТЕКТУРА ОБЩЕСТВЕННЫХ И ПРОМЫШЛЕННЫХ ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям и практическим занятиям для обучающихся
по дисциплине «Архитектура общественных и промышленных зданий и сооружений» для обучающихся по направлению подготовки 08.03.01 Строительство,
профиль Промышленное и гражданское строительство
Нижний Новгород
2016
УДК 725
Бобылев, В.Н. Архитектура общественных и промышленных зданий и сооружений [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / В.Н. Бобылев, В.А. Тишков, Л.В. Едукова, Д.В. Монич; Нижегор. гос. архитектур.- строит. ун-т.- Н.Новгород: ННГАСУ, 2016. – 17 с.; ил. 1 электрон. опт. диск (CD-RW)
Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям и практическим занятиям по основным разделам дисциплины «Архитектура общественных и промышленных зданий и сооружений».
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для подготовки к лекционным и практическим занятиям, включая рекомендации по самостоятельной работе студентов по направлению подготовки 08.03.01 Строительство, профиль Промышленное и гражданское строительство.
© В.Н. Бобылев, В.А. Тишков, Л.В. Едукова, Д.В. Монич, 2016
© ННГАСУ, 2016
4
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. |
Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям |
|
|
|
|
и практическим занятиям…………………………………………………………… |
|
|
5 |
2. |
Результаты обучения по дисциплине…………………………… |
………………… |
|
7 |
3. |
Объем дисциплины…………………………...……………………………………… |
|
|
8 |
4. |
Содержание разделов дисциплины………………………… |
……………………… |
|
8 |
5. |
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины…………... |
|
10 |
|
6. |
Вопросы к зачету (семестр 6)…………………………………………………… |
|
…. |
11 |
7. |
Вопросы к экзамену (семестр 7)……………………………………………………. |
|
|
11 |
8. |
Методические указания по организации самостоятельной работы………………. |
|
13 |
|
9. |
Перечень основной и дополнительной учебной литературы, |
|
|
|
|
необходимой для освоения дисциплины…………………………………………… |
|
|
15 |
10. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной |
|
|
||
|
сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины………………………... |
|
16 |
5
1.Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям
ипрактическим занятиям
Цель курса – приобретение студентами знаний функциональных основ проектирования зданий и сооружений гражданского и промышленного назначения; формирование умений и навыков разработки объемно-планировочных и архитектурно-конструктивных решений гражданских и промышленных зданий с учетом требований отечественных нормативных документов.
Методы изучения материала – активная работа на лекциях и практических занятиях, самостоятельная работа студентов с литературными источниками, выполнение расчетной работы.
Основные виды учебных занятий – лекции, практические занятия, курсовая работа (проект), экзамен.
Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Важно понять, что лекция не является копией учебника, а скорее – обобщением многочисленной литературы, авторской разработкой, которая отражает опыт преподавателя его представления о том, что студент должен знать.
Правильно законспектированный лекционный материал позволяет студенту создать устойчивый фундамент для самостоятельной подготовки, дает возможность получить и закрепить полезную информацию. Именно на лекции создаются основы для эффективной и плодотворной работы с информацией, которая нужна студенту как в профессиональной, так и в повседневной жизни.
Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации и ее краткой рациональной записи. Правильно записанная лекция позволяет глубже усвоить материал, успешно подготовиться к практическим занятиям, зачетам и экзаменам.
Для выполнения студентом сразу двух видов работы, то есть осмысленного прослушивания лекции и ее правильной записи нужно сосредоточиться на содержании излагаемого материала и овладеть навыком быстрого письма. Процесс конспектирования лекции можно ускорить с помощью некоторых приемов.
Во-первых, слушая лекцию, нужно из всего получаемого материала выбирать и записывать самое главное. Следует знать, что главные положения лекции преподаватель обычно выделяет интонацией или повторяет несколько раз. Именно поэтому предварительная подготовка к лекции позволит студенту уловить тот момент, когда следует перейти к конспектированию, а когда можно просто внимательно слушать лекцию. В связи с этим нелишне перед началом сессии еще раз бегло просмотреть учебную литературу по изучаемому предмету. Это станет первичным знакомством с тем материалом, который прозвучит на лекции, а также создаст необходимый психологический настрой.
Во-вторых, чтобы правильно и быстро конспектировать лекцию важно учитывать, что способы подачи лекционного материала могут быть разными. Преподаватель может диктовать материал, рассказывать его, не давая ничего под запись, либо проводить занятие в форме диалога со студентами. Чаще всего можно наблюдать соединение двух или трех вышеназванных способов.
6
Так или иначе, независимо от способа прочтения лекции студенту важно найти баланс между активным слушанием и конспектированием. Практика показывает, что удачное решение этой проблемы позволяет студенту длительное время хранить в памяти сведения, полученные им на лекции.
В-третьих, эффективность конспектирования зависит от умения владеть правильной методикой записи лекции. Конечно, способы конспектирования у каждого человека индивидуальны. Однако существуют некоторые наиболее употребляемые и целесообразные способы записи лекционного материала.
1.Запись лекции можно вести в виде тезисов – коротких, простых предложений, фиксирующих только основное содержание материала. Количество и краткость тезисов может определяться как преподавателем, так и студентом. Естественно, что такая запись лекции требует впоследствии обращения к дополнительной литературе.
2.Кроме тезисов важно записывать примеры, доказательства, даты и цифры, имена. Значительно облегчают понимание лекции те схемы и графики, которые вычерчивает на доске преподаватель. По мере возможности студенты должны переносить их в тетрадь рядом с тем текстом, к которому эти схемы и графики относятся. Следует помнить, что яркий запоминающийся пример является добавочным элементом к основному материалу лекции и не может его полностью заменить.
3.Конспект лекции целесообразно дополнить собственными мыслями, суждениями, вопросами, возникающими в ходе прослушивания содержания лекции. Те вопросы, которые возникают у студента при конспектировании лекции, не всегда следует задавать сразу при их возникновении, чтобы не нарушить ход рассуждений преподавателя. Студент может попытаться ответить на них сам в процессе подготовки к практическим занятиям либо обсудить их с преподавателем на консультации.
4.При составлении конспектов важно выработать индивидуальную систему записи материала, научиться рационально сокращать слова и отдельные словосочетания.
Качественно записанные лекции оказывают существенную помощь в овладении материалом, однако студентам для получения всесторонних и глубоких знаний обязательно требуется изучить рекомендованную учебную и научную литературу по предмету.
В целом, состояние конспекта лекции позволяет преподавателю оценить уровень информированности студента. Важно помнить, что преподаватель может проверить, как записана лекция, а также требовать использовать ее при подготовке к практическим занятиям, зачету и экзамену. Таким образом, правильно составленный конспект лекции это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента.
Практическое занятие – это занятие, проводимое под руководством преподавателя в учебной аудитории, направленное на углубление научнотеоретических знаний и овладение определенными методами самостоятельной
работы. В процессе таких занятий вырабатываются практические умения. Перед практическим занятием следует изучить конспект лекции и рекомендованную преподавателем литературу, обращая внимание на практическое применение теории и
на |
методику |
решения |
типовых |
задач |
по |
проектированию. |
На практическом занятии главное – |
уяснить связь решаемых задач с теоретическими |
7
положениями. При решении предложенной задачи нужно стремиться не только получить правильный ответ, но и усвоить общий метод решения подобных задач. Для ведения записей на практических занятиях обычно заводят отдельную тетрадь по каждой учебной дисциплине.
Рекомендуется использовать следующий порядок записи решения задачи:
-исходные данные для решения задачи (исходные данные для проектирования здания, сооружения);
-что требуется получить в результате решения (проектное решение здания, сооружения);
-какие нормативно-технические требования и положения проектирования должны быть применены;
-общий план (последовательность) проектирования;
-разработка проектного решения здания, сооружения;
-анализ полученного результата.
Логическая связь лекций и практических занятий заключается в том, что информация, полученная на лекции, в процессе самостоятельной работы на практическом занятии осмысливается и перерабатывается, при помощи преподавателя анализируется до мельчайших подробностей, после чего прочно усваивается.
2.Результаты обучения по дисциплине
Впроцессе освоения дисциплины студент должен:
1)Знать:
-нормативную базу по проектированию общественных и промышленных зданий, сооружений, планировки и застройки населенных мест;
-основы проектирования общественных и промышленных зданий и сооружений
вРоссии и зарубежных странах;
-основные типовые решения зданий и сооружений, применяемых в СССР и в современной России.
2) Уметь:
-определять нормативные требования применительно к конкретному зданию или сооружению с учетом его функционального назначения и конструктивного решения;
-применять имеющиеся знания для проектирования конкретного здания или сооружения с учетом его функционального назначения и конструктивного решения;
-разрабатывать узлы и детали опирания, крепления, взаимного примыкания конструктивных элементов общественных и промышленных зданий и сооружений в виде эскизов (выполняется "от руки"), с последующим оформлением в электронном виде, с использованием современного программного обеспечения.
3) Владеть:
-навыками разработки объемно-планировочных и архитектурноконструктивных решений зданий и сооружений с учетом комплекса нормативных требований;
-способностью адаптировать типовые объемно-планировочные и архитектурноконструктивные решения зданий и сооружений под обозначенное место строительства, с учетом особенностей рельефа местности, климатических параметров и др.;
-навыками переноса эскизной информации в электронный вид с использованием
8
программного обеспечения; навыками комплексного проектирования зданий, сооружений с использованием отечественных нормативных документов (Технические регламенты, СП, ГОСТы);
- навыками "трехмерного инженерного мышления", позволяющего понимать принципы взаимного расположения и совместной "работы" отдельных объемнопланировочных и конструктивных элементов зданий, сооружений.
3. Объем дисциплины
|
|
Форма |
Выпол- |
Зачетныхединиц |
|
|
Учебных часов |
|
|
Часы |
|||
|
|
проме- |
няемая |
|
|
|
|
|
|
|
контакт- |
||
|
|
Всего |
Аудиторная работа |
|
|
Трудо- |
|||||||
Семестр№ |
|
жуточ- |
работа |
|
|
ной |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
емкость |
||||||
|
|
Лекц. |
Лаб. |
Практ. |
|
|
|||||||
|
ной |
|
|
|
|
работы |
|||||||
|
|
|
|
Са- |
проме- |
||||||||
|
|
|
|
|
Семин. |
|
|||||||
|
аттес- |
|
|
|
|
|
обучаю- |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мост. |
жуточ- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
тации |
|
|
|
|
|
|
|
|
щегося с |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работа |
ной |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
препода- |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аттес- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вателем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
Зачет |
кр |
|
2 |
72 |
16 |
0 |
16 |
|
22 |
18 |
33,87 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
Экзамен |
кр (кп) |
|
3 |
108 |
16 |
0 |
16 |
|
49 |
27 |
36,33 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кр – |
курсовая работа, кп – |
курсовой проект |
|
|
|
|
|
|
4. Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование раздела дисциплины |
|
Содержание раздела |
|
|||||
п/п |
|
|
|
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
1 |
Общие сведения |
об |
общественных |
Роль общественных зданий в городской |
|||||
|
зданиях. |
|
|
застройке. |
|
|
|
|
|
2 |
Размещение общественных зданий в |
Основные |
требования |
к |
размещению |
||||
|
застройке. |
|
|
общественных зданий в застройке. Схема |
|||||
|
|
|
|
планировочной |
организации |
|
земельного |
||
|
|
|
|
участка. |
|
|
|
|
|
3 |
Основы |
|
проектирования |
Изучение |
функциональных |
|
процессов, |
||
|
общественных зданий. |
происходящих |
в |
различных |
типах |
||||
|
|
|
|
общественных зданий. |
|
|
|
||
4 |
Функционально-технологическая |
Составление |
|
функционально-технологической |
|||||
|
схема общественного здания. |
схемы здания кинотеатра. |
|
|
|
||||
5 |
Физико-технические |
основы |
Изучение противопожарных |
требований к |
|||||
|
проектирования |
|
общественных |
проектированию общественных зданий. |
|||||
|
зданий. |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Физико-технические |
основы |
Изучение требований по освещению и акустике |
||||||
|
проектирования |
|
общественных |
помещений. Расчет акустики зрительного зала |
|||||
|
зданий. |
|
|
кинотеатра. |
|
|
|
|
|
7 |
Модульная |
|
координация, |
Основные |
требования |
к |
|
модульной |
|
|
унификация |
и |
типизация |
координации, унификации и типизации, |
|||||
|
общественных зданий. |
предъявляемые |
при |
проектировании |
|||||
|
|
|
|
общественных зданий. |
|
|
|
9
8 |
Модульная |
|
координация, |
Рассмотрение |
|
различных |
типов |
|
привязок |
||||
|
унификация |
и |
|
типизация |
конструктивных |
элементов |
общественных |
||||||
|
общественных зданий. |
|
зданий. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
9 |
Объемно-планировочные |
решения |
Рассмотрение основных типов объемно- |
||||||||||
|
общественных зданий. |
|
планировочных решений, применяемых при |
||||||||||
|
|
|
|
|
проектировании общественных зданий. |
|
|||||||
10 |
Объемно-планировочные |
решения |
Объемно-планировочные элементы. Входные |
||||||||||
|
общественных зданий. |
|
узлы, |
санитарно-технические |
|
узлы, |
|||||||
|
|
|
|
|
эвакуационные пути |
|
|
|
|
|
|||
11 |
Конструктивные |
|
решения |
Рассмотрение основных типов конструктивных |
|||||||||
|
общественных зданий. |
|
решений, применяемых при проектировании |
||||||||||
|
|
|
|
|
общественных зданий. |
|
|
|
|
||||
12 |
Конструктивные |
|
решения |
Рассмотрение |
|
основных |
конструктивных |
||||||
|
общественных зданий. |
|
элементов для зданий с несущими стенами из |
||||||||||
|
|
|
|
|
кирпичной кладки и каркасных зданий. |
|
|||||||
13 |
Конструктивные |
|
решения |
Рассмотрение |
основных |
типов ограждающих |
|||||||
|
общественных зданий. |
|
конструкций общественных зданий. |
|
|
||||||||
14 |
Конструктивные |
|
решения |
Изучение |
конструкций |
кровель, |
полов, |
||||||
|
общественных зданий. |
|
перегородок, подвесных потолков, окон и |
||||||||||
|
|
|
|
|
витражей, применяемых при проектировании |
||||||||
|
|
|
|
|
общественных зданий. |
|
|
|
|
||||
15 |
Архитектурно-художественные |
Изучение |
основных |
принципов |
разработки |
||||||||
|
решения общественных зданий. |
архитектурно-художественных |
|
решений |
|||||||||
|
|
|
|
|
общественных зданий. |
|
|
|
|
||||
16 |
Архитектурно-художественные |
Рассмотрение |
|
|
основных |
|
средств |
||||||
|
решения общественных зданий. |
художественной |
|
|
|
выразительности, |
|||||||
|
|
|
|
|
применяемых |
при |
проектировании |
фасадов |
|||||
|
|
|
|
|
общественных зданий. |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
СЕМЕСТР №7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
17 |
Генеральный |
план |
промышленного |
Основные требования к разработке генеральных |
|||||||||
|
предприятия. |
|
|
|
планов промышленных предприятий. |
|
|||||||
18 |
Генеральный |
план |
промышленного |
Рассмотрение |
фрагмента |
генерального плана |
|||||||
|
предприятия. |
|
|
|
промышленного предприятия. |
|
|
|
|||||
19 |
Основы |
|
проектирования |
Классификация |
|
промышленных |
зданий и |
||||||
|
промышленных зданий. |
|
сооружений. |
|
Основные |
|
требования, |
||||||
|
|
|
|
|
предъявляемые |
|
|
при |
|
проектировании |
|||
|
|
|
|
|
промышленных зданий. |
|
|
|
|
||||
20 |
Объемно-планировочные |
решения |
Рассмотрение основных типов привязок колонн |
||||||||||
|
промышленных зданий. |
|
каркаса (сталь, железобетон). Деформационные |
||||||||||
|
|
|
|
|
швы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
Объемно-планировочные |
решения |
Рассмотрение |
|
основных |
|
требований, |
||||||
|
промышленных зданий. |
|
предъявляемых |
|
к |
разработке |
|
объемно- |
|||||
|
|
|
|
|
планировочных |
решений |
промышленных |
||||||
|
|
|
|
|
зданий. |
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
Подъемно-транспортное |
|
Изучение основных требований к размещению |
||||||||||
|
оборудование |
|
промышленных |
мостовых и подвесных кранов в одноэтажном |
|||||||||
|
зданий. |
|
|
|
производственном здании. |
|
|
|
|
||||
23 |
Объемно-планировочные |
решения |
Унифицированные |
типовые |
|
секции, |
|||||||
|
промышленных зданий. |
|
унифицированные типовые пролеты. |
|
|||||||||
24 |
Конструктивные |
|
решения |
Рассмотрение |
|
основных |
конструктивных |
||||||
|
промышленных зданий. |
|
решений колонн и связей в стальном каркасе. |
10
25Функционально-технологические требования, предъявляемые к промышленным зданиям.
26 |
Конструктивные |
решения |
||
|
промышленных зданий. |
|
|
|
|
|
|
||
27 |
Функционально-технологические |
|
||
|
требования, |
предъявляемые |
к |
|
|
промышленным зданиям. |
|
|
|
28 |
Конструктивные |
решения |
||
|
промышленных зданий. |
|
|
|
|
|
|
||
29 |
Функционально-технологические |
|
||
|
требования, |
предъявляемые |
к |
|
|
промышленным зданиям. |
|
|
|
|
|
|
||
30 |
Конструктивные |
решения |
||
|
промышленных зданий. |
|
|
|
|
|
|
||
31 |
Конструктивные |
решения |
||
|
промышленных зданий. |
|
|
|
|
|
|
||
32 |
Конструктивные |
решения |
||
|
промышленных зданий. |
|
|
Рассмотрение требований к строительному объему одноэтажного производственного здания.
Рассмотрение основных конструктивных решений колонн и связей в железобетонном каркасе.
Рассмотрение требований по обеспечению аэрации рабочих зон в одноэтажных производственных зданиях.
Рассмотрение основных типов стропильных и подстропильных конструкций, применяемых при проектировании одноэтажных производственных зданий.
Изучение основных требований по обеспечению естественного и искусственного освещения рабочих зон в одноэтажных производственных зданиях. Борьба с шумом и вибрацией в рабочих зонах производственных зданий.
Рассмотрение основных требований к проектированию наружных стен одноэтажных производственных зданий из сэндвич-панелей и из легкобетонных стеновых панелей.
Сравнительный анализ материалов, применяемых для проектирования каркасов промышленных зданий. Рассмотрение достоинств и недостатков стали, железобетона и клееной древесины.
Рассмотрение основных конструктивных решений покрытий и полов, применяемых при проектировании одноэтажных производственных зданий. Фундаментный узел, парапетный узел.
5. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Для освоения дисциплины студенту предлагается ознакомиться с программой курса, а также с основными и дополнительными литературными источниками (учебники, учебные пособия, нормативная литература).
Втечение курса со студентами проводятся индивидуальные и групповые консультации по вопросам выполнения курсовой работы, а также по общетеоретическим вопросам, возникающим при самостоятельной работе студентов.
Врамках лекционных занятий проводятся контрольные работы для промежуточного контроля уровня знаний.
Перед зачетом, экзаменом студентам выдается список примерных вопросов.