5. Методология

1. Как связаны теория и метод?

2. Назовите основные методологические понятия.

3. Какова роль философских методов в познании?

4. Перечислите научные методы теоретического исследования

5. Перечислите научные методы эмпирического исследования

6. Перечислите общелогические методы и приемы исследования.

4.3. Заключительное семинарское занятие модуля реализует Промежуточный контроль: тестирование, работу с понятиями, ответы на контрольные вопросы и др.

4.4. Индивидуальные собеседования для пропустивших занятия студентов. Вопросы для индивидуального собеседования по каждому подмодулю.

4.4.1. Подмодуль 1. Становление категории бытия в западноевропейской философии

1. Что такое онтологическая дифференция?

2. Как обосновывает множественность бытия Демокрит?

3.Как осуществляется полагание единичного в онтологии Аристотеля?

4. В чем состоит углубление онтологической проблематики в средние века?

5. Чем отличается отношение бытие/сущее от отношения сущность/существование?

6. Почему определение субстанции в Новое время тяготеет к монистичности?

7. Что значат слова Ф.Ницше: «Бог умер»?

8. В чем суть гипертрофии субъективности?

9. В чем выражается неклассический характер онтологии после Гегеля?

4.4.2. Подмодуль 2. Бытие сознания

1. Что такое сознание?

2. В чем состоит «беспредпосылочность» сознания в феноменологии? Чем обосновывается это принцип?

3. Что такое трансцендентальная корреляция?

4. Какая процедура является подступом к полю чистого сознания?

5. Как относятся сознание и язык в феноменологии и герменевтике? Сравните эти методологические стратегии.

6. Что собой представляет и каким образом доступно бессознательное, по Фрейду?

7. Как относятся сознание и мышление в феноменологии и диалектике: сравните подходы.

8.Дайте определение идеального, по Э.В.Ильенкову.

4.4.3. Подмодуль 3. Познание

1. Что такое истина?

2. Что такое и как возникает субъект-объектная оппозиция?

3. Как зависит понимание истины от способа постановки основного вопроса гносеологии?

4. Какие познавательные способности вам известны?

5. Что такое ноумен и феномен?

6. О чем спорили эмпиризм и рационализм в теории познания?

7. Как удалось И.Канту преодолеть теоретико-познавательный кризис догматической философии?

4.4.5. Подмодуль 4. Диалектика

1. Как Гегель основывает начало Логики?

2. Что такое сущность, по Гегелю?

3. Чем спинозовский детерминизм отличается от гегелевского?

4. Как видоизменялось понимание формы от античности к Новому времени?

5. Как изменялось понимание соотношения необходимости и случайности в истории мысли?

6. Чем характер движения категорий в сфере понятия отличается от движения их в сферах бытия и сущности?

7. Чем отличается метафизическое понимание отрицания от диалектического?

8. Через какие категории движется сфера понятия у Гегеля?

Образцы тестов:

К модулю 1:

1. Специфика философского знания определяется тем, что

- 1философия обобщает достижения естествознания

-2философия есть наука о мире в целом

-3философия есть учение о всеобщем

-4философия есть мудрость как переоценка ценностей и руководительница жизни

2. Предметом философии как науки является

-1.мир в целом

-2.мышление

-3.Бог

-4.душа

К модулю 2:

1. Определение материи, по П.Гольбаху: материя – это

1.1. хаос ощущений

1.2. совокупность переживаний

1.3. объективная реальность, противостоящая сознанию

2. Субстрат, в отличие от субстанции:

1. есть единство мышления и протяжения

2. является субъектом всех изменений

3. не вызывает собственной перемены

4. есть единство материи и формы

И т.д.

Вопросы, выносимые на зачет:

1. Категория бытия, ее смысл и специфика. Вопрошание о бытии как специфически-западноевропейский феномен.

2. Бытие, сущее, сущность и существование: соотношение понятий.

3. Онтологическое доказательство бытия Бога как выражение фундаментальной интуиции средневекового мышления. Знание и вера.

4. Философия нового времени. Абсолютное «Я» как самодостоверное сущее.

5. Бытие и способность познания в философии И.Канта.

6. Учение о бытии в философии Гегеля.

7. Бытие и экзистенция. Проблема бытия в основных направлениях философии ХХ века.

8. Субстанция в системе категорий Аристотеля. Субстанция и субстрат.

9. Субстанция как ключевая категория нового времени. Понятие материальной и духовной субстанции. Дуализм, плюрализм, монизм.

10. О методологии определения материи как философской категории. Материя и субстанция: соотношение понятий.

11. Понятие движения. Движение как атрибут материи. Формы движения материи.

12. Постановка проблемы пространства и времени в философии. Несводимость и взаимосвязь пространства и времени.

13. Структура сознания. Сознание и самосознание. Сознание в время

14. Проблема идеального.

15. Сознание, бессознательное и язык.

16. Три отношения мысли к объективности: логика смены познавательных парадигм.

17. Эволюция проблемы истины в классической теории познания.

18. Три закона диалектики.

19. Предмет, теория, метод. Классификация методов научного познания.

20. Восхождение от абстрактного к конкретному как развертывание особенного – диалектической взаимосвязи всеобщего и единичного.

21. Общенаучные методы.

22. Смена типов научной рациональности.

23. Понимание и объяснение.

(Приводятся образцы оценочных средств (кроме курсовых работ, курсовых проектов, расчетно-графических заданий, рефератов, контрольных работ) в виде контрольных вопросов, заданий, комплексных заданий, образцов тестов для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы обучающегося по отдельным разделам дисциплины. Для промежуточной аттестации (зачет, экзамен) приводится полный перечень вопросов, выносимых на зачет или экзамен.)