- •Южный федеральный университет
- •Содержание
- •Раздел 1. Общая психология.
- •Раздел 2. Экспериментальная психология
- •Учебные модули
- •Перечень вопросов, выносимых на экзамен:
- •Раздел 1. Общая психология Учебно-тематический план лекционных занятий модуля 1. Феноменология. Методология и история психологии.
- •Тема 1. Понятие психологии. Феноменология человека, подходы к изучению.
- •Краткое содержание лекций по теме. (Азарова е.А., Белоусова а.К.)
- •Житейская и научная психология. (Белоусова а.К., Мочалова ю.А.)
- •Структура современной психологии (Азарова е.А., Мочалова ю.А.).
- •Тема 2. Методологические аспекты изучения психологии человека.
- •2.Принцип системности.
- •Тема 3. Исторический обзор развития психологического знания
- •Краткое содержание лекций. Современное состояние зарубежной психологии (Мочалова ю.А.)
- •Тема 4. Категории «психика» и «сознание» в психологии
- •Краткое содержание лекций (Азарова е.А., Белоусова а.К., Коваль ю.Б.).
- •Механизмы психологической защиты
- •Проблемы эволюции. Человек и животные, отличия и возможность познания.
- •Структура инстинктивного поведения.
- •Анималотерапия.
- •Из книги к. Лоренца «Человек находит друга» (м., 1977).
- •Из книги к.Лоренца «Кольцо царя Соломона» (м., 1978).
- •Тема 5. Категории деятельности и общения в психологии.
- •Краткое содержание лекций (Азарова е.А., Белоусова а.К., Мочалова ю.А.).
- •Характеристика педагогической деятельности.
- •Психологическая деятельность (Азарова е.А., Мочалова ю.А.). Виды, сферы и функции профессиональной деятельности психологов.
- •Общение и его характеристика (Азарова е.А.).
- •Тема 6. Личность, понятие личности в психологии.
- •Краткое содержание лекций (Азарова е.А., Барсукова о.В.).
- •Личность в современных отечественных авторских подходах (Барсукова о.В.).
- •Нравственные качества личности (Барсукова о.В.)
- •Семинарские занятия, проектные задания, задания для самостоятельной работы, стандартизированные дидактические тесты рубежного контроля, литература Семинарские занятия модуля 1.
- •Семинар №5. Понятие личности в психологии
- •Задания для самостоятельной работы студентов к модулю 1. Составить и заполнить библиографический список
- •Стандартизированные дидактические тесты рубежного контроля.
- •Модуль 2. Психические, познавательные процессы.
- •Учебно-тематический план лекционных занятий модуля 2. Психические, познавательные процессы.
- •Тема 1. Психические образования.Сенсорно-перцептивные психические образования.
- •Краткое содержание лекций (Азарова е.А.)
- •Тема 2: Аттенционно-мнестические процессы.
- •Краткое содержание лекций (Азарова е.А.).
- •Тема 3. Психология мышления. Мышление речь, из взаимосвязь.
- •Краткое содержание лекций ( Азарова е.А.).
- •Психологическая характеристика речи (Азарова е.А.).
- •Письменная речь, ее значение для развития познавательной деятельности личности.
- •Теория речевой деятельности л.С.Выготского.
- •Духовные основы речи и языка. Искажение речи и языка и его влияние на психику.
- •Тема 4: Эмоции и чувства.
- •Краткое содержание лекций (Азарова е.А., Коваль ю.Б.)
- •Тема 5: Волевая сфера личности.
- •Краткое содержание лекций (Азарова е.А., Мозговая н.Н., Павлова т.В.)
- •Волевая сфера личности.
- •Семинарские занятия, проектные задания, задания для самостоятельной работы, стандартизированные дидактические тесты рубежного контроля, литература Семинарские занятия модуля 2.
- •Семинар 4. Общая характеристика эмоций и чувств, воли.
- •Проектное задание Задание 1. Составление кроссворда по темам Модуля №2.
- •Составление схем, таблиц, кроссвордов, решение психологических задач.
- •Тесты для самопроверки.
- •Учебно-тематический план лекционных занятий модуля 3 «Сфера индивидуальных различий». Тема 1: Темперамент, его психологическая характеристика.
- •Краткое содержание лекций (Азарова е.А., Мозговая н.Н.).
- •I. Гуморальные теории.
- •III. Нейрофизиологические или нейродинамические теории темперамента.
- •Тема 2: Характер.
- •Краткое содержание лекций (Азарова е.А., Мозговая н.Н.).
- •Тема 3: Способности.
- •Краткое содержание лекций (Азарова е.А., Мозговая н.Н.)
- •Семинарские занятия
- •Тесты рубежного контроля знаний к модулю 3
- •Тема 17. Эксперимент в системе методов эмпирического исследования. История становления экспериментального метода.
- •Тема 18. Этические принципы в психологической деятельности. Экспериментальное общение.
- •Семинарские занятия Семинарское занятие 1. Методы эмпирического исследования.
- •Семинарское занятие 2. История становления экспериментального метода.
- •Семинарское занятие 3. Этические принципы в психологической деятельности. Экспериментальное общение
- •Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля 4 Проектные задания к модулю 4
- •Бланк ответов
- •Критерии оценки теста
- •Модуль 5. Теория психологического эксперимента
- •Тема 19. Модели эксперимента в прикладных исследованиях. Основы планирования эксперимента. Проблемы валидности.
- •Тема 20. Теория психологического эксперимента: Гипотеза. Переменные. Контроль переменных в эксперименте.
- •Тема 21. Интерпретация и обобщение результатов. Оформление статьи.
- •Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля 5
- •Требования к эссе.
- •Тест рубежного контроля №5
- •Бланк ответов
- •Критерии оценки теста
- •Глоссарий. Общая психология
- •Глоссарий. Экспериментальная психология
- •Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов. Рекомендации к подготовке ксеминарским занятиям.
- •Контрольные задания.
- •Общая и экспериментальная психология Авторский коллектив:
- •344006, Г. Ростов-на-Дону, ул. Пушкинская, 140, офис 201
Бланк ответов
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
Правильный ответ |
а |
г |
в |
в |
в |
г |
а |
г |
б |
а |
Критерии оценки теста
Тестирование может проводиться как на бумажном носителе, так и в форме компьютерного тестирования.
Тестирование на бумажных носителях осуществляется во время аудиторных занятий в течение 15 минут.
90 % правильных ответов - оценка 5
75 – 89 % правильных ответов – оценка 4
50 – 74 % правильных ответов – оценка 3
Модуль 5. Теория психологического эксперимента
Тема 19. Модели эксперимента в прикладных исследованиях. Основы планирования эксперимента. Проблемы валидности.
Планирование эксперимента. Условия планирования эксперимента. Содержательное планирование. Уточнение гипотез. Формулирование альтернативных гипотез. Этапы эксперимента. Обеспечение валидности эксперимента. Формальное планирование. Выбор статистических методов.
Классификация экспериментальных планов. Доэкспериментальные планы. Анализ единичного случая. Отсутствие контрольных условий или контрольной группы. Предварительное и итоговое тестирование на одной группе. Отсутствие изучения влияния фона или естественной динамики. Экспериментальные планы. План Соломона. План Д.Кемпбелла.
Планирование эксперимента и проблемы угроз валидности. Смешивающиеся и побочные переменные. Дополнительные переменные. Контроль угроз валидности. Влияние личности экспериментатора на результаты эксперимента. Контроль влияния личности экспериментатора на результаты. Эффект Пигмалиона. Влияние личности испытуемого на результат. Контроль влияния личности испытуемого на результаты. Экспериментальные планы со сниженными формами контроля
Контроль переменных. Функциональный контроль независимых переменных как условие проверки гипотез о видах зависимости между переменными. Контроль возможных влияний на динамику показателей.
Конструктная валидность. Внешняя валидность. Внутренняя валидность. Условия обеспечения валидности. Угрозы валидности.
Угрозы валидности. Влияние личности испытуемого на динамику изучаемого процесса. Контроль влияния личности испытуемого на ход эксперимента. Влияние личности экспериментатора на динамику показателей деятельности. Контроль влияния личности экспериментатора.
Тема 20. Теория психологического эксперимента: Гипотеза. Переменные. Контроль переменных в эксперименте.
Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте. Виды гипотез. Теоретическая и экспериментальная гипотезы. Формулировка гипотез. Корректность гипотезы. Проверка и отвержение гипотезы. Анализ содержательной гипотезы в двух формулировках – экспериментальная и контргипотеза.
Контрольный эксперимент как выбор между теориями. Рабочая гипотеза. Проблема обоснования гипотезы. Статистические гипотезы. Гипотезы о различиях. Гипотезы о связи. Нуль-гипотезы.
Уровень значимости. Минимальный эффект, свидетельствующий о принятии статистической гипотезы. Психологические интерпретации статистических выводов. Анализ возможности отвержения контргипотез. Конкурирующие гипотезы, их обсуждение как анализ возможных объяснений экспериментальных эффектов.
Переменные. Независимые переменные. Виды независимых переменных. Состояния независимой переменной.
Зависимые переменные. Проблема выбора показателей, дающих возможность изучать ненаблюдаемые процессы. Измерение в ходе эксперимента. Экспликация базисного процесса. Условия реализации причинного вывода. Проверка гипотез и организация экспериментальных воздействий и форм экспериментального контроля для осуществления вывода о том, что данные эксперимента соответствуют высказыванию «переменная Х влияет на переменную У». Причинность динамическая. Предшествие по времени. Установление связи динамики переменных, ковариации переменных как условие вывода. Ковариация и причинность. Отсутствие других объяснений и контроль угроз достоверности вывода о полученной в эксперименте зависимости.
Статистические гипотезы. Проверка статистических гипотез. Типы данных эмпирического исследования. Воспроизводимость данных эмпирического исследования. Характеристика этапов эксперимента.
Смешивающиеся и побочные переменные. Дополнительные переменные. Приемы контроль смешивающихся и побочных переменных. Повторные эксперименты.