- •198332, Санкт-Петербург, улица Котина, дом 6, корпус 3
- •Зам. Директора оу: Баранова Наталья Сергеевна – Зам. Директора по информационным технологиям. Никулина Любовь Павловна - Зам. Директора по ахр
- •Задание и2. Познакомьтесь с основными документами, с которыми работают в образовательном учреждении, назовите их основные разделы.
- •Цель наблюдения: выявить особенности взаимодействия учителя (педагога) с обучающимися на уроке (занятии)
- •Задание и5. Описать внеклассное, внеурочное мероприятие (по предложенной схеме)
- •Общие выводы:
Цель наблюдения: выявить особенности взаимодействия учителя (педагога) с обучающимися на уроке (занятии)
Перед проведением наблюдения познакомьтесь с перечнем наблюдаемых действий учителя, чтобы сконцентрировать своё внимание. Делайте необходимые пометки в рабочей тетради. После проведения наблюдения оформите результаты в следующей таблице:
Таблица 8
Класс, группа: 7 «А»
Предмет (творческое объединение): Всеобщая История
Тема урока: Капитализм
Ф.И.О. учителя (педагога):
№ п/п |
Наблюдаемые действия учителя |
В чем это проявлялось на уроке (занятии). Подробное пояснение! |
1. |
Чёткое изложение учебного материала |
Преподаватель четко объяснял новую тему, активно взаимодействуя с классом. При разъяснении темы «Капитализм» учитель ориентировал учеников на учебник для более полного освоения пройденного материала. |
2. |
Стремился ли учитель (педагог) создать благоприятный психологический климат на уроке (занятии)? |
Для создания благоприятного психологического климата учитель, давая материал и задавая вопросы, шутил. Таким образом ей удавалось снять психологическое напряжение и разбавить обстановку на уроке.
|
3. |
Как учитель активизировал учащихся на уроке (занятии)? |
На уроки для лучшей активизации деятельности учащихся учитель задавал вопросы учащимся, при затруднении она подводила ученика к правильному ответу, задавая наводящие вопосы. |
4. |
Была ли у учащихся возможность высказать свою точку зрения на уроке? Как к этому относился учитель? |
Урок был построен в форме «Вопрос - ответ». Учитель на протяжении всего урока задавала вопросы и заставляла учащихся думать и анализировать свои ответы. Ученики высказывали своё мнение, подсказывали другим учащимся. Учитель при этом внимательно выслушивает мнение учеников и дает подробные комментарии.
|
5. |
Носили ли высказанные учителем суждения и оценки деятельности учащихся стимулирующий характер? |
Да, учитель ставила ученикам оценки, в соответствии с их знаниями. Дети понимали за что он получают ту или иную оценку и спокойно их принимали. |
6. |
Удовлетворён ли был, на Ваш взгляд, учитель проведённым уроком (занятием)? Если нет, то почему? |
После окончания занятия учитель был удовлетворен проведенным уроком, так как ученики работали и активно отвечали на заданные вопросы. Тема урока была полностью воспринята учащимися правильно, итоги урока были подведены. |
7. |
Каково было общее настроение у учащихся после урока (занятия) (приподнятое; жалеют, что урок закончился; подавленное; безразличное и т.д.). Дайте оценку причинам такого настроения учащихся. |
Настроение после проведенного занятия у учеников было приподнятое настроение, потому что учитель провел урок в позитивной доверительной форме, создав дружескую приятною атмосферу.
|
Общие выводы:
Урок Всеобщей истории, который я посетила в лицее № 590, был проведен интересно и необычно. Учитель на протяжении всего урока создавал благоприятную атмосферу, что для меня было неожиданно приятно. Уроком остался доволен не только учитель, но и ученики, что является редкостью в школах, на мой взгляд.
Задание И4. Осуществить наблюдение за деятельностью учащихся на уроке (занятии) и составить отчёт (по предложенной схеме)
В каждом образовательном учреждении студент должен посетить занятия в объеме 4 часов.
Характеристику метода наблюдения см. в предыдущем задании.
Цель наблюдения: выявление и анализ педагогических фактов, характеризующих познавательную активность учащихся на уроке (занятии).
Перед проведением наблюдения познакомьтесь с перечнем наблюдаемых действий учащихся, чтобы сконцентрировать своё внимание. Делайте необходимые пометки в рабочей тетради. После проведения наблюдения оформите результаты в следующей таблице:
Таблица 9
Класс, группа:10 «А»
Предмет (творческое объединение): Алгебра и начала анализа
Тема урока: Показательные уравнения
Ф.И.О. учителя (педагога): Елена Владимировна
№ п/п |
Наблюдаемые педагогические факты |
Как проявляются на уроке (занятии) Подробное пояснение! |
1. |
Как проявляется на уроке активность учащихся (поднимают руки, задают вопросы, дискутируют, дополняют ответы товарищей, обращаются к литературе, конспектам и т.д.)? |
Весь урок проходил у доски. На нем повторялась тема «Показательные уравнения». Ученики подходили по очереди к доске и решали на ней уравнения. Если у учащегося у доски возникаю затруднения, то ему на помощь приходят его одноклассники учитель. |
2. |
Как учащиеся относятся к групповой работе? Помогают ли друг другу при её выполнении? |
На данном занятии не было работы в группах. Ученики работали индивидуально у доски, но при необходимости были готовы помочь друг другу. |
3. |
Насколько самостоятельно учащиеся отвечают на вопросы? Пользуются ли подсказками? Не теряются ли при ответах? Помогает ли им при этом учитель? |
Учащиеся уверенно решали поставленные задачи, ясно излагают свои мысли, не теряются при ответах, активно работаю у доски и на местах. Если возникают какие-нибудь трудности при решении уравнений, учитель помогает их решить или найти ошибку. |
4. |
Практикуется ли на уроке совместное обсуждение вопросов, проблем? |
При необходимости ученики активно обсуждали возникающие проблемы в коллективе. |
5. |
Успевают ли учащиеся выполнить задания в отведённое учителем время? |
В запланированное время учащиеся успели выполнить весь объем заданий, приготовленных учителем. |
6. |
Как учащиеся реагируют на полученные на уроке (занятии) оценки? |
На занятии учитель справедливо оценивала знания учащихся. По сколько тема была усвоена учениками на отлично все получили хорошие оценки и были довольны. |
7. |
Вызвал ли урок интерес у учащихся? |
Настроение класса можно оценить как активное и позитивное. Когда ученики понимают пройденную тему и поставленные задачи у них есть интерес. |
Общие выводы: Урок, прошедший в 10 классе был очень занимательным и интересным. Учащиеся увлеченно решали показательные уравнения и остались довольны прошедшим уроком.