2. Выполнение работы:

1. Представьте свою личностную оценку методик (задание 1.1.), заполните таблицу:

Метод (методика)	Оценка
Наблюдение	Данный метод позволил достаточно полно изучить степень творческого мышления до, во время и после эксперимента.
Сравнение	С помощью этого метода можно сравнить степень развитости творческого мышления до, во время и после проведения эксперимента.
Эксперимент	Без него невозможно было бы проведение данного исследования. Без постановки эксперимента, нельзя проследить динамику развития творческого мышления у детей на уроке технологии.

Рекомендуемая литература:

• Обязательная:

1. Загвязинский В.И. Исследовательская деятельность педагога: Учебное пособие длястудентов высших педагогических учебных заведений. – М., 2006.

2. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – 3-е издание, исправленное. – М., 2006.

3. Кыверялг А.А. Методы исследования в профессиональной педагогике. – Таллинн, 1980.

4. Образцов П.И. Методы и методология психолого-педагогического исследования. – СПб., 2004.

5. Симоненко В.Д., Ретивых М.В., Матяш Н.В. Технологическое образование школьников. Теоретико–методологические аспекты. – Брянск, 1999.

• Дополнительная:

1. Жучков В.М. Теоретические основы концепции предметной области «Технология» для педагогических вузов: Монография. – 2001.

2. Методология и методы педагогических исследований: Учебное пособие для студентов педагогических факультетов. /Под ред. И.Ю. Блясовой. – Шадринск, 2000.

3. Методология и методы педагогических исследований: Учебное пособие для студентов педагогических факультетов. /Под ред. И.Ю. Блясовой. – Шадринск, 2000.

4. Симоненко В.Д. Основы технологической культуры. – М., 1998.