- •Раздел II. Личность и деятельность при дефектах зрения
- •Глава 4. Личность слепых
- •§1. Проблема личности в тифлопсихологии
- •§ 2. Активность личности при слепоте
- •§ 3. Межличностные отношения при глубоких нарушениях зрения
- •§4. Социально-психологическая адаптация и реадаптация инвалидов по зрению
- •§ 5. Социальная перцепции и установки на общение
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 5. Деятельность при дефектах зрения
- •§ I. Деятельность и компенсаций
- •§ 2. Социально-трудовая реабилитация инвалидов по зрению
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 6. Внимание слепых
- •§ 1. Внимание и его роль при дефектах зрения
- •§ 2. Особенности внимания слепых
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 7. Речевая деятельность слепых
- •§ 1. Понятие о речи и ее функциях
- •§ 2. Особенности развития речи при слепоте
- •§ 3. Особенности речевого общения слепых
- •Вопросы и задания
- •Литература
Вопросы и задания
1. Какие основные функции осуществляются в речевой деятельности человека?
Какую дополнительную функцию приобретает речь при слепоте? Каковы ее проявления?
Какие особенности овладения слепыми фонетической, лексической и грамматической сторонами речи?
В чем особенности овладения слепыми неязыковыми средствами общения и их использования в речевой деятельности?
Охарактеризуйте особенности процесса общения при слепоте.
Литература
Бельтюков В.И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи. - М., 1977.
Волкова Л.С. Результаты экспериментального изучения нарушений устной речи у детей с глубокими нарушениями зрения // Дефектология, 1982. №3.
Ермолович З.Г. Речевое и лингвистическое развитие слабовидящих учащихся начальной школы // Вопросы обучения и воспитания слепых и слабовидящих. – Л., 1979.
Костючек Н.С. Развитие речи учащихся школ слепых (I-V классы). – М., 1967.
Шипило А.Д. Организация работы по коррекции речи слепых детей // Ученые записки ЛГПИ им. А.И. Герцена. – Л., 1964. С. 253.