И ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТ Й Тема 1. Общие закономерности возникновения и развития науки

Тематическое содержание

В рамках данной темы необходимо обозначить, что развитию науки свойственны две закономерности: с одной стороны, на каждом историческом этапе наука как бы суммирует в общем виде свои достижения, и каждый результат науки входит неотъемлемой частью в ее общий фонд. Новые факты и открытия переосмысливаются и уточняются. С другой стороны, процесс развития науки затрагивает ее структуру. На каждом историческом этапе научное познание использует определенную совокупность познавательных форм – фундаментальных категорий и

7

понятий, методов, принципов и схем объяснения. Общие закономерности развития науки обусловлены социально-экономической ролью науки в общественной жизни, ее связью с производством и техникой, связью с философией. Они определяются предметом исследования и свойствами человеческого познания, внутренней логикой развития науки.

План семинарского занятия

1.История науки и развитие научного мировоззрения.

2.Философия и история науки.

3.Концепции генезиса науки. Основные модели историографии науки. Традиции и революции в развитии науки.

4.Особенности современного этапа научно-технического развития и последствия научного прогресса.

Основные понятия: антикумулятивизм, интернализм, кумулятивизм, мировоззрение, миф, наука, обыденное мировоззрение,

8

прогресс, революция, религия, традиция, философия науки, философия, эволюция, экстернализм.

научным мировоззрением?

2.Какую роль сыграла философия в развитии науки?

3.Что общего и особенного между наукой и философией?

4.Назовите и охарактеризуйте первые формы научного знания.

5.Какие первые формы профессиональной организаций науки вы

знаете?

6.Назовите основные модели историографии науки?

7.В какой период наука превращается в профессиональную деятельность?

8.В чем состоит специфика современного этапа развития научного

знания?

9.Составьте таблицу в которой будут зафиксированы все этапы развития научного знания с их краткой характеристикой.И

Тема 2. Основные концепции философии науки

Тематическое содержание

В рамках данной темы особое внимание следует уделить концептуальным проблемам осмысления науки складывающихся в рамках философии. Философия науки оформляется как одна из наиболее сложных

9

дисциплин в рамках профессиональной философии, опирающаяся на исследования в области теоретической философии, логики, социологии, культурологии, социальной психологии, истории науки и истории философии и др. Истоки философии науки можно искать в Снатурфилософии Р. Декарта, в работах Ф. Бэкона, в философии И. Канта), поставившего вопросы о том, как возможна наука, каковы границы науки, как связаны наука, основанная на разуме, и вера с ее внерациональными постулатами, является ли философия наукой и чем должна заниматься

философ я в науке? Со второй половины XIX века проблемы строения, эмпирическогооснован й функц й научного знания становятся главными в философии. Появляется утверждается понятие о специфической единице научного

знания — научной теор . Одновременно из проблематики чувственного

1)наукабАк этому времени оформилась в важную и самостоятельную сферу общественной жизни, подкрепивДсвое значение развитием прикладных разработок и исследований;

2)математиками (французом О. Коши и чехом Б.Больцано) была поставлена проблема логического обоснования и изложения математического анализа.

3)кризис механистического мировоззренияИпотребовал переосмысления обоснования знания.

4)стал осознаваться трагический для европейской цивилизации процесс расщепления культуры на научную и художественногуманитарную. Такая ситуация породила серьезные этические проблемы науки, особенно в конце XX века.

Институционализация и социализация философии науки как научной дисциплины начались в США, где еще до второй мировой войны начинает выходить журнал «Философия науки». Содержание предмета философии науки (и понимание сущности науки) менялось исторически. Можно выделить следующие этапы развития философии науки, характеризующиеся спецификой изучаемых проблем:

1-й этап (вторая половина XIX века): исследуются психологические

ииндуктивно-логические процедуры эмпирического познания.опыта, которую рассматривали практически все философы XVI—XVIII

10

2-й этап (первые два десятилетия XX века): кризис классической физики вызвал потребность в переосмыслении самых фундаментальных понятий этой науки. Актуализировались проблемы связи физики с математикой.

3-й этап (20—40-е гг. XX века): в неопозитивизме создаются программы анализа языка науки, форм суждений и типов логики, которые применяются в ней.

4-й этап (40—50-е гг. XX века): в работах У. Куайна, К. Поппера, Т.

6-й этап (70—80-е гг. XX века): формируются два направления в развитии постпоз т в зма: (а) анализ эпистемологических оснований выдвигаемых моделей наук (Т. Кун, И. Лакатос) и (б) критика философии науки, и даже отр цан е философского и общекультурного ее значения (П. Фейерабенд и Р. Рорти).

антиномии, ценности, науки о духе, наукиИо природе, позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм, априоризм, эпистемология, сенсуализм.

Темы докладов и рефератов

1.Мировоззренческая роль науки в новоевропейской культуре.

2.Философия науки Ф. Бекона

3.Философия науки Р. Декарта.

4.Философия науки современного непозитивизма

5.Науки "науки о духе" и "науки о природе".

11