4 Четверть
Всего часов – 12 (2 часа в неделю)
|
№ |
Тема занятия |
Тип |
Формы и методы работы |
Основная цель |
Повторение грамматической и лексической темы |
Наглядность |
Количество часов |
Дата |
|
1 |
Анализ и редактирование сочинений.
|
Закрепление |
Беседа, объяснение, наглядный, практический
|
Учить находить ошибки в содержании и построении текста |
Словообразование и словоизменение |
Карточки, графические схемы, предметные, сюжетные картинки |
1 |
|
|
2-3 |
Сочинение-описание предмета «Моя любимая игрушка».
|
Закрепление |
Беседа, объяснение, наглядный, практический
|
Формировать умение писать сочинение по плану |
Словообразование и словоизменение |
Карточки, графические схемы, предметные, сюжетные картинки |
2 |
|
|
4 |
Сочинение-описание на основе личного опыта и по наблюдениям. «Наша собака (кошка)».
|
Закрепление |
Беседа, объяснение, наглядный, практический
|
Формировать умение писать сочинение-описание по плану, строить описание |
Образование слов уменьшительно-ласкательной формы |
Карточки, графические схемы, предметные, сюжетные картинки |
|
|
|
5-6 |
Сочинение по наблюдениям. «Ранняя весна»
|
Закрепление |
Беседа, объяснение, наглядный, практический
|
Формировать умения писать сочинение по плану, опорным словам, собирать материал к сочинению путем наблюдений
|
Приметы весны |
Карточки, графические схемы, предметные, сюжетные картинки |
2 |
|
|
7 |
Сочинение по картине И.И. Левитана «Весна. Большая вода.»
|
Закрепление |
Беседа, объяснение, наглядный, практический
|
Учить сопоставлять непосредственное восприятие изменений в природе и их опосредованное отражение в живописном и художественном произведениях
|
Эпиграф |
Карточки, графические схемы, предметные, сюжетные картинки |
1 |
|
|
8-9 |
Сочинение-рассуждение. «Мое любимое занятие».
|
Закрепление |
Беседа, объяснение, наглядный, практический
|
Формировать умение планировать и строить рассуждение
|
Безударные гласные |
Карточки, графические схемы, предметные, сюжетные картинки |
2 |
|
|
10 |
Письма. |
Закрепление |
Беседа, объяснение, наглядный, практический
|
Формировать умение писать и оформлять письма |
Прямая и косвенная речь
|
Карточки, графические схемы, предметные, сюжетные картинки |
1 |
|
|
11 |
Проверочная работа. Сочинение.
|
Проверочная работа |
Наглядный, практический |
Выявить ошибки на письме |
|
|
1 |
|
|
12 |
Контрольный диктант.
|
Проверочная работа |
Наглядный, практический |
Выявить ошибки на письме |
|
|
1 |
|
С 15 мая по 30 мая – оценка результативности коррекционной работы. Проведение итоговых срезовых работ.