Общие положения рабочей программы

Общие положения рабочей программы ИЯ ММА им. И. М. Сеченова

1. Цели и задачи обучения.

Целью профессионального ориентированного обучения иностранному языку является приобретение будущими медиками КК (коммуникативной компетенции), необходимой для межкультурной коммуникации, овладение устными и письменными формами общения на иностранном языке как средства информационной деятельности и дальнейшего самообразования.

Задачи обучения.

• повторение, систематизация и дальнейшее совершенствование знаний, умений и навыков, полученных в средней школе;

• формирование языковой и речевой компетенции, позволяющей использовать ИЯ для получения профессионально значимой информации, используя разные виды чтения;

• формирование умений и навыков обработки полученной информации в виде перевода, аннотации, резюме, реферата;

• приобретение умений и навыков, позволяющих участвовать в устном профессиональном общении на ИЯ (восприятие речи на слух, монологическая и диалогическая речь);

• формирование социокультурной компетенции

2. Концептуальные подходы к обучению.

• коммуникативная, сознательная, личностно-деятельностная, профессионально ориентированная направленность всего процесса обучения;

• учет реальных коммуникативных потребностей специалиста-медика в части владения ИЯ;

• учет специфики профессионального общения как в сфере письменного, так и в сфере устного общения;

• опора на имеющиеся у студентов языковые, речевые и профессиональные знания, умения и навыки;

• использование технологии обучения, стратегии и тактики обучения, учитывающих логику самого предмета, позволяющих управлять операциями и действиями обучающихся, способствующими ускоренному овладению ИЯ (опора на словообразовательные элементы ИЯ, на греко-латинские терминоэлементы; формирование наиболее целесообразной последовательности шагов, действий при распозновании и понимании сложных грамматических структур, типичных для оригинальной (аутентичной) медицинской литературы; знакомство с основными закономерностями структуры типового медицинского текста; использование интерактивных способов и приемов обучения устному иноязычному общению):

• становление в процессе обучения социокультурной компетенции.

3. Организация учебного процесса.

Структура курса

А. Базовый курс

• Вводно-корректировочный курс (1 семестр)

• Основной курс (2-4 семестры)

Б. Иностранный язык для научных работников в области медицины

- Углубленный курс (5-8 семестры)

Формы занятий

• групповые практические занятия;

• лекции курсовые, потоковые, групповые (специфика подъязыка медицины, виды перевода, особенности перевода медицинской литературы, лексические проблемы перевода, грамматические особенности перевода, смысловая обработка текстов;

• смысловое свертывание текста, реферирование, аннотирование, резюме);

• работа под руководством преподавателя, а также самостоятельно с ТСО, в ЛУРе;

• самостоятельная работа обучающихся (подготовка переводов, аннотаций, рефератов, сообщений, докладов, терминологических словарей);

• проведение групповых, потоковых, курсовых тематических конференций;

• внеаудиторные формы работы (олимпиады, конкурсы, встречи с носителями иностранных языков и др.).

Формы контроля

• различные формы текущего контроля ( тестирование, контрольные работы, контрольные переводы и т.д.);

• итоговый контроль ( зачеты, экзамены).