- •Программа государственного экзамена по психологии
- •Вопросы к государственному экзамену по общей психологии
- •1. Проблема предмета психологии.
- •2. Методология и методы исследования в психологии.
- •3. Развитие психики в процессе эволюции животного мира.
- •5. Проблема сознания в психологии.
- •6. Классификация неосознаваемых явлений.
- •7. Методы изучения неосознаваемых явлений в психоанализе.
- •8. Психологическая теория деятельности в отечественной психологии.
- •9. Ощущения. Общая характеристика.
- •10. Восприятие. Общая характеристика.
- •11. Внимание. Общая характеристика.
- •13. Память и деятельность.
- •19. Роль индивидных свойств человека в развитии личности.
- •20. Личность и характер.
- •21. Личность и способности.
- •22. Основные проблемы психологии эмоций.
- •23. Основные проблемы психологии воли.
- •24. Основные проблемы психологии мотивации.
- •25. Мотивация отдельных видов деятельности.
- •Вопросы к государственному экзамену по истории психологии
- •1. История психологии как наука
- •2. Психологические учения античности
- •3. Особенности психологических воззрений в Новое время
- •4. Развитие эмпирической психологии в Новое время.
- •5. Психологические идеи г.В.Лейбница.
- •6. Ассоциативная психология
- •7. Выделение психологии в самостоятельную науку
- •8. Становление экспериментальной психологии в XIX в.
- •9. Развитие отраслей психологии в конце XIX (и начале хх века)
- •10. Тенденции в развитии психологической науки в конце XIX начале хх века
- •11. Глубинная психология
- •12. Развитие идей 3. Фрейда в неопсихоанализе: общее и отличное в классическом психоанализе и неопсихоанализе.
- •13. Бихевиоризм
- •14. Развитие необихевиоризма.
- •15. Гештальтпсихология
- •16. Гуманистическая психология
- •17. Когнитивная психология
- •18. Естественно-научная парадигма в русской психологии.
- •19. Русская философская психология.
- •20. Развитие экспериментальной психологии в дореволюционной России.
- •21. Развитие отечественной психологии в 20-40-е годы XX века
- •23. Культурно-историческая теория л.С. Выготского
- •24. Деятельностный подход в отечественной психологии
- •25 Развитие возрастной и педагогической психологии в советской России
- •Вопросы к государственному экзамену по социальной психологии
- •1. История формирования социально-психологических идей.
- •2. Основные методологические проблемы и специфика социально-психологического исследования.
- •3. Общение как обмен информацией.
- •4. Общение как взаимодействие
- •5.Общение как восприятие и понимание людьми друг друга
- •6. Общение и межличностные отношения.
- •7. Трудности общения.
- •8. Предмет социальной психологии личности.
- •9. Проблема социализации в социальной психологии личности. Теории социализации.
- •10. Проблема установки в психологии. Структура и функции социальной установки. Социальные стереотипы и предрассудки.
- •11. Ценностно – нормативная и социально-ролевая регуляция поведения личности.
- •13. Большие социальные группы и методы их исследования.
- •14. Проблема малой группы в социальной психологии.
- •15. Становление малой группы как психологической общности.
- •16. Управление малой группой.
- •17. Межличностная совместимость и групповая сплоченность.
- •18. Структура, функции и тенденции развития современной семьи.
- •19. Тренинг как разновидность активной групповой психологической работы.
- •20. Мотивация асоциального поведения.
- •21. Мотивация социальной самореализации и самоутверждения и просоциального поведения.
- •22. Социальная психология административной и управленческой деятельности.
- •23. Прикладные аспекты в социальной психологии.
- •24. Социальная политическая психология.
- •25. Проблема адаптации супругов в семье в исследованиях отечественных психологов.
- •Критерии оценки ответа выпускника на государственном экзамене
- •Примечания
- •Список литературы
13. Большие социальные группы и методы их исследования.
Проблематика психологии больших социальных групп, их классификация. Классы, социальные слои, нации, этносы, профессиональные группы.
Стихийные неорганизованные группы: толпа, масса. Временные полуорганизованные группы: публика, митинг, аудитория, т.п. Способы воздействия: заражение, внушение, убеждение, подражание
Социальные движения как специфический феномен массового поведения.
14. Проблема малой группы в социальной психологии.
Проблема определения малой группы. Проблема размера малой группы. Классификация, малых групп; лабораторные – естественные, организованные (формальные) – спонтанные (неорганизованные); открытые – закрытые; стационарные – временные; группы членства – референтные.
Зарубежные подходы – теория поля, интеракционистская концепция, психоаналитический подход, теория подкрепления, теория систем, формально-модельный подход, эмпирико-статистическое направление, общепсихологический подход, социометрическое направление.
Отечественные подходы – деятельностный подход, параметрическая концепция, организационно-управленческий подход.
15. Становление малой группы как психологической общности.
Детерминанты возникновения малой группы. Этапность развития малой группы. Двухмерные модели развития группы. Двухфакторная модель развития группы Б.Такмена. Деятельностный подход: психологическая теория коллектива А.В.Петровского. Параметрический подход Л.И.Уманского. Исследования функции групповой деятельности в социально-психологическом развитии группы. Механизмы групповой динамики: Разрешение внутригрупповых противоречий. "Идиосинкразический кредит". Психологический обмен.
Понятие конформности. Эксперименты С.Аша, Факторы конформного поведения. Виды конформности. Функции конформности..
Исследования, посвященные рассмотрению норм, разделяемых меньшинством: анализ влияния меньшинства в рамках концепции С.Московиси. Характеристики, усиливающие (уменьшающие) влияние меньшинства.
16. Управление малой группой.
Понятие социальной власти. Виды социальной власти: вознаграждающая, принуждающая, легитимная, референтная, экспертная. Разведение понятий лидерства и руководства. Лидерство в малой группе. Структурная дифференциация лидерства. Ценностная модель лидерства Р.Л.Кричевского.
Руководство малой группой. Руководство как системный и как когнитивный феномен. Лидерская модель руководства. Стили руководства.
Проблема соотношения индивидуальных и коллективных решений. Феномен групповой фасилитации. Феномен «социальной ленности». Сдвиг риска, групповая поляризация. Основные характеристики групповой задачи.
17. Межличностная совместимость и групповая сплоченность.
Межличностная совместимость. Классификация типов межличностной совместимости. Изучение межличностной совместимости в зарубежной психологии (М. Шоу, У.Шутц, Р.Винч, поведенческие теории) и в отечественной психологии: структурный , функциональный, адаптивный подходы, межличностная совместимость как многомерный феномен (Н.Н.Обозов, Р.Л.Кричевский и др.). Методологические проблемы изучения межличностной совместимости.
Групповая сплоченность. Сплоченность как межличностная аттракция. Сплоченность как результат мотивации группового членства: модель Д.Картрайта. Сплоченность как ценностно-ориентационное единство.