- •Раздел 1. Характеристики, структура и содержание учебной дисциплины
- •Цели и результаты изучения дисциплины
- •1.2. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебных занятий (пререквизиты)
- •1.3. Перечень формируемых компетенций (результаты обучения)
- •Знания, умения, навыки, осваиваемые обучающимися
- •Перечень и объём активных и интерактивных форм учебных занятий
- •1.6. Организация учебных занятий
- •1.7. Структура и содержание учебной дисциплины
- •Тема 1. Общие представления о философии
- •Тема 2. Основные исторические типы философии
- •Тема 3. Чувственное и рациональное познание
- •Тема 4. Проблема истины как цели познания. Внерациональные формы познания
- •Тема 5. Начала сущего. Эволюционная гипотеза.
- •Тема 6. Учение о человеке.
- •Тема 7. Социальная реальность
- •Раздел 2. Обеспечение учебной дисциплины
- •Методическое обеспечение
- •2.1.1. Методическое обеспечение аудиторной работы
- •2.1.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы
- •2.1.3. Методика проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и критерии оценивания
- •2.1.4. Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы)
- •Кадровое обеспечение
- •Материально-техническое обеспечение
- •2.4. Информационное обеспечение
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3-4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Раздел 3. Процедура разработки и утверждения рабочей программы учебной дисциплины.
Тема 5. Начала сущего. Эволюционная гипотеза.
Развитие представлений о сущности пространства. Топологические свойства пространства: трёхмерность? 0-мерность, n-мерность. Виды пространства.
Развитие представлений о сущности времени. Топологические свойства времени. Время – единство бытия и небытия. Время и вечность.
Учение о началах сущего: материальные, движущие, формальные и целевые причины. Категория «материя». История развития философской категории «материя». Материя как вещество и поле (сила). Частнонаучные представления о строении вещества. Понятие элементарной частицы. Кризис физики конца XIX – начала XX в.в. Динамические основы вещественности. Многообразие видов сил.
Понятие «эволюция», его сущность и назначение. Эволюция как модель перехода от единого первоначала ко многому. Основные принципы построения эволюционной теории. История развития представлений об эволюционном процессе. Органическая и механическая модели эволюции. Эволюция и эманация. Материалистическая теория эволюционного развития вещества. Трудности материалистической эволюционной теории и причины возникновения идеализма (метафизики).
Основные принципы построения картины мира: случайность, закон перехода количественных изменений в качественные. Целесообразность и направленность эволюции. Понятие части и целого. Законы тождества противоположностей и отрицания отрицания.
Самостоятельная работа: подготовка к семинарам.
Лекции |
4 |
Семинары |
2 |
Самостоятельная работа, в том числе с использованием методических материалов |
4 |
Тема 6. Учение о человеке.
Проблема происхождения человека. Природное и духовное в человеке. Абсолютизация биологического и социологического в подходе к проблеме человека. Наука и религия о сущности человека. Индивидуальное и родовое в человеке. Определение сознания. «Я» как субъект сознания. Структура и сущность сознания. Сознание и самосознание. Сознание и мозг. Сознание и язык. Сознание и речь. Язык и речь. Значение и смысл.
Сознание и бессознательное, история взглядов на их соотношение. Типология концепций бессознательного. Структура бессознательного: подсознательное и сверхсознательное.
Понятия «индивидуум» и «личность». История самосознания человека как личности. Целесообразный характер человеческой деятельности. Учение о благе. Благо и польза. Место удовольствия в жизни человека. Я и Ты. Сущность этических норм. Добродетель, долг, совесть, честь и достоинство человека. Свобода и ответственность. Свобода, необходимость и произвол. Смысл жизни. Жизнь, смерть и проблема бессмертия. Исторические формы учения об освобождении: греческое язычество; буддизм; брахманизм; даосизм. Христианское понимание спасения.
Самостоятельная работа: подготовка к семинарам.
Лекции |
4 |
Семинары |
3 |
Самостоятельная работа, в том числе с использованием методических материалов |
4 |
Тема 7. Социальная реальность
Понятие социальной реальности. Сущность социального. Общество как объективация и отчуждение индивидуально-родовой сущности человека. Общество как система отношений и социальных институтов. Взаимодействие экономики, политики и идеологии. Материальная и духовная жизнь общества. Общественное и индивидуальное сознание. Формы общественного сознания.
Проблема общественного прогресса. Цикличность в истории. Эволюция и революция. Прогресс и регресс.
Философское понятие культуры. Культура как процесс создания, освоения, обращения и преемства материальных и духовных ценностей. Культура и цивилизация. Духовные ценности как основа культуры. Множественность культур как результат различия в географической среде, в этнических особенностях, в общественно-исторической практике и духовном опыте разных народов. Особенности менталитета народов христианских, мусульманских и языческих стран. Особая роль России в диалоге культур.
Понятие техники. Переход от обработки материалов, производства и преобразования энергии к обработке и производству информации. Человек и будущее исторического развития. Глобальный характер человеческой деятельности. Неизбежность непредвидимых последствий. Неизбежность неопределённости и риска в социальном выборе. Глобальные проблемы сохранения современной цивилизации.
Самостоятельная работа: подготовка к семинарам.
Лекции |
3 |
Семинары |
2 |
Самостоятельная работа, в том числе с использованием методических материалов |
1 |