1. Тетрадь программированного контроля по дисциплине;

2. предмет для музеефикации;

3. схема музеефикации предмета;

4. мультимедиа-презентация №1 из серии «Лучшие музеи мира» – «Лувр».

Семинарское занятие №2

Цель занятия: закрепить представления о систематике музеев и значения ее в контексте культурно-познавательного туризма.

Задачи:

1. Актуализировать представления о систематике музеев, ее значении для практической деятельности в сфере туризма и гостеприимства.

2. Формировать мировоззренческие позиции при рассмотрении музея как хранилища мирового и национального культурного наследия, и как основы для музейного туризма.

3. Создавать условия для развития аналитического мышления в процессе систематизации музеев, а также творческого потенциала студентов в ходе выполнения проекта.

Вопросы к семинарскому занятию:

1. Систематизация музеев.

2. Профильные группы музеев.

3. Гуманитарные профильные группы.

4. Отраслевые музеи.

5. Комплексные музеи.

6. Ансамблевые и средовые музеи.

7. Экомузеология.

Формы работы на занятии:

1. Проверка усвоения материала посредством программированного контроля № 9;

2. Командная форма работы по составлению проекта единичного профильного музея по заданному плану-схеме (задание_2 и 2_2).

3. Отчет групп о начале работы над проектом, назначение сроков защиты готового проекта.

4. Групповая рефлексия по результатам командной работы.

5. Презентация из цикла «Лучшие музеи мира».

Задание для самоподготовки: выполнение проекта индивидуально или в минигруппах.

Методическое обеспечение семинарского занятия:

1. Тетрадь программированного контроля по дисциплине;

2. план-схема по составлению проекта единичного профильного музея;

3. мультимедиа-презентация №2 из серии «Лучшие музеи мира» – «Эль Эскориал».

Тема 4.2. Протомузейный период в истории культуры. Возникновение музеев (2 часа)

Цель занятия: закрепить представления о протомузейной форме как о предтече музеев и значения ее в контексте культурно-познавательного туризма.

Задачи:

1. Актуализировать представления о протомузеях, ее значении для практической деятельности в сфере туризма и гостеприимства.

2. Формировать мировоззренческие позиции при рассмотрении музея как изменяющейся культурно-исторической формы, и как основы для современного музейного туризма.

3. Создавать условия для развития художественного вкуса, эстетического кругозора.

Вопросы к семинарскому занятию:

1. Древнейшие формы собирательства, коллекционирование.

2. Протомузейные формы: примеры протомузейных форм, история их возникновения.

3. Возникновение музеев в Европе.

4. Первые музеи России.

5. Первые музеи Беларуси.

6. Частное коллекционирование: выдающиеся частные коллекции, музейные радетели, меценаты.

Формы работы на занятии:

1. Проверка усвоения материала посредством программированного контроля № 10;

2. Публичные выступления по тематике «Протомузейные формы. Первые музеи Европы»

3. Презентация из цикла «Лучшие музеи мира.

Задание для самоподготовки: выполнение проекта индивидуально.

Рефераты и мультимедиа-презентации:

1. Первые музеи России (Патриаршая ризница, Кунсткамера, Эрмитаж и пр.).

2. Лучшие музеи на основе частных коллекций (Третьяковская галерея, Румянцевский музей и пр).

3. Первые музеи Европы (Ватикан, Дрезденский музей, Эль Эскориал, Базельский музей, Лувр, Британский национальный музей, Прадо и пр.).

Методическое обеспечение семинарского занятия: