- •Тема1.1.Предмет, завдання, структура загальної психології
- •Тема 1.2. Розвиток психіки в філогенезі. Поява і розвиток свідомості та самосвідомості людини.
- •Тема1.3. Методи загальної психології
- •Тема 1.4.Відчуття
- •Тема 1.5.Сприймання
- •Тема 1.6.Пам’ять
- •Тема 1.7. Мислення
- •Тема 1.8.Уява
- •Тема 1.9.Емоції та почуття
- •Тема 1.10.Воля
- •Тема 1.11.Увага
- •Тема 1.12.Психологічна характеристика діяльності та активності людини
- •Тема 1.13. Особистість
- •Тема 1.14. Психологія спілкування
- •Тема 1.15.Психологія міжособистісного спілкування. Особистість у групі.
- •Тема1.16.Темперамент
- •Тема 1.17.Характер
- •Тема 1.18. Здібності
Міністерство освіти і науки України
ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет
імені Григорія Сковороди»
«Погоджено» Голова НМК Шапран О.І. «__»_________2010 р. ________ |
«Погоджено» Перший проректор В.Ф. Хомич «__»__________2010 р._______ |
Тести
інтегрованого курсу «Психологія»
з навчальних дисциплін:
«Загальна психологія»
«Вікова та педагогічна психологія»,
для інституту фізичного виховання та природничих наук
2 курс 3 семестр.
Для спеціальностей :БІ,БП,БГ,ГФ,Ф
Теми 1.1-1.18
Теми 2.1-2.16
Розробник – Видолоб Н.О
(кафедра психології)
«___»___________ 2011 р. ______________
(підпис)
Завідувач кафедри – Булах Ірина Сергіївна
«___»___________ 2011 р. ______________
(підпис)
Тестові завдання затверджені на засіданні Вченої ради
інституту фізичного виховання та природничих наук
«__»___________2011 р. Протокол № __ |
Директор ІФВПН Куйбіда В.В. ____________ (підпис) |
|
|
Тема1.1.Предмет, завдання, структура загальної психології
Що вивчає психологія як наука? |
*наука, що вивчає факти, закономірності і механізми протікання психіки |
наука про закономірності формування і розвиток психіки |
наука про закономірності навчання і виховання |
наука про закономірності розвитку |
В чому полягає зв'язок психології з іншими науками ? |
*Єдиному об’єкті дослідження |
Спільних методах дослідження |
Спільних методологічних принципах |
Якостях характеру |
Вкажіть на зв’язки психології з іншими науками |
*Природничими науками |
*Соціальними науками |
Математичними науками |
Технічними науками |
З якого періоду почався поділ психології на окремі галузі? |
*18 ст. |
19 ст. |
17 ст. |
20 ст. |
Хто є представником біхевіоризму |
Фрейд |
Маслоу |
*Уотсон |
Келер |
Хто є представником гештальтпсихології |
Фрейд |
Маслоу |
Уотсон |
*Келер |
Хто є представником гуманістичного напрямку в психології |
Фрейд |
*Маслоу |
Уотсон |
Келер |
Хто є представником фрейдизму |
*Фрейд |
Маслоу |
Уотсон |
Келер |
Що є предметом психології ? |
*психіка |
свідомість |
відчуття |
сприймання |
Виокремте галузі психологічних знань. |
вікова психологія |
педагогічна психологія |
генетична |
*всі відповіді правильні |
Що є теоретико-методологічною основою психології? |
*філософія |
анатомія |
гігієна |
географія |
Як гештальтпсихологія розглядає психічні явища? |
Самоактуалізація, самовдосконалення, прагнення людини до вищих цінностей |
*Приматі цілого над частинами, форми над матеріалом |
Домінуюча потреба лібідо |
Кожній ситуації стимулу відповідає певна поведінка |
Як гуманістична психологія розглядає психічні явища? |
*Самоактуалізація, самовдосконалення, прагнення людини до вищих цінностей |
Приматі цілого над частинами, форми над матеріалом |
Домінуюча потреба лібідо |
Кожній ситуації стимулу відповідає певна поведінка |
Як представники біхевіоризму розглядаютьпсихічні явища? |
Самоактуалізація, самовдосконалення, прагнення людини до вищих цінностей |
Приматі цілого над частинами, форми над матеріалом |
Домінуюча потреба лібідо |
*Кожній ситуації стимулу відповідає певна поведінка |
Як представники фрейдизму розглядають психічні явища? |
Самоактуалізація, самовдосконалення, прагнення людини до вищих цінностей |
Приматі цілого над частинами, форми над матеріалом |
*Домінуюча потреба лібідо |
Кожній ситуації стимулу відповідає певна поведінка |
Які існують галузі психології? |
психічні процеси |
психічні стани |
психічні властивості |
*вікова психологія |
Що вивчає вікова психологія? |
*закономірності психічного розвитку |
закономірності навчання виховання |
закономірності праці |
закономірності спортивних досягнень |
Що вивчає педагогічна психологія? |
закономірності психічного розвитку |
*закономірності навчання виховання |
закономірності праці |
закономірності спортивних досягнень |
Що вивчає соціальна психологія? |
закономірності психічного розвитку |
закономірності навчання виховання |
закономірності праці |
*явища, що виникають у процесі взаємодії людей |
Що вивчає психологія праці?
|
закономірності психічного розвитку |
закономірності навчання виховання |
*закономірності праці |
закономірності спортивних досягнень |
Які завдання розв’язує психологічна наука? |
науково-дослідні |
діагностичні |
корекційні |
*всі відповіді правильні |
Що вивчає психологія спорту? |
закономірності психічного розвитку |
закономірності навчання виховання |
закономірності праці |
*закономірності спортивних досягнень |
Які властивості притаманні психічному відображенню? |
об’єктивно відображає об’єктивний світ |
забезпечує доцільність поведінки та діяльності |
виражає індивідуальну своєрідність людини |
*всі відповіді правильні |
На що спрямовані психокорекційні завдання? |
*виправлення дефектів у психічному розвитку |
розпізнати і оцінити рівень психіки особистості |
з’ясувати загальні закономірності і фактори розвитку |
всі відповіді правильні |
На що спрямовані науково-дослідні завдання? |
виправлення дефектів у психічному розвитку |
розпізнати і оцінити рівень психіки особистості |
*з’ясувати загальні закономірності і фактори розвитку |
всі відповіді правильні |
На що спрямовані діагностичні завдання? |
виправлення дефектів у психічному розвитку |
*розпізнати і оцінити рівень психіки особистості |
з’ясувати загальні закономірності і фактори розвитку |
всі відповіді правильні |
Які напрямки має психологія |
Гуманістична психологія |
Гештальтпсихологія |
Біхевіоризм |
*всі відповіді правильні |