РП по Латыни
.pdfЗакрепление пройденного материала и текущий контроль его усвоения предусматривается в форме письменных домашних работ и опроса юридической терминологии. Завершающая форма контроля – экзаменационный зачет.
Содержание экзаменационного зачета (I семестр):
1.Чтение и перевод оригинального адаптированного текста римских авторов по юридической тематике. Допускается использование словаря.
2.Грамматический анализ существительных и глаголов, выделенных в
тексте.
3.Устный ответ латинских пословиц и крылатых выражений.
3.3. Заочная форма обучения
Трудоемкость дисциплины «Латинский язык» составляет 2 зачетные единицы,
72 часа, из них 8 аудиторных часов (6 часов практических занятий и 2 часа лекции), 64 часа – самостоятельная работа (в соответствии с учебным планом) в течение одного семестра.
Курс латинского языка содержит следующие темы:
–История латинского языка. Фонетика. Звуки и буквы.
–Глагол. Настоящее время изъявительного наклонения действительного и страдательного залогов. Повелительное наклонение. Причастия. Герундий. Герундив. Отложительные и полуотложительные глаголы.
–Имя существительное. Система латинских падежей. Категории имени (названия родов, единственного и множественного числа, падежей). 1, 2, 3, 4, 5 склонения существительных.
–Имя прилагательное. Прилагательные 1-2 склонений. Прилагательные 3 склонения. Степени сравнения прилагательных.
–Имя числительное. Порядковые числительные. Запись чисел римскими цифрами.
–Местоимения. Личные, возвратные, указательные, определительные, вопросительные, относительные местоимения.
–Синтаксис. Порядок слов в предложении. Предлоги. Синтаксис страдательной конструкции.
На каждом занятии изучается новая тема, что обеспечивает интенсивное про– движение в грамматике и создаёт у обучающихся целостное представление о грамматическом строе латинского языка.
Закрепление пройденного материала и текущий контроль его усвоения
предусматривается в форме письменных домашних работ и опроса юридической терминологии. Завершающая форма контроля – экзаменационный зачет.
В соответствии с культурной традицией студенты, изучающие в ВУЗах латинский язык, должны выучить наизусть текст международного студенческого гимна Gaudeamus.
11
К каждому уроку в данном пособии студентам предлагается выучить определённое количество латинских юридических терминов и афоризмов, переходя от простых к более сложным, в рамках изучаемого грамматического материала.
Требования к навыкам и умениям
Чтение:
–уметь читать по традиционным для русскоязычных студентов правилам чтения латинского языка;
–научиться правильно ставить ударение;
–приобрести навыки работы со словарем;
–овладеть навыками работы с терминологическим аппаратом Римского права.
Типология упражнений
–упражнения на образование глагольных и именных (склонение) форм;
–упражнения на распознавание глагольных и именных форм;
–перевод фраз с латинского языка на русский язык;
–перевод оригинальных и адаптированных текстов из Римского права.
Цели и задачи курса
В результате изучения курса студенты должны:
Знать:
1. 250 латинских юридических терминов, а также пословиц и крылатых выражений
Уметь:
1.Правильно читать на латинском языке
2.Пользоваться латинско-русским словарём
3.Переводить юридические тексты из источников римского права
Усвоить:
1. Некоторые аспекты грамматики латинского языка
|
Раздел |
|
Виды учебной |
Образовательные |
Формы |
|||
|
учебной |
|
деятельности и |
технологии |
текущего |
|||
|
дисциплины |
|
|
трудоёмкость |
|
контроля |
||
|
|
Семестр |
|
|
(в часах) |
|
|
|
|
|
Лекции |
|
Практические занятия |
СРС |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Историко- |
1 |
2 |
|
- |
4 |
см. пункт 4 рабочей |
см. пункт 5 |
|
культурологическое |
|
|
|
|
|
программы |
рабочей |
|
введение. |
|
|
|
|
|
|
программы |
2 |
Алфавит |
1 |
- |
|
2 |
10 |
|
|
3 |
Грамматический строй |
1 |
- |
|
4 |
50 |
|
|
|
латинского языка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итоговый контроль |
|
|
||||
|
ВСЕГО |
|
2 |
|
6 |
64 |
|
|
12
3.4.Группы целевой подготовки заочного отделения (второе высшее образование) и группы непрерывного образования заочного отделения
Трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. Курс рассчитан на 72 академических часа в течение 1 семестра первого курса обучения (2 часа лекции + 4 часа практических занятий и 66 часов самостоятельной работы студентов) и включает в себя базовые лексикограмматические явления системы латинского языка.
Курс латинского языка содержит следующие темы:
–История латинского языка. Фонетика. Звуки и буквы.
–Глагол. Настоящее время изъявительного наклонения действительного и страдательного залогов. Повелительное наклонение. Причастия. Герундий. Герундив. Отложительные и полуотложительные глаголы.
–Имя существительное. Система латинских падежей. Категории имени (названия родов, единственного и множественного числа, падежей). 1, 2, 3, 4, 5 склонения существительных.
–Имя прилагательное. Прилагательные 1-2 склонений. Прилагательные 3 склонения. Степени сравнения прилагательных.
–Имя числительное. Порядковые числительные. Запись чисел римскими цифрами.
–Местоимения. Личные, возвратные, указательные, определительные, вопросительные, относительные местоимения.
–Синтаксис. Порядок слов в предложении. Предлоги. Синтаксис страдательной конструкции.
На каждом занятии изучается новая тема, что обеспечивает интенсивное про– движение в грамматике и создаёт у обучающихся целостное представление о грамматическом строе латинского языка.
Закрепление пройденного материала и текущий контроль его усвоения
предусматривается в форме письменных домашних работ и опроса юридической терминологии. Завершающая форма контроля – экзаменационный зачет.
В соответствии с культурной традицией студенты, изучающие в ВУЗах латинский язык, должны выучить наизусть текст международного студенческого гимна Gaudeamus.
К каждому уроку в данном пособии студентам предлагается выучить определённое количество латинских юридических терминов и афоризмов, переходя от простых к более сложным, в рамках изучаемого грамматического материала.
Требования к навыкам и умениям
Чтение:
–уметь читать по традиционным для русскоязычных студентов правилам чтения латинского языка;
–научиться правильно ставить ударение;
13
–приобрести навыки работы со словарем;
–овладеть навыками работы с терминологическим аппаратом Римского права.
Типология упражнений
–упражнения на образование глагольных и именных (склонение) форм;
–упражнения на распознавание глагольных и именных форм;
–перевод фраз с латинского языка на русский язык;
–перевод оригинальных и адаптированных текстов из Римского права.
Цели и задачи курса
В результате изучения курса студенты должны:
Знать:
1. 250 латинских юридических терминов, а также пословиц и крылатых выражений
Уметь:
1.Правильно читать на латинском языке
2.Пользоваться латинско-русским словарём
3.Переводить юридические тексты из источников римского права
Усвоить:
1.Некоторые аспекты грамматики латинского языка
3.4.1.Содержание дисциплины
В соответствии с обозначенными выше целями и задачами дисциплины «Латинский язык» в структуре курса выделяются связанные друг с другом тематические блоки:
|
Раздел |
|
Виды учебной |
Образовательные |
Формы |
|||
|
учебной |
|
деятельности и |
технологии |
текущего |
|||
|
дисциплины |
|
|
трудоёмкость |
|
контроля |
||
|
|
Семестр |
|
|
(в часах) |
|
|
|
|
|
Лекции |
|
Практические занятия |
СРС |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Историко- |
1 |
2 |
|
- |
6 |
см. пункт 4 рабочей |
см. пункт 5 |
|
культурологическое |
|
|
|
|
|
программы |
рабочей |
|
введение. |
|
|
|
|
|
|
программы |
2 |
Алфавит |
1 |
- |
|
2 |
10 |
|
|
3 |
Грамматический строй |
1 |
- |
|
2 |
50 |
|
|
|
латинского языка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итоговый контроль |
|
|
||||
|
ВСЕГО |
|
2 |
|
4 |
66 |
|
|
14
3.4.2. Лекции. Лекции – 2 часа.
Введение в курс латинского языка:
Лекция 1. Историко-культурологическое введение. 2 часа План лекции: История развития латинского языка в контексте истории
Древнего Рима. Мифы и легенды Древнего Рима как составная часть его истории. Латинский язык и римское право. Римские юристы. Мировое значение римского права. Римские писатели и поэты.
Вопросы к лекции: Определите понятие «Античность». Что такое «Латинская империя»?
3.4.3. Практические занятия.
В соответствии с обозначенными выше целями и задачами дисциплины «Латинский язык» в структуре заочного обучения выделяются связанные друг с другом тематические блоки:
№ |
Наименование разделов, тем |
Кол-во |
Формы |
п/п |
|
часов |
контроля |
|
|
|
|
1. |
Из истории латинского языка. Латынь как |
2 (лекция) |
текущий |
|
язык римского права. |
|
|
2. |
Алфавит. Правила чтения и ударения. |
2 |
текущий |
|
Категории имени существительного. |
(практическое |
|
|
Словарная форма имени |
занятие) |
|
|
существительного. Система латинских |
|
|
|
падежей. Пять склонений имени |
|
|
|
существительного. Три склонения имени |
|
|
|
прилагательного. Глагол быть «sum, fui, – |
|
|
|
esse». |
|
|
3. |
Повелительное наклонения |
2 |
текущий |
|
Причастия |
(практическое |
|
|
Герундий. Герундив. |
занятие) |
|
|
Отложительные, полуотложительные |
|
|
|
глаголы. |
|
|
|
Числительные; упражнения: 1,2,3 стр 18; 4 |
|
|
|
стр 19; 1,2,3 стр. 27-28; 1,2 стр. 37 |
|
|
|
1,2 стр. 45; 1,2 стр. 48 |
|
|
|
Упражнение 1,2 стр. 50 |
|
|
Промежуточная оценка знаний и умений студента проводится с помощью набора тестовых заданий, которые включают в себя основные темы курса. Завершающим этапом изучения дисциплины является экзаменационный зачет, при сдаче которого проверяются основные знания и умения, полученные в процессе обучения.
15
4. Образовательные технологии
Преподавание иностранного языка в Оренбургском институте (филиале) Университета имени О.Е. Кутафина предполагает использование следующих педагогических технологий (где под технологией понимается системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействие, ставящий своей задачей оптимизацию форм, методов и средств образования):
–коммуникативное обучение;
–проблемное обучение;
–проектное обучение;
–коллективный способ обучения (КСО);
–игровые технологии;
–технология развития критического мышления;
–языковой портфолио;
–модульное обучение на основе балльно-рейтинговой системы (дневная форма обучения).
5. Организация текущего, промежуточного и
итогового контроля
Контроль знаний, умений и навыков осуществляется в виде текущего, промежуточного контроля и итоговой аттестации студентов. Целью всех видов контроля является определение степени усвоения языкового материала (по грамматике, лексике) и проверка умения перевода текстов из Римского права. Текущий и промежуточный контроль осуществляется в следующих формах:
–тестирование;
–устный и письменный перевод;
–вопросы-ответы и самостоятельные работы по грамматике;
–лексический диктант;
–учебные проекты и их презентация;
–консультации и собеседование;
–наблюдение;
–само– и взаимооценка.
Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине является экзаменационный зачет. Он проводится по билетам, которые заверяются заведующим кафедрой.
Примеры тестов по латинскому языку:
I.
1) Как определить тип склонения имён существительных:
а) по форме в Nominatīvus singulāris б) по форме в Genetīvus singulāris
16
в) по конечному гласному (согласному) основы. 2)Сколько основных форм у латинского глагола? Назовите их.
а) три формы б) четыре формы в) шесть форм
3)Определите форму глагола tradĭte:
а) Participium perfecti passīvi б) Participium futūri actīvi
в) Modus imperatīvus, persōna II plurālis 4)По какому типу склонения склоняется существительное
pars, partis f ?
а) по 2 склонению б) по 3 смешанному в) по 5 склонению
5) Определите падежную форму существительного dies, diei f diērum
а) Accusatīvus singulāris3 склонения б) Nominatīvus pluralis 2 склонения в) Genetīvus plurālis 5 склонения
II.
Подберите правильный перевод латинских выражений
1. Magna neglegentia culpa est, magna |
а) Все, что на земле, присуждается ее владельцу. |
culpa dolus est. |
|
2. Sumum ius – summa iniuria. |
б) По добру и справедливости. |
3. Testis unus testis nullus. |
в) Один свидетель – не свидетель. |
4. Nomen est omen. |
г) Право – это искусство добра и справедливости. |
5. Applicatio est vita regulae |
д) Высшее право – высшее бесправие. |
6. Ex aequo et bono. |
е) Имя – это знамение. |
7. Naturam mutāre pecunia nescit. |
ж) Разделяй и властвуй. |
8. Divĭde et impĕra. |
з) Деньги не могут изменить природу. |
9. Ius est ars boni et aequi. |
и) Закон жив, когда его применяют |
10.Superftcies ad dominum soli cedit. |
к) Большая беспечность – это вина, большая |
|
вина – это злой умысел |
NB: На очном отделении вводится балльно-рейтинговая системы контроля, что продиктовано новым этапом развития системы высшего профессионального образования в России, обусловленным подписанием Болонских соглашений. Такая система контроля возможна только при модульном построении курса, где каждый раздел/тему можно рассматривать как учебный модуль.
Данная система контроля способствует решению следующих задач:
–повышению уровня учебной автономии студентов;
–достижению максимальной прозрачности содержания курса, системы контроля и оценивания результатов его освоения;
17
–усилению ответственности студентов и преподавателей за результаты учебного труда на протяжении всего курса обучения;
–повышению объективности и эффективности промежуточного и итогового контроля по курсу.
При балльно-рейтинговом контроле итоговая оценка выставляется не на основании оценки за ответ на зачете или экзамене, а складывается из полученных баллов за выполнение контрольных заданий по каждому учебному модулю курса. Рейтинговая составляющая такой системы контроля предполагает введение системы штрафов и бонусов, что позволяет осуществлять мониторинг учебной деятельности более эффективно.
Условия балльно-рейтинговой системы пересматриваются на заседании кафедры в начале каждого учебного года и доводятся преподавателем до сведения студентов очного отделения на первом занятии.
6. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины
|
Наименование раздела |
Коды формируемых |
Планируемый результат |
|
(темы) учебной |
компетенций |
обучения |
|
дисциплины |
|
|
1 |
Все тематические |
ОК-6, ОК-7, ОПК-6, ППК-8. |
Общепрофессиональные |
|
блоки, изучаемые в |
(подробнее смотрите пункт |
и узкоспециальные |
|
зависимости от |
1 рабочей программы) |
знания и умения |
|
формы обучения |
|
(подробнее см. ниже) |
Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины «Латинский язык».
–демонстрировать знания современной научной парадигмы в области терминологии и динамики ее развития, системы методологических принципов
иметодических приемов создания терминов;
–проявлять способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере латинского языка и основ юридической терминологии для собственных научных исследований.
В результате изучения курса «Латинский язык» студенты должны:
иметь представление о:
–правилах чтения на латинском языке;
–грамматической системе латинского языка;
–о месте и значении латинского языка и римской культуры в европейской цивилизации;
знать:
– наизусть необходимое количество |
латинских пословиц, крылатых |
выражений, студенческий гимн «Gaudeāmus». |
|
18
уметь:
–правильно читать на латинском языке;
–с помощью словаря переводить несложные юридические тексты.
владеть:
–определенным минимумом юридической терминологии.
7. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
Основная литература:
1.Нисенбаум М.Е. Латинский язык / М.Е. Нисенбаум. – М.:Эксмо, 2011.
–608 с.
2.Зазорнова М.Е. Латинский язык для юристов: учеб. пособие / под ред. Г.А. Сорокиной / М.Е. Зазорнова, И.Л. Ульянова. – М.: Проспект, 2009. – 80 с.
3.Розенталь И.С. Учебник латинского языка / И.С. Розенталь, В.С.
Соколов. – М., 2007. – 306 с.
Дополнительная литература:
1.Ахтерова О.А., Иваненко Т.В. Латинский язык и основы юридической терминологии.– М., 2007. – 329 с.
2.Газиева И.А. Латынь и римское право.– М., 2004. – 334 с.
3.Гарсиа-Гарридо М.Х. Римское частное право: казусы, иски, институты. М.,2005.
4.Дождев Д.В. Римское частное право. М., 1997.
5.Мамулян А.С., Кашкин СЮ. Англо-русский полный юридический словарь. М., 2005.
6.Махнёва В.П., Абрамова Е.К. Методическое пособие по латинскому языку для внеаудиторной самостоятельной работы студентов-бакалавров заочного отделения.– Оренбург, 2013 – 55 с.
7.Махнёва В.П., Абрамова Е.К. Руководство по дисциплине «Латинский язык» для студентов-бакалавров заочного отделения (в схемах и таблицах).– Оренбург, 2012.– 34 с.
8.Мельничук А.А., Меликян А.А. Латинский язык для юристов.– М., 2004.– 239 с.
9.Памятники Римского права. Законы XII таблиц. Институции Гая. Дигесты Юстиниана. М., 1997.
10.Танушко К.А. Латинско-русский словарь.– М., 2003.
11.Хутыз М.Х. Римское частное право. М., 1994.
Адреса сайтов, рекомендуемые для самостоятельной работы: http://linguaeterna.com
http://yaskazal.ru/ http://www.allpravo.ru/law_dictionars/dictionary656/
19
http://graecolatini.narod.ru/r_stud_posl_1200.htm
http://www.ruslat.info/
http://latinista.tk/Ru/nexus.htm
http://na5ballov.pro/yur_lat.php
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
Учебные пособия, латино-русские словари, хрестоматия латинских текстов по Римскому праву.
Магнитофоны, видеомагнитофоны, DVD-проигрыватели, DVDпроекторы, компьютеры, комплекты аудио– и видеокассет, аудио– и видеотека
вэлектронном виде.
9.Рекомендации студентам по изучению дисциплины.
Самостоятельная работа по дисциплине «Латинский язык» представляет собой самостоятельное (внеаудиторное закрепление лексического и грамматического материала, развитие навыков чтения, перевода, письма, говорения) выполнение заданий по материалу, введенному на занятии, лексико-грамматических упражнений, упражнений на перевод и т.п.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
Цель проведения самостоятельной работы студентов:
–систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
–углубление и рассмотрение теоретических знаний;
–формирование умений использовать справочную документацию и специальную литературу;
–развитие познавательных способностей и активность студентов, творческую инициативу, самостоятельность, ответственность и организованность; формирование самостоятельности мышления, способностей
ксаморазвитию, самосовершенствованию и саморегулированию;
–формирование исследовательских умений.
Для активного овладения основами латинского языка студентам рекомендуется:
–ответственно относится к аудиторным занятиям по иностранному языку;
–регулярно использовать имеющиеся средства обучения (библиотека, ТСО, Интернет);
–рационально конспектировать материал и систематизировать свои знания (создание глоссариев по темам, карточек с тематическим набором слов);
20