- •Вопросы для самостоятельной работы (подготовка к семинарским и практическим занятиям)
- •Тема 1. Педагогика как наука об образовании человека- болотина галина
- •Тема 2. Развитие и воспитание личности - гринева тамара
- •Тема 3. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс –михалева ирина
- •Тема 4. Сущность процесса обучения-капустина люда
- •Тема 5. Воспитание в целостном педагогическом процессе-парфенова ирина
- •Тема 6. Методы обучения –полехина кристина
- •Тема 7. Формы организации обучения_синюто оля
- •Тема 8. Формирование коллектива и его влияние на личность-шиенкова вика
- •Тема 9. Управление образовательными системами-шахова оля
Вопросы для самостоятельной работы (подготовка к семинарским и практическим занятиям)
Тема 1. Педагогика как наука об образовании человека- болотина галина
Как возникла и развивалась педагогика?
●Охарактеризуйте элементы педагогики в философских системах древности.
●Гуманистическая педагогика Эпохи Возрождения.
●Роль Я. Коменского в становлении и развитии педагогики.
●К.Д. Ушинский - основоположник русской педагогической науки.
●Вклад А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского в развитие советской педагогики.
●Особенности педагогической науки в XX-XXI вв. (И.Я. Лернер, Н.Д. Никандров, Л.И. Новикова, М.Н. Скаткин, Н.Е. Щуркова, В.А. Караковский и др.).
●Положение педагогики в системе наук о человеке, ее основные особенности.
●Педагогика как область гуманитарного знания, ее основные функции. Объект и предмет педагогики.
●Определите категории педагогики: воспитание, обучение, образование.
●Определите междисциплинарные понятия в педагогике (личность, развитие личности, общение, деятельность, социализация).
●Связь педагогики с философией, социологией, культурологией, психологией, биологией и другими отраслями человекознания.
●Структура педагогической науки, ее ведущие отрасли.
●Каким образом происходит расширение границ современной педагогики?
●Народная педагогика, ее истоки и характерные особенности.
●Диалектика взаимодействия педагогической теории и практики, их взаимообогащение.
●Прогнозирование и развитие образования.
●Передовой и новаторский педагогический опыт.
Тема 2. Развитие и воспитание личности - гринева тамара
Понятие о развитии, воспитании и формировании личности;
Движущие силы развития личности;
Основные факторы, влияющие на развитие личности и их взаимосвязь.
Диагностика развития личности.
Тема 3. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс –михалева ирина
●Почему культура рассматривается как предпосылка и результат образования человека.
●Обучение и воспитание молодого поколения средствами культуры.
●Соотношение образования и культуры.
●Образование как процесс передачи накопленных поколениями знаний и культурных ценностей.
●Образование как один из оптимальных и интенсивных способов вхождения человека в мир науки и культуры.
●Образование как практика социализации человека и преемственности поколений.
●Образование как механизм формирования общественной и духовной жизни человека и отрасль массового духовного производства.
●Образование как процесс трансляции культурно-оформленных образцов человеческой деятельности;
●Образование как функция развития региональных систем и национальных традиций.
●Почему образование рассматривается как социальный институт, через который передаются и воплощаются базовые культурные ценности и цели развития общества.
●Образование в качестве активного ускорителя культурных перемен и преобразований в общественной жизни и в отдельном человеке.
●Система образования в современной России.
●Определите цели и содержание современного образовательного процесса.
●Образовательный процесс: традиции и инновации.
●Современные функции образования.
●Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.