2015_Sbornik_materialov

Маска-плѐнка применяется в системе комплексного воздействия вместе с наложением тейпов (K-Taping терапия), классическим массажем (ручным, зондовым, зондозаменителями), аппаратным массажем (ДЭНАС, вибромассажѐры), пассивной и активной артикуляционной гимнастикой, а также с применением аппаратных методов (voca-STIM, интон-М). Комплексный характер воздействия помогает повысить результативность нейрореабилитации посредством воздействия на несколько симптомов нарушения одновременно.

Данное средство повышение эффективности логотерапии апробировано в течение трех лет на 45 пациентах с дизартриями в возрасте от 21 до 92 лет, перенесших очаговые поражения головного мозга (инсульт — в 72% случаев, ЧМТ — в 28% случаев). В группы вошли пациенты обоих полов (мужчины — 60% от общего числа, женщины — 40%).

У всех пациентов отмечались стойкие положительные изменения состояния и подвижности мышц органов артикуляции, в результате чего снизилась гиперсаливация, улучшилась функция глотания, увеличились сила и продолжительность речевого выдоха, что расширило возможности голосовых модуляций, расширились произносительные возможности. Так же стоит отметить, что у данных пациентов значительно увеличились социальнокоммуникативные возможности и снизилась степень ограничения жизнедеятельности.

ФАН НИЕКЕРК О.

Университет Южной Африки (UNISA)

СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ МЛАДШИХ КЛАССОВ С ДОМИНИРОВАНИЕМ ПРАВОГО ПОЛУШАРИЯ МОЗГА: ОПЫТ РОССИИ И ЮАР

Существующий теоретический и эмпирический задел в области теории функциональной ассиметрии полушарий головного мозга в недостаточной степени применяется в российской системе начального школьного образования. Традиционное категори-

91

альное разделение учеников, привязанное к демонстрируемым ими результатам в обучении, не позволяет использовать личност- но-ориентированный подход в образовании. В педагогической практике функциональная асимметрия мозга человека проявляется в первую очередь в леворукости учеников. Необходимость преодоления кризисных явлений в педагогике и преобразований в учебном процессе ставят вопрос о расширения применения методов нейропедагогики, цель которой – повышать эффективность обучения, учитывая индивидуально-типологические особенности латеризации умственных функций человека. Стремление повысить индивидуальность обучения, учитывая рост количества учеников с доминированием правого полушария мозга, требует проведения комплексного исследования связи психофизиологической индивидуальности и латеральных особенностей человека.

Эмпирическую базу исследования составили следующие учебные заведения:

школы № 1468, № 2104, № 1259 г. Москвы;

школы Lvnwood (преподавание на английском языке), Elarduspark (преподавание на африкаанс) –Претория, ЮАР;

школа Linden (английский), школа Fountain Blue (африкаанс) – Йоханнесбург, ЮАР;

школа Tsanin PrPrimary school (африкаанс) – Тзанин (провинция Лимпопо), ЮАР.

В России у детей с доминированием правого полушария мозга (детей-левшей) показатели уровня развития зрительнопространственного восприятия, наглядно-действенного мышления и моторики руки ниже, чем у детей-правшей – 24% и 31%, соответственно. В ЮАР данный показатель меньше как у белых детей – 18% и 20% , так и у чернокожих учеников – 14% и 12%. Показатель самооценки у левшей также ниже – для России он составляет 19% (Россия), для ЮАР – 4% и 5% для белых и чернокожих детей, соответственно. Показатель рациональности у детей с доминированием правого полушария ниже: для России он составляет 14%, а в ЮАР 17% для белых детей и 21% для черноко-

92

жих детей. У таких детей, однако, более развито творческое мышление.

Детям-левшам менее свойственны проявления агрессивного поведения. Тем не менее, частота развития невротических реакций и неврозов у российских детей выше, чем в ЮАР: показатели 24% и 11% (совокупный показатель для белых и чернокожих детей).

Различия в показателях объясняются различием в системе преподавания: в системе образования ЮАР индивидуальность ученика и соответствующий выбор траектории обучения с учетом индивидуальных особенностей имеет высокую значимость. В России педагогическая психология и педагогика проявляют в этом вопросе удивительный и ничем не оправданный консерватизм. В этой связи необходимо отметить, что требуются разработки и обновления методики преподавания с учетом индивидуального профиля функциональной асимметрии мозга ребенка в российских школах.

НИКОЛАЙКО Ю.А.

(МГУ им. М.В. Ломоносова)

ВЛИЯНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ И ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ СУБЪЕКТА НА ДИНАМИКУ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ

В УСЛОВИЯХ ОЦЕНКИ ДОСТОВЕРНОСТИ ИНФОРМАЦИИ

Пребывание специалиста в условиях стресса ведѐт к снижению продуктивности деятельности и ухудшению самочувствия [1, 2]. Круг стрессовых ситуаций для разных профессий специфичен. К таковым также относится кадровый психофизиологический опрос с использованием полиграфа в целях оценки достоверности информации (далее – ПФО) [3].

Цель исследования: описать структуру личностных и волевых качеств специалиста, способствующих совладанию со стрессом, сопровождающим оценку персонала, на примере ПФО.

Основная гипотеза: в психологически напряжѐнных условиях динамика изменения функционального состояния специали-

93

ста зависит от личностных черт и индивидуальной структуры саморегуляции субъекта.

Методы: личностный опросник Айзенка Г.; ПФО; методика интегральной диагностики и коррекции профессионального стресса Леоновой А.Б.; опросник «Стиль саморегуляции поведения» Моросановой В.И.

В исследовании принимал участие 31 человек (13 мужчин и 18 женщин) – сотрудники розничной сети в возрасте от 22 до 34 лет.

Ход исследования. Предварительно респондентам было сообщено, что им надлежит пройти ПФО, в ходе которого будут оценены такие профессионально важные качества как: адаптивность, гибкость, наблюдательность, стрессоустойчивость и настойчивость. Далее участники заполнили анкеты, опросники, прошли ПФО. На всех этапах испытаний производились замеры физиологических показателей. Затем была подготовлена структурная модель взаимосвязи личностно-волевых характеристик специалистов и изменения их функционального состояния.

По итогам был установлен высокий уровень корреляции переменных "когнитивная напряжѐнность", "нейротизм" и "уровень экстраверсии" по отношению к устойчивости регуляторной системы организма. Отмечена детерминационная зависимость выраженности снижения эффективности регуляторных механизмов организма от уровня нейротизма и интроверсии реципиента.

Результаты работы могут быть распространены на ситуации кратковременного стресса. Это позволяет охарактеризовать механизм совладания в условиях острого стресса и разработать программу психологической поддержки сотрудников специализированных направлений деятельности.

Список литературы:

1.Леонова А.Б. Методика интегральной диагностики и коррекции профессионального стресса (ИДИКС): метод. руководство. СПб.: ИМАТОН, 2006.

2.Моросанова В.И. Личностные аспекты саморегуляции произвольной активности человека // Психологический журнал. Т. 23. М., 2002, № 6.

94

3.Холодный Ю.И. Полиграф в России. 1993–2008: Сборник статей. М.: МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2008.

НУРБЕКОВ М.К., ЕЛОВ А.А., ИЛЬИН А.Б., АХАТОВ Е.А.

(МГГУ им. М.А. Шолохова)

ГЕНОМНЫЕ И ПОСТГЕНОМНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ИЗУЧЕНИИ ШИЗОФРЕНИИ:

РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЛЕКСНОГО ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА

Шизофрения (ШЗ) – сложное многофакторное заболевание, заключающееся в блокировании DRD2 рецепторов с последующей активацией синтеза допамина в области стриатума мозга и интенсификацией допаминергичной активности с одновременной стимуляцией психотических симптомов ШЗ [1]. Распространенными гипотезами являются нарушения глутуматергических и гамкергических неротрансмиттерных маршрутов, включающие дисфункции глутаматных ионотропных рецепторов (AMPAR и NMDAR), активируемых лигандами, и метаботропных рецепторов, реагирующих на вторичные мессенджеры [1]. Глутаматдекарбоксилаза (GAD) и ее изоформы в 65 и 67 килодальтон (кД), являясь маркером состояния гамкергических нейронов, катализируют синтез важного тормозного нейромедиатора ЦНС — гам- ма-аминомасляной кислоты (GABA) из глутамата [2]. При ШЗ уровень экспрессии GAD67 снижен, что приводит к снижению уровня ингибирующего постсинаптического сигнала, что, в свою очередь, приводит к стимуляции пирамидальных нейронов и к дисфункции.

Современные геномные и постгеномные технологии изучения молекулярных механизмов ШЗ становятся все более комплексными и интегративными [3]. Они включают полиморфный SNP-анализ генов и геномов, экспрессионный транскриптомный

95

анализ, методики магнитно-резонансной спектроскопии и ЭЭГтехнологии. Наиболее перспективными являются полногеномный анализ ассоциаций (GWAS) с применением технологии «анализа на основе метаболических маршрутов» (PBA) [4,5], а также анализ экспрессии изучаемых генов с использованием методов конвергентной функциональной геномики [6]. К настоящему времени проведено около 10 GWAS, что позволило выявить важную роль генов, вовлеченных в развитие ШЗ. Актуальными также являются исследования процессов метилирования и деметилирования ДНК, модификации гистонов, функций микро-РНК.

Целью проводимых нами исследований являются изучение подходов к ранней диагностике ШЗ, раскрытие механизмов нарушения для создания эффективных биомаркеров и поиск мишеней таргетной терапии. Нами отобрана группа неродственных добровольцев в количестве 40 индивидов в качестве популяционного контроля, охарактеризованных клинически и биохимически, наработана панель образцов ДНК. Для генов DRD2, BDNF, S100 beta, RELN и GAD1 разработаны методики SNP типирования, включая наборы затравок и TaqMan-зондов. Проведены скрининговые исследования по полиморфному профилированию указанных генов и анализу экспрессии как на человеке, так и на животных моделях. Одновременно разработаны комплекты реактивов и предварительно изучены с точки с зрения эффективности анализа экспрессии генов S100b, RELN и GAD1. Методом бисульфитного секвенирования проведена оценка уровня метилирования промоторных областей генов RELN и GAD1 на контрольных образцах ДНК. Разработаны технологии выделения микро-РНК из биологических образцов и количественной ПЦР в реальном времени для оценки уровня их экспрессии. В рамках работ по анализу уровня экспрессии по белковым продуктам генов подготовлены комплекты оборудования и реактивов для иммуноблоттинга (S100B, рилина) и 2D электрофореза с возможностью последующего протеомного анализа.

96

Список литературы:

1.Correll C.U., Kane J.M. Schizophrenia: mechanism of action of current and novel treatments. J. Clin Psychiatry. 2014;

75(4): 347–348.

2 . Duan J. Path from schizophrenia genomics to biology: gene regulation and perturbation in neurons

3.Niculescu A.B. Convergent functional genomics of psychiatric disorders. Am J Med Genet B Neuropsychiatr Genet. 2013; 162B(7): 587–594.

4.Tansey K.E., Owen M.J., O'Donovan M.C. Schizophrenia genetics: building the foundations of the future. Schizophr Bull. 2015; 41(1): 15–19.

5.Wojcik G.L., Kao W.L., Duggal P. Relative performance of geneand pathway-level methods as secondary analyses for ge- nome-wide association studies. BMC Genetics 2015; 16:34–40.

6.Akbarian S. Epigenetic mechanisms in schizophrenia. Dialogues Clin Neurosci. 2014; 16(3): 405–417.

ОГАНЕСЯН В.В., ИСАЕВ М.Р.

(Московский Физико-Технический Институт;

ООО «ИмэджериСофт»:;

КОРШАКОВ А.В.

(РНИМУ им. Н. И. Пирогова)

ИССЛЕДОВАНИЕ ПАРАМЕТРИЧЕСКИХ ЗАВИСИМОСТЕЙ ПРОХОЖДЕНИЯ БИК ИЗЛУЧЕНИЯ ЧЕРЕЗ СТРУКТУРЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА ЧЕЛОВЕКА

ДЛЯ УТОЧНЕНИЯ ЛОКАЛИЗАЦИИ ИСТОЧНИКОВ ГЕМОДИНАМИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ РАЗЛИЧНЫХ МЕНТАЛЬНЫХ ЗАДАЧ

В данной работе рассматривается задача прохождения излучения ближнего инфракрасного диапазона через биологическое вещество с целью описания процесса обнаружения источников гемодинамической активности, в частности, глубины его залега-

97

ния, при помощи систем спектроскопии ближнего инфракрасного диапазона (БИКС), а также определения критических параметров этого процесса и их влияния на точность локализации источников.

Регистрация взаимодействия БИКС излучения с тканями головного мозга является сложным физическим процессом, протекание которого зависит от ряда параметров, в частности: структурная сложность объекта (слоистая неоднородность, взаимные расположения поглощающих и рассеивающих слоев, пористость и т.п.), различные распределения концентраций хроматофоров, мощность источников, геометрия расположения источников и приемников. Последние два параметра влияют на глубину зондирования в системах БИКС, что, в свою очередь, является важной величиной, например, при локализации источников гемодинамической активности в мозге человека, выполняющего различные ментальные задачи.

Для моделирования взаимодействия БИКС-излучения с биологическим веществом использовался метод Монте-Карло моделирования [1] и структурно неоднородная трѐхслойная модель головы, состоящая из слоя кожи, слоя кости и вещества головного мозга. Присутствие гемоглобина и оксигемоглобина крови, как основных хроматофоров, моделировалось различными концентрациями в разных слоях. В рамках данной работы была создана программа, вычисляющая форму и структуру светового поля в рассматриваемой модельной среде в зависимости от варьируемых входных параметров [2]. Использовалось реалистичное угловое и энергетическое распределение источников.

В результате получена форма, структура и распределение энергии внутри светового поля в трѐхслойном модельном объекте сферической формы, а также угловое распределение фотонов, покидающих различные слои вещества. Полученные данные позволят судить о степени вовлеченности в процессы ментальной активности тканей коры головного мозга и, соответственно, источников гемодинамической активности в них локализованных. Модель позволяет обосновать представления о глубине залегания таких источников и сопоставить их с величинами, полученными

98

исходя из других методов локализации, таких как фМРТ, ЭЭГтомография низкого разрешения, анатомические представления [3].

Полученные данные о форме светового поля, захватывающего в себя источник гемодинамической активности, находятся в согласии с техническими возможностями, используемого оборудования (прибор NIRScout [4]).

Список литературы:

1.Smith A. Sequential Monte Carlo methods in practice. – Springer Science & Business Media, 2013.

2.Fukui Y., Ajichi Y., Okada E. Monte Carlo prediction of nearinfrared light propagation in realistic adult and neonatal head models //Applied optics. 2003. – Т. 42. – №. 16. – С. 2881-2887.

3.Frolov A. et al. Sources of EEG activity most relevant to performance of brain-computer interface based on motor imagery //Neural Network World. – 2012. – Т. 22. – №. 1. – С. 21.

4.http://www.nirx.net/imagers/nirscout

ОРЛОВА О.С., НОВАКОВИЧ М.Л.

(лор-клиника проф. Г.Ф. Иванченко)

КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФЕМИНИЗАЦИИ ГОЛОСА

Феминизация голоса (от лат. femine – женщина), процесс формирования женского голоса. В феминизации голоса нуждается довольно широкий круг пациентов – это женщины, у которых наступила вирилизация (от лат. virilis – мужской, свойственный мужчине), появление мужских черт голоса в результате применения препаратов или разнообразных патологических состояний организма, таких как опухоль грудной железы и яичников, гормональные нарушения в детстве и андрогенитальный синдром, андрофония, появление побочных эффектов гормональных препаратов при лечении апластической анемии.

99

Средняя высота мужского голоса колеблется от 100 до 150 Гц, женского – от 200 до 250 Гц. Толщина, длина и масса голосовых складок у мужчин больше, чем у женщин, поэтому и мужской голос более низкий.

Феминизация голоса может быть необходима и мужчинам, которые убеждены, что от рождения являются женщиной, но имеют мужские половые признаки, так называемым транссексуалам. Актуальность темы для этой категории мужчин в настоящее время высока. Последние годы операции по изменению пола стали довольно распространенными. Однако если пластическая коррекция пола проводится довольно успешно, то тембр голоса не всегда поддается исключительно гормональной и хирургической коррекции. При этом хирургические манипуляции на голосовом аппарате также не приводят в полной мере к феминизации голоса, хотя и являются необходимым этапом к еѐ достижению. Существует два подхода к феминизации голоса: хирургический и программа упражнений для тренировки женского голоса.

К первому подходу относятся следующие основные хирургические операции: хондроларингопластика и эндоскопическая операция по истончению или укорочению голосовых складок. Ко второму подходу относится коррекционно-педагогическая работа, которая заключается в проведении фонопедических и вокальных занятий и специальных психотерапевтических мероприятий по адаптации к новым условиям голоса и речеобразования. Такая коррекционно-педагогическая работа занимает продолжительное время, требует максимальной отдачи и усердия самого пациента и фонопедагога. Именно специальные упражнения по постановке дыхания и голоса приводят к максимально приближенной имитации женского голоса, то есть к его феминизации.

100