Тема 6.Мышление как ВПФ и его мозговая организация

ДИНАМИЧЕСКАЯ ЛОКАЛИЗАЦИЯ ВЫСШИХ

ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ

Условные обозначения:

D — правое полушарие, S — левое полушарие, F — лобная доля,

О — затылочная доля, Т — височная доля.

Мозговая организация мышления

Относительно мозговой организации мышления представления современной нейропсихологии аналогичны тем, которые определяют её отношение к мозговой организации сознания: в его определении принимает участие практически весь мозг, но разные его участки по-разному вносят свой специфический вклад.

Абстрактный уровень мышления реализуется непосредственно за счет лобных долей мозга — уникального, как уже подчеркивалось, чисто человеческого нервного аппарата.

Лобные доли способны к операциям анализа и синтеза, извлечению причинно-следственных связей, обобщений и различий из явлений действительности.

Благодаря лобным долям человек осознает себя и свои действия, программирует, регулирует и контролирует их.

Нарушение мышления

Нарушения мышления не принято связывать с поражением какой-либо определенной зоны.

Вместе с тем имеются приоритетные области, поражение которых приводит к первичным нарушениям разных видов мышления.

Нарушение наглядно-действенного мышления

Наглядно-действенное мышление разрушается так же, как и наглядно-образное, при поражении передних лобных отделов коры обоих полушарий, а также базальных ганглиев этих отделов

проявляется в хаотичности конструктивной деятельности, различного рода пространственных ошибках, смешении координат, размера изображения и нарушении соразмерности деталей, их топологии (расположения), фрагментарности изображений, в восприятии и воспроизведении конструктивных фигур.

Нарушения вербально-логического мышления

связаны преимущественно

с поражением или функциональной недостаточностью:

Все виды мышления находятся под контролем центрального механизма психической деятельности

— лобных долей.

Поэтому наиболее грубые его нарушения у детей и у взрослых больных связаны с поражением этих отделов.

При массивных лобных очагах отмечается распад программ разных видов деятельности на ряд фрагментов, практически не связанных друг с другом

недостаточность в функционировании лобных долей мозга, возникает патологическая инертность выполняемых действий, неспособность перейти к другому действию или ритму.

Появляется то, что часто обозначается как вязкость процессов высшей психической деятельности.

Лобная недостаточность проявляется и в обратном явлении, называемом полевым поведением, когда налицо невозможность сосредоточиться на чем-либо. Больные вдруг, без всяких на то оснований, называют находящиеся в комнате предметы, начинают «не к месту» манипулировать ими.

А.Р. Лурия считает, что механизм данного явления состоит в патологическом высвобождении ориентировочного рефлекса, играющего чрезвычайно важную роль в раннем онтогенезе.

У детей с задержками созревания лобных долей мозга развивается следующая патология.

Они становятся гипервозбудимыми: начинают хватать все, что «попадается под руку», не обращают внимания на инструкции взрослых бывает очень трудно сосредоточить на чем-либо даже очень ярком, они не всегда реагируют на повышение голоса (окрик) и т.д.

Дифференциальная диагностика этих детей (от умственно отсталых детей и детей-аутистов) сложна.

Так, ребенок с полевым поведением, в отличие от умственно отсталого, в редкие моменты, когда удается привлечь его внимание, способен к решению достаточно трудных для его возраста задач.