Шпора

Основной формой учебно-воспитательного процесса в школе является B)Урок

Основные виды решения педагогических ситауции E)Арифметический, геометрический, графический, индуктивный, дедуктивный

Основные приемы традиционного обучения C)объяснительно-иллюстративное, наглядное

Основные типы урока D)Комбинированный , урок освоения нового знания, систематизация знаний,проверкаЗУН

Основные условия от которых зависит успех трудового воспитания B)Осознание учениками важности работы,творческое отношение к труду

Основные формы обучения в профессиональной школе D)коллективное, индивидуальные, внеклассные

Основными показателями какой оценки являются Изложение знаний неполное; допускаются ошибки ведущие к искажению содержания материала; выполнение заданий воспроизводящего характера,пассивность C)Удовлетворительно “3”

Основными показателями какой оценки являются изложение знаний полное и системное; Выполнение заданий творческого характера; Проявление творческого интереса к предмету D)Отлично “ 5”

Основными показателями какой оценки являются когда допускаются ошибки не ведущие к искажению учеб материала;Эпизодическое стремление выполнять более сложные заданияB)Хорошо “3 ”

Основными показателями какой оценки являются:изложение материала неполное и бессистемное;учащийся не может ответить на наводящие вопросы; нет интереса к изучаемому предмету A)Неудовлетворительно “ 2”

Основными показателями оценки умений и навыков учащихся по производственному обучению на оценку “отлично” являются D)Уверенные и точные выполнения приемов работ; стремление решать задачи творческого характера, умение осуществлять контроль качества изготовления продукции

Основными показателями оценки умений и навыков учащихся по производственному обучению на оценку “хорошо” являются C)Несущественные ошибки, исправляемые амим учащимся; выполнение требований трудовой дисциплины

Основными показателями оценки умений и навыков учащихся по производственному обучению на оценку “удовлетворительно” являются A)Несущественные ошибки, исправляемые с помощью мастера; отдельные нарушения трудовой дисциплины

Основными показателями оценки умений и навыков учащихся по производственному обучению на оценку “неудовлетворительно” являются B)Ошибки, приводящие к дефектам продукции, и отрицательно влияющие на производительность труда, систематические нарушение трудовой дисциплины

Официальный документ, определяющий объем и содержание образования C)учебный план

Педагогика сотрудничества обеспечивает…C)взаимоотношение педагогов ,учащихся направленную на достижение поставленных целей

Педагогики сотрудничества C)Обучение без принуждения- творческое взаимодействие учителя и ученика

Педагогическая технология применима A)В сфере воспитания и образования в целом

Педагогические инновации это B)новшества для повышения уровня результатов

Педагогические технологии по своей организации иуправления познавательной деятельности делятся на C)классическое классно-урочное лекционное обучение, лекционное обучение с использованием учебников и аудио-видео материалов, система консультантов, микрогрупп, репетиторства программированое обучение, самоуправление

Первичные восприятия учебного материала и запоминания основных понятий и закономерностей A)усвоение новой темы урока

Перечень тем по теории и производственному обучению, их объем и последовательность изучения E)Сводно-тематический план

Перечень тем, их последовательность изучения и объем в часах по одному предмету D)Тематический план

Перечислите формы организации обучения: B)различные аудиторные и внеаудиторные виды и типы занятий

Перспективно-тематическое планирование позволяет: C)подготовить материально-техническое обеспечение уроков, подобрать наглядные пособия и ТСО, установить МПС

Письменная инструкция содержания указания о последовательности работы, упражнений о соблюдении правил выполнения работ C)Инструкционная карта

Планирование результатов обучения,целей и непрерывная диагностика результативности образовательного процесса являются особенностями B)Педагогического мастерства

По ВВГузееву составной частью структурой технологии обучения, является A)ожидаемый результат обучении, модели обучения, приемы диагностики

По виду источников из которого получают ЗУH выделяют 3 группы методов A)Словесный, наглядный, практический

По источникам знаний и умений методы обучения классифицируются E)Словесные, практические, наглядные

По продолжительности выполнения проекты различают E)Минипроекты, Недельные, Долгосрочные

По продолжительности недельные проекты рассчитаны C)на 30-40 часов

По традиционной классификации к методам работы с книгой не относится B)Лекция

По традиционной классификации к наглядным методам не относится E)Рассказ

По традиционной классификации к словесным методам обучения не относится A)Упражнение

По уровню познавательной деятельности уч-ся методы обучения делятся на A)Исследовательский, репродуктивный, объяснительно-репродуктивный, частично-поисковой, проблемный

Подача учебного материала в доступной объяснительной форме B)рассказ

Подготовка учителя к уроку «Технология труда» включает в себя E)Изучение материала по теме урока, подбор заданий для учащихся, изучение методической литературы

Показ технологического процесса, технологические карты D)Наглядный метод

Понятие «обучение» A)усвоение учащимися общих направлений знаний, развития и воспитания

Порядок и последовательность изучения предметов с указанием недельных часов это B)Учебный план

Практическая работа на уроках технологии в 1- классах A)Работа по образцу

Предварительный, текущий, повторный, периодический, итоговый – это формы A)Контроля

Предмет Технология в школе ставит задачи дать учащимся B)Дать учащимся политехнические знания

Преподавание – это C)Деятельность учителя в процессе обучения

При выполнении учебно-производственых работ, порядок выполнения работ указывается C)Инструкционно-технологических картах

При использовании …какого метода, преподаватель закрепляет теоретические знания ученика,раскрывает применение и знакомит наглядно с различными устройствами и процессамиD)экскурсии

При каком анализе определяется сложность материала, и определяется материал для заинтересованности учащихся A)психологический

Приемы выполнения видов работ, их последовательности отражаются в C)Инструкционно-технологических картах

Приемы,методы практического обучения B)Упражнение, решение задач, выполнение трудовых задач

Принцип обучения – это B)общие нормы организации учебного процесса

Принцип предусматривающий овладение знаниями об основах современного производства A)Политехнический принцип

Принципы педагогической техники D)Принципы свободы выбора,открытости, принцип деятельности, принципы обратной связи

Проанализируйте 2-ой этап содержания учебного материала структурно-логической системы A)выбор учебных элементов

Проблемные, репродуктивные, объяснительно-иллюстративные это C)Технологии обучения

Проблемный, репродуктивный, пояснительный, иллюстративный B)развитие мыслительной деятельности учащихся

Проверка знаний, умений и навыков учащихся это D)Коллоквиумы, экзамены, смотры знаний

Проверка знаний,умений и навыка в переводных экзаменах – это E)итоговый контроль

Проверка уровня ЗУН на экзаменах при переводе учащихся из класса в класс C)Итоговый контроль

Проект может быть D)Индивидуальным и групповым

Производственное обучение применяется A)только в области профессионального образования

Профессиональная ориентация учащихся включает B)Профессиональное просвещение, проф консультацию, проф диагностику, проф адаптацию

Профессионально технический цикл охватывает D)техническое,технологическоеи экономическое образование

Профессиональные умения при своем формировании проходят следующие этапы C)первоначальное умение,,отдельные общие умения, высокоразвитое умение, мастерство

Работа с обьектом труда, это метод C)Практический метод

Развивающая цель производственного обучения C)Развитие технического и технологического мышления

Развивающая цель производственного обучения не предусматривает развитие D)Высоких нравственных качеств

Развивающий аспект урока C)Развитие речи учащихся

Развитие умения добывать знания из общения с людьми с противоположными точками зрения – это цель D)Дискуссионного обучения

Репродуктивный метод это B)Метод повторений

Решающим показателем качества педагогической деятельности учителя является A)Уровень развития школьника как личности

Решение задач урока, это E)Обучение, развитие, воспитание

Саморазвитие как модель обучения на рабочем месте – это: A)Трехэтапное регулируемое самостоятельное развитие себя

Сводно-тематический план отражает B)теоретическое и производственное обучение

Связь теории и практики, развитие мировоззрения C)Развитие

Связь теории с производственным обучением осуществляется через E)Технологический процесс

Систематичность, научность, управляемость, структурность являются качественными показателями одной из нижеследующих технологии A)всех педагогических технологий

Системные взаимодействия учеников и учителя в учебно-воспитательном процессе A)Методика обучения

Сколько времени по продолжительности составляет долгосрочный проект E)на год

Сколько типов уроков вы знаете? E) 5

Сколько этапов имеет урок - контроль знаний E)два этапа

Совместная деятельность ученика и учителя, направленная на обучение и воспитание A)Педагогический процесс

Совокупность приемов получения, обработки и переработки сырья и материалов A)Термин «технология»

Согласно какого принципа, обучение эффективно тогда, когда учащиеся проявляют познавательную активность, являются субъектами деятельности A)Принципа сознательности и активности учащихся

Содействие в подготовке учащихся к самостоятельной трудовой жизни A)Цель предмета Технология

Содержание образования в школе определяют следующие документы D)Учебники, учебные планы, учебные программы

Содержание образования не отражается B)Классный журнал

Содержание образования предмета «Технология» C)Художественно-прикладная обработка материалов

Содержание обучения D)система знаний, навыков, умений необходимых для всестороннего развития личности

Содержание обучения определяется документацией A)Учебный план, учебная программа

Содержание обучения по конкретному предмету отражает B)учебная программа

Сознательное и активное обучение A)дидактические принципы

Соревнование учащихся по знаниям E)олимпиады

Состав предметов по годам обучения устанавливается в государственном документе E)Учебный план

Составление модели учеб группы, самооценка учителя, анализ стиля урока это A)Психологический анализ

Составная часть термина «технология» греческое слово «techne» обозначает D)Мастерство

Состояние мыслей в затруднении возникают A)в проблемной ситуаций

Специально оборудованный кабинет для проведения урока ПО B)учебная мастерская

Специфическая форма сочетания разных методов производственного обучения E)Инструктаж

Специфические черты профессионального мастерства A)прочность, стабильность, точность и скорость выполнения

Структура комбинированного урока C)Организационный момент, закрепление новой темы, поверка Д/з, новая тема, обобщение урока

Структура урока определяется A)Типом урока

Структура урока ПО D)Вводный инструктаж,текущий инструктаж,заключительный инструктаж

Структура урока проверки знаний C)Орг этап, выполнение контрольн заданий,обобщение

Структура урока усвоение новой темы C)Организационный этап, новая тема,обобщение урока

Текущий, периодический, итоговый контроль C)Форма проверкиЗУН

Теоретическое обучение,производственное обучение,внеклассная работа C)Виды обучения в профессионально-технических школах

Термин, обозначающий в переводе с греческого «путь к чему-либо», - это A)Метод

Технология игровой ситуации применяется в следующей возрастной категории B)во всех возрастных группах

Технология обучения, когда содержание материала логически завершенное, изучается малыми дозами C)Обучение на основании плана

Технология обученияD)Выбирается учителем в соответствии с особенностями обучения

Технология проблемного обучения это D)Система дидактических заданий, основанная на формировании творческого мышления, при рассмотрении проблемных ситуаций

Тип и структуру урока учитель определяет по признаку A)По составу структурных элементов

Тип урока выбирается в соответствии B)задачам дидактики

Типы лекций B)Вводный, обзорный, тематический и итоговый

Требования к учебно-наглядным пособиям D)соответствие развитию техники и науки

Три единые цели урока C)Обучающие, развивающие, воспитывающие

Углубление знаний и познавательной деятельности учащихся, оценка успеваемости C)повторение-обобщение

Углубленное изучение тем, обобщение знаний учащихся, это B)усовершенствование и закрепление деятельности и знаний

Управление системой образования в Республике Казахстан основано на E)Законе об образовании

Упражнение, решение зaдач относится к методу A)Практический метод

Урок – это D)Это основная форма организации учебно-воспитательной работы с учащимися

Урок обобщение и систематизация знаний C)Урок – повторение

Урок применения теории к практике D)урок-семинар

Урок, в котором все этапы A)Комбинированный урок

Урок…… дает ученикам новые, всесторонние знания, простые вопросы A)усвоение новой темы

Уроки в спецкабинетах D)лабораторные

Усвоение новых знаний при прохождении нового материала это B)устойчивый процесс присущий всем направлениям учебного процесса

Усвоение учащимися теоретических знаний – это основное содержание образования с позиций E)Развивающего обучения

Учащиеся одинакового возраста составляют класс, который работает B)По единому годовому плану и программе

Учебная технология, предоставляющая содержание учебного материала в малых дозах с логическим завершением A)проблемное обучение

Учебные программы и планы должны быть одинаковы в разных учебных заведениях и по каждому профилю-но в соответствии с зоной распложения могут быть D)однородные и дифференциальные

Учитель должен знать E)Гос стандарт ср общего образования

Форма групповых занятий D)Экскурсия

Форма обучения, формирование первоначальных умений и превращение их в навык C)Производственное обучение

Форма самостоятельной работы без руководства преподавателя и мастера A)Домашняя работа

Форма УВП, позволяющая наблюдать и изучатьпредметы и явления в музеях, выставках E)Экскурсия

Формирование интереса к производственной деятельности,воспитание и развитие технического мастерства A)политехнического воспитания

Формирование мировоззрения, организация взаимоотношения, самоконтроля учащихся относится к методу B)Воспитательный метод

Формирование нравственных и других качеств у школьников B)Воспитание

Формирование теоретических знаний по предмету A)Обучение

Формой индивидуального обучения не является A)Диспут

Функции педагогической деятельности E)образование, развитие, воспитание

Цель преддипломной практики E)Сбор необходимых для диплома материалов, усвоение организацией управления учебного процесса, овладение необходимыми знаниями и навыками инженерно-педагогической деятельности, усвоение организацией управления учебного процесса

Цель предмета « Технология» A)Содействие в подготовке учащихся к самостоятельной трудовой жизни

Часть учебной информации логически завершенная , охватывающая единый и непрерывный контроль знаний, C)модуль

Чем отличаются друг от друга разные формы обучения B)познавательной деятельностью

Что означает слово «Эврика» B)Нашел новое

Что относится к техническому средству обучения E)компьютеры

Что такое проект E)Социально-организованный учителем и самостоятельно выполняемый уч-ся комплекс

Экскурсия, беседа, лабораторно-практические занятия относятся… группе уроков B)закрепление и углубление умений и знаний

Электронный учебник – это E)Средство обучения

Этап актуализации знаний это D)Связь прошлого урока с новой темой

Этап урока ПО, направленный на то, чтобы учащеся успешно выполнили упражнения A)Вводный инструктаж

Этап урока, когда мастер дает оценку выполненным работам B)Заключительный инструктаж

Этап урока, на который отводится значительная часть времени,в основном проводится методом объяснения E)Освоение новой темы

Этапными элементами структурированного группового обучения являются E)Индивидуальное занятие – синдикативное занятие– межгрупповое занятие– синдикативный обзор

Этапы решения проблем E)решение проблем, усвоение условии проблем

Этапы урока производственного обучения – это C)Вводный ,текущий заключительный инструктаж