ответы рос авиация

120

а) регламент ТО; б) * бюллетени; в) формуляр;

721.Каким прибором проверяется натяжение тросов системы управления самолетом и двигателями?

а) КПУ-3; б) * тензометр ИН-11;

в) квадрант оптический КО-1;

722.Разрешается ли применять для протирки органического остекления самолёта растворители (ацетон, бензол и др.)?

а) разрешается; б) только бензол;

в) * не разрешается;

723.При какой скорости ветра запрещается вывешивание самолёта на гидроподъёмниках?

а) более 15 м/с; б) более 20 м/с; в) * более 10 мс/;

724.С какой целью используется швартовочное приспособление при ТО ВС? а) для буксировки ВС; б) * для удержании ВС (при запуске двигателей); в) для вывешивания ВС;

725.Допускаются ли потёртости на авиашинах колёс?

а) допускаются без ограничений; б) * допускаются, но определенной величины; в) не допускаются;

726.К какой группе стопорения разъёмных соединений относится стопорение при помощи самоконтрящих гаек?

а) стопорение наглухо; б) стопорение специальным фиксатором;

в) * стопорение путём повышения сил трения в резьбе;

727.Допускается ли обрыв нитей в пряди тросов систем управлении самолётом и двигателями?

а) допускается; б) * не допускается; в) только 2 нити;

728.Можно ли смешивать при заправке ВС топливо ТС-1 и РТ?

121

а) * можно; б) нельзя;

в) можно только в равных пропорциях;

729.Какие способы замера количества топлива применяются на самолёте? а) расходомер и мерная линейка; б) ИП-21 (индикатор положения) и мерная линейка; в) * топливомер и мерная линейка;

730.Где хранится формуляр ВС?

а) отдел главного механика; б) * производительно-диспетчерский отдел;

в) лаборатория надёжности и технической диагностики;

731.Можно ли использовать не маркированный инструмент при ТО ВС? а) можно; б) * нельзя;

в) можно при оперативном техническом обслуживании;

732.Какой марки применяют контровочную проволоку?

а) * КО; б) ПО; в) ТО;

733.Каким прибором проверяют качество промывки фильтроэлементов? а) КПУ-3; б) * ПКФ; в) АК;

734.Сколько существует способов проверки давления азота в амортизаторах

шасси?

а) 1; б) * 2; в) 3;

735.Какой прибор используется для измерения глубины царапин?

а) штангенциркуль; б) * индикаторное приспособление; в) щуп;

736. Какого цвета разметка для движения спецавтотранспорта по территории аэродрома?

а) жёлтого; б) * белого; в) красного;

122

737.На какой срок выдаётся сертификат технической подготовленности к обслуживанию АТ?

а) 48 месяцев; б) 72 месяца; в) * 24 месяца;

738.На основании какого документа экземпляр ВС допускается к эксплуатации?

а) НТЭРАТ ГА-93; б) воздушный кодекс;

в) * сертификат лётной годности;

739.Куда подаётся заявка на сертификацию экземпляра ВС?

а) * в уполномоченный орган в области ГА или его территориальный орган; б) в правительство РФ; в) в организацию по ТОиР авиационной техники;

740.На какой срок выдаётся сертификат лётной годности экземпляра ВС? а) не более 5 лет; б) не более 3 лет; в) * не более 2 лет;

741.В каком документе указаны требования и процедуры сертификации ВС?

а) * ФАП-132;

б) НТЭРАТ ГА-93; в) НПП;

742.Кем приостанавливается действие сертификата лётной годности ВС?

а) * уполномоченный орган в области ГА или его территориальный орган; б) комиссия авиапредприятия; в) предприятие изготовитель ВС;

743. Кто организует инспекционный контроль лётной годности экземпляра

ВС?

а) руководство авиапредприятия; б) руководство предприятия изготовителя ВС;

в) * уполномоченный орган в области ГА или его территориальный орган;

744. Не чаще какого срока проводится плановый инспекционный контроль лётной годности экземпляра ВС?

а) не чаще одного раза в 3 года; б) * не чаще одного раза в год; в) не чаще одного раза в 2 года;

123

745.Что проводится при наличии информации о нарушениях правил по эксплуатации и поддержания лётной годности экземпляра ВС?

а) * внеочередной инспекционный контроль лётной годности экземпляра ВС; б) отзыв сертификата лётной годности экземпляра ВС; в) мероприятия по устранению недостатков;

746.Что может использоваться для определения степени соответствия экземпляра ВС установленным требованиям?

а) контрольный запуск и опробование двигателей; б) * контрольный полёт и руление; в) контрольная буксировка;

747.Какой документ определяет положение о порядке допуска к эксплуатации единичных экземпляров воздушных судов (ЕЭВС) авиации общего назначения?

а) НТЭРАТ ГА-93;

б) * ФАП-118;

в) руководство по эксплуатации;

748.При наличии какого документа допускается к эксплуатации единичный экземпляр воздушного судна (ЕЭВС) авиации общего назначения?

а) * сертификат лётной годности; б) страховое свидетельство; в) формуляр ВС;

749.В течении какого срока действует сертификат лётной годности единичного экземпляра ВС (ЕЭВС)?

а) в течении 3 лет; б) * в течении года; в) в течении 2 лет;

750.Кто организует инспекторский контроль лётной годности единичного экземпляра ВС (ЕЭВС)?

а) * орган по сертификации, выдавший сертификат лётной годности; б) предприятие изготовитель ЕЭВС; в) комиссия авиапредприятия;

751.Не чаще какого срока проводится плановый инспекционный контроль лётной годности единичного экземпляра ВС (ЕЭВС)?

а) * не чаще двух раз в год; б) не чаще двух раз в 2 года; в) не чаще двух раз в 3 года;

752.Какой документ составляется по результатам инспекционного контроля лётной годности единичного экземпляра ВС (ЕЭВС)?

а) наряд на дефектацию;

126

б) Предоставлял ответы на сложные вопросы по частям, если необходимо; в) * Четко понимал вопрос;

768.Критика инструктором возможностей студента должна а) Охватывать каждый аспект возможностей в деталях; б) Быть приватной, чтобы не смущать студента;

в) * Предлагать направление и способы для улучшения производительности;

769.Основная забота при разработке плана занятий, это

а) * Студент; б) Содержание; в) Формат;

770.В отношении хорошо подготовленного занятия, каждое занятие должно

содержать а) Один основной элемент (принцип, процедуру или навык), подходящий к

данной лекции; б) Каждый бит информации должен служить цели достижения учебной цели;

в) * Новый материал, который связан с предыдущими занятиями;

771.Профессиональные отношения между инструктором и студентом должны базироваться на

а) Устанавливать планку требований достаточно высоко, чтобы у студента был вызов;

б) Необходимости игнорировать недостатки студента, его интересы и проблемы;

в) * Взаимном признании, что они нужны друг другу и вместе работают над одной целью;

772.Настоящие свойства профессионала это постоянное обучение и

а) отношения; б) * исследование;

в) настойчивость;

773.Авиационные инструктора должны быть постоянно наготове, чтобы улучшать услуги, предоставляемые студентам, их эффективность, а также

а) следить за внешним видом; б) * повышать квалификацию; в) контролировать поведение;

774.При оценке инструктором летных навыков студента, инструктор должен а) * Информировать студента о его прогрессе ; б) сразу объяснять ошибки в пилотировании; в) молчать и наблюдать;

127

775.Какое утверждение верное относительно позитивного или негативного подхода технике авиационного обучения?

а) Студент с нормальными способностями не будет озадачен выполнением аварийных процедур в самом начале обучения;

б) * Позитивный подход, это когда приятные стороны авиации обсуждаются перед обсуждением негативных возможностей;

в) Возможно введение в аварийные процедуры до того, как студент ознакомиться с обычными операциями;

776.Что может быть наиболее ярким индикатором того, что студент реагирует на стресс ненормально?

а) Крайняя чувствительность к окружению; б) * Не адекватный ответ или отсутствие реакции на события;

в) Автоматический и быстрый ответ на ситуацию;

777.Если студент проявляет признаки морской болезни при выполнении полета с инструктором, то

а) Полет должен продолжаться более осторожно, чтобы помочь студенту выработать иммунитет и сопротивляемость к укачиванию;

б) Дать указание студенту сканировать приборы, чтобы оставить фокус студента внутри кокпита и уменьшить влияние укачивания;

в) * Полет должен быть прекращен при первой возможности;

778.Под воздействием стресса, нормальный человек обычно реагирует следующим образом

а) демонстрирует высочайшее самообладание и стремление к сотрудничеству; б) * проявляя рациональное мышление, быструю реакцию и повышенную

чувствительность к окружающей действительности; в) реагируя импульсивно или автоматически, но не соответствуя ситуации

(особенно в критических случаях);

779.Инструктор может уменьшать беспокойство студента путем

а) * Обучать студента справляться со страхами; б) Временно прекращать тренировки, которые вызывают беспокойство

студента; в) Подчеркивать важность безопасности в маневрах, которые вызывают

опасения;

780.Какой термин определяет благоприятный взгляд на себя? а) Небезопасный; б) Ненадежный; в) * Уверенный;

781.Преподаватель может помочь студенту справиться со страхами или

тревогами

128

а) * Подчеркивая преимущества и приятные впечатления от полета; б) Прекращение выполнения полета или маневра, который вызывает

беспокойство; в) повторяя урок или полет до тех пор, пока тревога не уйдет;

782.Какая наилучшая стратегия помощи студенту, который испытывает острую усталость от учебного процесса?

а) Сохранять и поддерживать положительную самооценку студента; б) Систематически поощрять студента и учитывать физиологические факторы,

вызывающие стресс; в) * Сделать перерыв в обучении / полетах;

783.Должен ли инструктор беспокоиться и корректировать студента, который делает очень мало ошибок?

а) Нет, это нормально и некоторые студенты не допускают ошибок в полете; б) * Да, иначе студент может решить, что исправление ошибок не важно; в) Да, студент может терять уверенность в инструкторе, если инструктор не

замечает ошибок;

784.Ухудшение возможностей студента в результате его самоуверенности должно быть скорректировано

а) предоставление сильной, негативной оценке в конце занятия; б) * повышение требований к студенту при каждом последующем занятии;

в) поощрение студента только в случае действительно хорошего выполнения задач;

785.Что является истиной относительно “учебного плато”?

а) * Учебное плато это нормальная часть учебного процесса и является временным;

б) Учебное плато это результат плохого обучения; в) Учебное плато это результат пробелов в практике;

786.Инструктор может обнаружить усталость студента, если заметит следующие факторы

а) Нервный смех; б) * Потеря точности, контроля и раздражительность;

в) Плохая успеваемость;

787.Что можно считать “инструкцией”?

а) Когда студент услышал то, что было презентовано; б) * Когда процедура была объяснена и получен соответствующий ответ от

студента; в) Когда все требуемые материалы были презентованы;

129

788.Студенты, которые понимают, что инструктор не подготовлен к занятиям, становятся

а) Опасливыми; б) Напористыми; в) * Апатичными;

789.Какая польза от письменной оценки/критики/обсуждения при работе в

группе?

а) * Студент будет иметь запись предложений; б) Студенты получают возможность работать вместе и делиться своими

идеями; в) Письменная критика воспринимается положительно;

790.Какое из утверждений относительно оценки студента является верным?

а) * Оценка студента должна быть неотъемлемой частью каждого занятия; б) Собственная оценка студента может быть только субъективной;

в) Если выявленные недостатки или ошибки не связаны с темой текущего занятия, они должны быть немедленно исправлены;

791.Какое утверждение относительно инструкторской критики является

верным?

а) Комплексная критика должна подчеркивать и положительные успехи студента;

б) * Перед тем, как принять критику от инструктора, студент должен принять самого инструктора;

в) Инструкторы должны учитывать индивидуальность студента, чтобы критика была принята;

792.Когда инструктор критикует студента, это всегда должно быть

а) Субъективно более, чем объективно; б) Сделано в приватной обстановке;

в) * Проведено сразу после выступления студента;

793.Какое утверждение относительно инструкторской критики является

верным?

а) Похвальба ради похвалы уменьшает ее значимость; б) * Она должна быть конструктивной и объективной;

в) Она должна охватывать все результаты студента в деталях;

794.Пост-флайт дебрифинг - это какой этап в методике обучения?

а) Инструкторский контроль; б) * Оценка; в) Объяснение;

795. Наилучший путь подготовки студента к выполнению задачи