- •1. Поняття про предмет психотерапії, консультування, та психокорекції.
- •4.Загальні фактори ефективності психотерапії. Класифікація методів психотерапії.
- •5.Основні вимоги щодо класифікації психотерапевта в Україні та за кордоном.
- •6.Правова регламентація діяльності психолога. Який займається психотерапією.Етичні вимоги до діяльності психотерапевта, які функціонують в Україні та за кордоном.
- •7. Перспективи та можливості підвищення кваліфікації психотерапевта в Україні та закордоном.
- •8.Історія розвитку сучасних психотерапевтичних напрямків. Гіпнотерапія, психоаналіз, психограма, гештальттерапія, транзактний аналіз, нлп.
- •10. Історія та розвиток гіпнотичних технік. Теорії гіпнозу.
- •11. Феномени які зберігаються при проведенні гіпнозу: рапорт, каталепсія, пост гіпнотична амнезія, вікова регресія.
- •14. Прогресуюча релаксація за Шульцем. Біофідбек
- •15. Топографічна та структурна модель особистості з.Фройд.
- •16. Розвиток особистості стадії психосексуального розвитку особистості з.Фройда і психосексуального розвитку особистості е. Еріксона
- •17. Основні положення к.Г. Юнга, а. Адлера, к. Хорні, в. Райха, е. Еріксона на природу людини та процес психотерапії.
- •18.Механізми психологічного захисту
- •19. Осн. Відмінності психоаналізу від психіатрії та медицини
- •20.Психодинамічне розуміння обмовок та забування інформації.
- •21.Робота сновидіння (з.Фройд)
- •22.Перенос та контрперенос
- •23. Психодинамічне розуміння симптомів психічних та психосоматичних розладів
- •24.Вільні асоціації та аналіз сновидінь
- •25.Основні стадії та процедури психоаналізу
- •26.Психоаналітичні техніки. Психодрама.
- •27.Історія виникнення та розвитку психодрами
- •29. Основні процедури: ролі в психодрамі, фази і розвиток психодрами
- •30. Оцінка психодрами як методу психотерапії
- •31. Історія і розвиток гештальттерапії (далі г.-т.)
- •34. Оцінка гештальттерапії як методу психотерапії.
- •36. Особливості та основні цілі кт.
- •37. Когнітивна модель а.Бека
- •38. Основні поняття і методи когнітивної психотерапії
- •39. Раціонально-емотивна психотерапія а. Елліса.
- •40. Депресія, тривожні розлади з точки зору кбт.
- •40. Перфекціонізм з точки зору кбт.
- •41. Техніки і методики кбт. Методи виявлення автоматичних думок в кбт.
- •42. Особливості взаємин терапевт-клієнт в кбт.
- •43. Схема-терапія
- •44.Психотравматерапія та emdr
- •45. Історія і розвиток транзактного аналізу.
- •46. Основні поняття трансактного аналізу: стани «я», трансакції, ігри, сценарії, контракти, захист, дозвіл та дієздатність
- •47. Оцінка транзактного аналізу як методу психотерапії. Експериментальне підтвердження його основних положень.
- •48. Структурно-функціональний аналіз Его-станів
- •49. Аналіз взаємодій у трансактному аналізі.
- •50. Форми структурування часу у трансактному аналізі.
- •51. Сценарний аналіз.
- •52. Теорія і філософія позитум підходу в житті і психотерапії: визначення пп; 10 переваг пп; 3 якості пп, що відрізняють її від інших напрямків психотерапії; принципи пп.
- •53.2. П`ятикрокова модель:
- •55. . Історія виникнення тілесно-орієнтованої терапії
- •56. Основні поняття та процедури тілесної психотерапії: енергія, м'язовий панцир, грунт під ногами, дихання, оцінка тіла і напружені пози, рухові вправи, фізичний контакт.
- •57.Основні положення методів Фельденкрайса та Александера, первинної терапії, біоенергетики.
- •60. Поняття про репрезентативні системи індивіда та способи їх діагностики.
- •61. Метамодель в нлп.
- •62.Рефреймінг у нлп.
- •64.Дослідження впливу сім’ї на розвиток психічних захворювань дослідницьких груп м. Боуена та г. Бейтсона.
- •65. Теорія сімейних систем м. Боуена
- •66. Концепція подвійного зв`язку г.Бейтсона
- •67. Види нейтральності. Динаміка процесу нейтральності і «всепартійності».
- •68. Принцип циркулярності та каузальність поведінкових проявів
- •69. Позитивна конотація як принцип системної психотерапії.
- •70. Наративна психотерапія. Методи деконструкції проблемних історій клієнта
- •71. Структурна сімейна психотерапія.
- •72.Стратегічна сімейна терапія
- •73. Сеттінг у сст та інших напрямках психотерапії (прочитати статтю: Хан Гроен-Праккен "Влияние сеттинга на ход психоанализа и психотерапии").
65. Теорія сімейних систем м. Боуена
Теорія Боуена містить дві основні змінні:1. Рівень тривоги (або емоційного напруження).Параметри тривожності: інтенсивність,тривалість, вид.Всі організми здатні адаптуватися до сильної тривоги.Коли тривожність зростає і стає хронічною на певний період організм розвиває напругу - в собі або в системі відносин, і напруга призводить до симптомів або дисфункції або хвороби (фізичним, емоційним чи соціальної, як імпульсивність або відхід у себе)Існує феномен зараження
Основні концепти Теорії Боуена:1. Диференціація Я.2. Трикутники.3. Емоційна система родини.4. Процес передачі між поколіннями.5. Емоційний розрив.6. Сіблінгові позиції.7. Соціальна регресія.
1.Диференціація Я.Визначає людей відповідно до ступеня злиття або диференціації між емоційним та інтелектуальним функціонуванням.Рівень диференціації Я - універсальна характеристика. Всі люди розташовуються наодному континуумі. злиття диференціації Я.2.Трикутники. - Емоційна конфігурація з трьох осіб, молекула або базисний блок будь-якої емоційної системи, будь то сім'я або будь-яка інша група.Діада може залишатися стабільною до тих пір, поки рівень тривоги низький.
.3.Емоційна система родини.Концепт описує патерни емоційного взаємодії в сім'ї на рівні одного покоління. Певні базисні патерни відносин між матір'ю, батьком і дитиною відтворюють патерни минулих поколінь і будуть відтворені в наступних
.4.Процес передачі між поколіннями .Процес через який батьківська недіфференцірованность завдає шкоди і призводить до погіршення стану одного або більше дітей діють в трикутнику батько-мати-дитина
.5.Емоційний розрив патерн визначаться тим як люди звертаються зі своїми невирішеними емоційними прихильностями до батьків.Даний патерн стосується того, як люди відокремлюють себе від минулого, щоб почати життя в сьогоденні. Ізоляція, відхід у себе, втеча або заперечення важливості батьківської сім'ї
.6.Сіблінгові позиції.Основні характеристики особистості відповідають позиції (черговість і кількість братів і сестер і яке місце займає він) сіблінга.
7.Соціальна регресія.Емоційні проблеми в суспільстві подібні до емоційних проблем в сім'ї.
66. Концепція подвійного зв`язку г.Бейтсона
подвійний зв'язок - концепція, розроблена Бейтсоном описує комунікативну ситуацію, в якій суб'єкт отримує взаємно суперечать вказівки, що належать до різних рівнів комунікації.Суб'єкт, який одержує подвійне послання, сприймає суперечливі вказівки або емоційні послання на різних комунікативних рівнях:наприклад, на словах виражається любов, а паралельне невербальне поведінка висловлює ненависть; або дитині пропонують говорити вільно, але критикують або змушують замовкнути щоразу, коли він так робить. Сутність явища.Існує поширена помилкове уявлення , що подвійний зв'язок - це просто механічне поєднання двох одночасно нездійсненних вимог, наприклад: «Стій там - іди сюди». Насправді ж логічним ядром подвійного зв'язку слід вважати засноване на протиріччі між вимогами, які належать до різних рівнів комунікації. Приклад такого розпорядження: «Наказую тобі не виконувати моїх наказів». Подвійне послання в контексті проблем повсякденного комунікації може стосуватися різниці між вербальними і невербальними повідомленнями: наприклад, невідповідність між мімікою матері (виражає, наприклад, несхвалення) і її словами схвалення, що веде до виникнення кількох шляхів для інтерпретації сигналів дитиною батька і, як наслідок, психічному дискомфорту від невідповідності «висловленого» і «невисловленого, але показаного» послань. За Бейтсон, тривалий досвід існування в умовах ситуацій подвійного послання здатний зруйнувати метакоммунікатівную систему особистості (тобто систему повідомлень з приводу комунікації): порушується здатність «обмінюватися з людьми сигналами, які супроводжують повідомлення і вказують, що мається на увазі», правильно розрізняти буквальне і метафоричне. Людина починає або у всякому висловлюванні підозрювати прихований сенс, або, навпаки, сприймати все сказане буквально, ігноруючи невербальні сигнали метакоммунікатівние (тон, жести і т. п.).