шпора з педагогіки

Навчальна програма складається на основі: *навчального плану

Навчальна програма складається на основі: *навчального плану

Навчальна програма складається на основі: *навчального плану

Навчальні посібники- це: *навчальні видання, які доповнюють або замінюють підручник

Навчання - це: *процес передачі знань, умінь і навичок від учителя до учня та їх засвоєння

Назвіть види і методи роботи з батьками: *відвідування батьків удома, запрошення їх до школи, день відкритих дверей у школі, класні батьківські збори

Назвіть відомі варіанти шкільного учнівського самоврядування в сучасній школі? *представницькі, комунарські, комісійні

Назвіть загальні принципи діагностування успішності: *об’єктивність, систематичність

Назвіть загальні принципи діагностування успішності: *об’єктивність, систематичність, гласність

Назвіть із перерахованих форму організації контролю знань учнів: *екзамен

Назвіть метод, який має таку характеристику: це педагогічний вплив на свідомість вихованця з метою спонукання його до позитивної діяльності або гальмування його негативних дій і вчинків Буває прямим і опосередкованим А. Макаренко вважав, що без цього методу не можна починати виховання колективу *педагогічна вимога

Назвіть методи роботи школи з батьками: *відвідування батьків удома, запрошення їх до школи, день відкритих дверей у школі, класні батьківські збори

Назвіть основні групи методів виховання: *методи формування свідомості, формування досвіду суспільної поведінки, стимулювання діяльності і поведінки, контролю та аналізу ефективності виховання

Назвіть основні категорії педагогіки: *виховання, навчання, освіта, розвиток, формування, перевиховання, самовиховання

Назвіть основні компоненти виховного процесу: *цільовий, змістовний, операційно-діяльнісний, аналітико-результативний

Назвіть основні компоненти виховного процесу: *цільовий, змістовний, операційно-діяльнісний, аналітико-результативний

Назвіть основні методи виховання: *методи формування свідомості, досвіду суспільної поведінки, стимулювання діяльності і поведінки, контролю та аналізу ефективності виховання

Назвіть основні методи виховання: *методи формування свідомості, формування досвіду суспільної поведінки, стимулювання діяльності і поведінки, контролю та аналізу ефективності виховання

Назвіть основні методи науково-педагогічних досліджень: *рейтинг, анкетування, бесіда, спостереження, експеримент, узагальнення незалежних характеристик, статистичні методи

Назвіть основні методи формування свідомості особистості: *роз’яснення, бесіда, лекція, диспут, метод прикладу

Назвіть основні методи формування свідомості: *роз’яснення, бесіда, лекція, диспут, метод прикладу

Назвіть основні методи формування свідомості: *роз’яснення, бесіда, лекція, диспут, метод прикладу

Назвіть основні принципи виховання: *суспільна спрямованість виховання, зв’язок із життям, єдність виховних впливів, опора на позитивне в дитині, гуманізація виховання, індивідуальний підхід, оптимізація виховного процесу

Назвіть основні принципи виховання: *цілеспрямованість, зв’язок із життям, єдність свідомості і поведінки, виховання у праці, комплексний підхід, виховання особистості у колективі, єдність педагогічних вимог школи, сім’ї і громадськості

Назвіть основні принципи національного виховання: *природовідповідності, культуровідповідності, індивідуалізації та диференціації тощо

Назвіть основні типи уроків *засвоєння нових знань, формування умінь і навичок, застосування знань, умінь і навичок, узагальнення і систематизації, перевірки знань, комбінований урок

Назвіть основні типи уроків. *засвоєння нових знань, практичного застосування, узагальнення і систематизації, перевірки знань, комбінований урок

Назвіть основні типи уроків: *засвоєння нових знань; формування умінь та навичок; застосування знань, умінь і навичок; узагальнення і систематизації знань; перевірки знань; комбінований урок

Назвіть основні типи уроків: *засвоєння нових знань; формування умінь та навичок; застосування знань, умінь і навичок; узагальнення і систематизації знань; перевірки знань; комбінований урок

Назвіть основні характеристики уроку *постійний склад учнів, клас, один і той же програмований матеріал для всіх, розклад, точна регламентація часу, керівна роль учителя

Назвіть основні характеристики уроку. *постійний склад учнів, клас, один і той же програмований матеріал для всіх, розклад, точна регламентація часу, керівна роль учителя

Назвіть основні характеристики уроку: *постійний склад учнів, клас, один і той же програмний матеріал для всіх, розклад, точна регламентація часу, керівна роль учителя

Назвіть основні характеристики уроку: *постійний склад учнів, клас, один і той же програмний матеріал для всіх, розклад, точна регламентація часу, керівна роль учителя

Назвіть стадії розвитку педагогіки *народна, духовна, світська

Назвіть структурні елементи уроку: *організаційний момент, актуалізація опорних знань, перевірка домашнього завдання, повідомлення теми, мети уроку, вивчення нового матеріалу, повідомлення домашнього завдання, підсумок уроку

Назвіть форми виховної роботи: *масові, групові, індивідуальні

Назвіть форми виховної роботи: *масові, групові, індивідуальні

Назвіть форми організації навчального процесу *семінари, практикуми, екскурсії, гуртки, уроки, факультативи

Назвіть форми організації навчального процесу: *семінари, практикуми, екскурсії, гуртки, уроки, факультативи

Назвіть функції класного керівника: *діагностична, організаторська, виховна, координаційна, стимулююча

Назвіть функції класного керівника: *діагностична, організаторська, виховна, координаційна, стимулююча

Назвіть функції класного керівника: *діагностична, організаторська, виховна, координаційна, стимулююча

Назвіть функції навчального процесу: *освітня, виховна, розвивальна

Наочність – це… *принцип навчання

Оберіть пункт, у якому перераховано основні методологічні принципи сучасної педагогіки. *особистісний, діяльнісний, діалогічний, культурологічний, національний, антропологічний підхід

Оберіть пункт, у якому перераховано основні методологічні принципи сучасної педагогіки. *особистісний, діяльнісний, діалогічний, культурологічний, національний, антропологічний підхід

Оберіть твердження , що є характерними для функції аналізу інформації: *всі відповіді вірні

Олігофренопедагогіка - *розробляє питання виховання і навчання розумово відсталих дітей

Органами громадського самоврядування в освіті є: *загальні збори (конференція) колективу закладу освіти; районна, міська, обласна конференції педагогічних працівників, з'їзд працівників освіти Автономної Республіки Крим; Всеукраїнський з'їзд працівників освіти

Освіта – це *процес і результат засвоєння систематизованих знань, умінь та навичок

Освіта – це: *сума систематизованих знань, умінь та навичок, поглядів та переконань, які отримані в процесі навчання або шляхом самоосвіти

Основи класно-урочної системи навчання розробив? *Я. А. Коменський

Основними формами методичної робота в школі є: *індивідуальні і колективні

Основні категорії естетичного виховання: *естетичні ідеали, естетичні смаки, естетичні цінності

Основні типи уроків у сучасній школі: *засвоєння нових знань; формування умінь та навичок; застосування знань, умінь і навичок; узагальнення і систематизації знань; перевірки знань; комбінований урок

Педагогіка – це … *сукупність теоретичних і прикладних наук, що вивчають процеси виховання, навчання і освіти людини на всіх етапах її вікового розвитку

Педагогіка – це *сукупність теоретичних і прикладних наук, що вивчають процеси виховання, навчання, розвитку, формування і самовдосконалення особистості

Перевиховання – це… *виправлення відхилень, вад, негативних наслідків у вихованні

Передовий педагогічний досвід – це: *підсумок творчої роботи педагога, який спрямований на вдосконалення існуючих форм, методів і прийомів навчання та виховання, пошук нових шляхів вирішення педагогічних завдань

Перспективний план роботи школи складається на: *5 років

Перспективним для сучасного родинного виховання в Україні є: *всі відповіді вірні

Підручник – це: *засіб навчання

Постійно діючим колегіальним дорадчим органом школи є: *педагогічна рада

Предметом педагогіки є: *процес спрямованого особистісного розвитку людини в умовах її навчання, виховання і освіти

При визначенні навчальних досягнень учня аналізу підлягають: *визначення потенційних можливостей учнів

Прийоми виховання – це: *деталь методу, його частина

Процес входження людини в соціальне середовище і її пристосування до культурних, психічних і соціальних факторів – це *соціалізація

Режим дня – це *порядок чергування різних видів діяльності дітей протягом доби

Рівень вихованості - це *ступінь сформованості у школярів важливих якостей особистості, які є показниками вихованості

Розвиток - це: *ряд послідовно пов’язаних кількісних та якісних змін, що відбуваються з організмом людини від народження до кінця життя

Рушійні сили виховного процесу – це: *сукупність суперечностей, вирішення яких сприяє просуванню процесу виховання до нових цілей

Самовиховання – це… *категорія педагогіки

Система оцінювання знань у середній загальноосвітній школі: *12- бальна

Скільки напрямів виховання виділяє сучасна педагогіка? *10

Скільки ступенів налічує середня загальноосвітня школа? *3

Сумлінна діяльність учителя, який уміло використовує досягнення педагогічної науки, методичні рекомендації вчених – це: *зразковий досвід

Сурдопедагогіка досліджує *проблеми навчання і виховання глухих і глухонімих

Суть естетичного смаку полягає: *у переживанні емоційного ставлення особистості до того чи іншого об’єкта

Суть якої системи навчання полягає у тому, що старші учні спочатку під керівництвом учителя самі вивчають навчальний матеріал, а потім, отримавши відповідну інструкцію, навчають тих, хто знає менше? *белл-ланкастерська система

Термін навчання у повній середній загальноосвітній школі: *12 років

Тифлопедагогіка - *розробляє питання виховання і навчання сліпих дітей

У навчальному плані вказується кількість годин на вивчення предмета в: *тиждень

У скількох значеннях в педагогічній науці розглядається термін «виховання»? *у 4: широкому соціальному, широкому педагогічному, вузькому педагогічному, гранично вузькому

У чому відмінність дидактичного правила від дидактичного принципу? Оберіть правильну відповідь. *дидактичні правила конкретизують принцип

У чому відмінність дидактичного правила від дидактичного принципу? Оберіть правильну відповідь. *дидактичні правила конкретизують принцип

У чому основна суть естетичного виховання? *у вихованні здатності до повноцінного сприймання і правильного розуміння прекрасного в мистецтві та дійсності

У чому полягає головне завдання морального виховання? *навчити дитину додержуватись загальнолюдських норм поведінки

У чому полягає основне завдання морального виховання? *навчити дитину дотримуватися загальнолюдських норм поведінки

У чому суть естетичного виховання? * у вихованні здатності до повноцінного сприймання і правильного розуміння прекрасного в мистецтві та дійсності

У чому суть естетичного виховання? *у вихованні здатності повноцінного сприйняття і правильного розуміння прекрасного в мистецтві і дійсності

У чому суть принципів навчання? *це визначена система вихідних, основних дидактичних вимог, виконання яких забезпечує необхідну ефективність навчання

У чому суть принципів навчання? *це основні положення, що визначають зміст, форми і методи навчального процесу відповідно до мети і закономірностей

У чому суть розумового виховання? *розвиток розумових сил і мислення учнів, прищеплення культури розумової праці

У чому суть розумового виховання? *у розвитку розумових сил і мислення учнів, прищеплення культури розумової праці, формування наукового світогляду

У якому розділі педагогіки розглядаються питання організації виховної роботи в школі? *теорія виховання

Формування - це: *результат розвитку особистості під впливом спадковості, середовища та виховання

Формування особистості – це *становлення людини як соціальної істоти

Формування особистості – це… *процес становлення людини як соціальної істоти

Функція контролю передбачає: *збір інформації про розходження між метою педагогічного процесу і одержаним результатом

Функція контролю передбачає: *збір інформації про розходження між метою педагогічного процесу і одержаним результатом

Функція організації спрямована на: *формування і регулювання взаємодій, взаємовідносин учасників педагогічного процесу

Функція управління властива лише окремим чи всім методам? *це загальна функція всіх методів

Хто є автором типології уроків за дидактичною метою? *В.Онищук

Хто є засновником дидактики? *Я.А.Коменський

Хто з названих педагогів займався проблемами виховання дитячого колективу? *А.Макаренко

Хто із авторів розробив методику визначення рівнів вихованості? *М.Монахов, М.Шилова

Чергова атестація проводиться: *один раз на п'ять років

Чи є здібності людини вродженими? *здібності людини не можна віднести до вроджених характеристик. Вони формуються у процесі життєвої діяльності

Чи можуть педагогічного працівника за наслідками атестації звільнити з роботи? *можуть, якщо він не відповідає займаній посаді

Чим екскурсія відрізняється від уроку? *на уроках застосовується більше словесних методів навчання, а на екскурсії головною метою є спостереження предметів та явищ у природному середовищі

Чим екскурсія відрізняється від уроку? *на уроках застосовується більше словесних методів навчання, а на екскурсії головною метою є спостереження предметів та явищ у природному середовищі;

Чим екскурсія відрізняється від уроку? *на уроках застосовується більше словесних методів навчання, а на екскурсії головною метою є спостереження предметів та явищ у природному середовищі

Читацька конференція – це: *форма виховання

Чому в сучасній дидактиці методи стимулювання і мотивації учіння виділені в окрему групу? *в основі класифікації методів лежить діяльнісний підхід до начання

Чому ефективність навчального процесу залежить, головним чином, від ефективності уроків? *урок є „відрізком” навчального процесу, якому властиві компоненти, що характеризують процес навчання

Шляхи забезпечення успішності виховання молодших школярів у сім’ї: * знання батьками дітей, особистий приклад батьків, спільна діяльність, педагогічна культура батьків

Що Ви розумієте під змістом освіти: *це система наукових знань, умінь і навичок, яка забезпечує широкий загальний світогляд, системне мислення, творчу діяльність, морально-естетичну, правову, екологічну та іншу культури

Що ви розумієте під змістом освіти? *процес і результат засвоєння людиною систематичних знань, умінь і навичок, оволодіння якими забезпечує всебічний розвиток розумових і фізичних здібностей учнів, розвиток моральних почуттів, формування світогляду та поведінки

Що ви розумієте під змістом освіти? *процес і результат засвоєння людиною систематичних знань, умінь і навичок, оволодіння якими забезпечує всебічний розвиток розумових і фізичних здібностей учнів, розвиток моральних почуттів, формування світогляду та поведінки

Що Ви розумієте під змістом освіти? *процес і результат засвоєння людиною систематичних знань, умінь і навичок, оволодіння якими забезпечує всебічний розвиток розумових і фізичних здібностей учнів, розвиток моральних почуттів, формування світогляду та поведінки

Що визначає вибір методу навчання? *відповідність принципам, меті і завданням навчання, змісту даної теми, можливостям школярів, умовам, часу, можливостям учителя;

Що визначає вибір методу навчання? *відповідність принципам, меті і задачам навчання, змісту даної теми, можливостям школярів, умовам, часу, майстерності учителя

Що визначає характер сучасної дидактичної системи? *мета і зміст освіти, визначені державою та суспільством

Що впливає на процес і результат людського розвитку? *спадковість, середовище, виховання

Що впливає на процес і результат людського розвитку? *спадковість, середовище, виховання

Що дає педагогу проведення самоаналізу уроку? *це інструмент самовдосконалення вчителів

Що є метою виховання в сучасній загальноосвітній школі? *всебічно і гармонійно розвинена особистість-громадянин своєї країни

Що є метою виховання в сучасній загальноосвітній школі? *всебічно і гармонійно розвинена особистість - громадянин своєї країни

Що є основною метою виховання в сучасній загальноосвітній школі? *всебічно і гармонійно розвинена особистість – громадянин своєї країни

Що є предметом дидактики? *взаємозв’язок викладання й учіння

Що є предметом дидактики? *процеси освіти і навчання, які нерозривно пов’язані з вихованням

Що є рушійною силою процесу виховання? *протиріччя між даними вихованця і суспільними вимогами до нього

Що є рушійною силою процесу навчання? *протиріччя між знаннями, які вимагає програма, і знаннями учня

Що є рушійною силою процесу навчання? *протиріччя між постійно зростаючими вимогами суспільства до процесу навчання і становищем освіти в даний період

Що є рушійною силою процесу навчання? *протиріччя між постійно зростаючими вимогами суспільства до процесу навчання і становищем освіти в даний період

Що є рушійною силою процесу навчання? *суперечності між знаннями, які вимагає програма, і можливостями учня

Що називається викладанням? *діяльність учителя під час навчання

Що називається вихованням у широкому соціальному розумінні? *передача накопиченого досвіду від старших поколінь до молодших

Що називається вихованням? *цілеспрямоване управління процесом розвитку особистості, частина процесу соціалізації, що знаходиться під певним соціальним та педагогічним контролем і здійснюється через систему освіти та організацію життєдіяльності вихованців

Що називається дидактикою? *розділ педагогіки, який розглядає проблеми теорії освіти та навчання

Що називається дидактикою? *розділ педагогіки, який розробляє теорію освіти та навчання

Що називається формуванням особистості? *процес і результат розвитку особистості під впливом середовища, спадковості та виховання

Що розуміється під методом виховання? *спосіб взаємопов'язаної діяльності вихователя і вихованців, спрямованої на вирішення виховних задач

Що розуміється під поняттям "освіта"? *процес і результат засвоєння систематизованих знань, умінь та навичок

Що розуміється під трудовим вихованням? *система педагогічного впливу на школярів, спрямована на формування в них сумлінного і творчого ставлення до праці

Що слід розуміти під засобами навчання? *матеріали і знаряддя навчального процесу, завдяки яким більш успішно і за короткий час досягаються визначені цілі навчання

Що слід розуміти під засобами навчання? *матеріали і знаряддя навчального процесу, завдяки яким більш успішно і за короткий час досягаються визначені цілі навчання

Що слід розуміти під методом навчання? *це спосіб впорядкованої взаємозв'язаної діяльності вчителя і учнів, спрямованої на вирішення завдань освіти

Що слід розуміти під методом навчання? *це способи спільної діяльності вчителя і учнів, спрямованої на вирішення завдань навчання

Що слід розуміти під педагогічним принципом? *це система вимог і положень педагогіки, дотримання яких забезпечує продуктивність навчально-виховного процесу

Що слід розуміти під педагогічною закономірністю? *об’єктивна повторювальна послідовність явищ навчально-виховного процесу, яка сприяє підвищенню його ефективності по висхідній лінії

Що таке виховання (у широкому соціальному розумінні)?

Що таке виховна справа? *вид організації і здійснення конкретної діяльності учнів

Що таке виховна справа? *вид організації і здійснення конкретної діяльності учнів

Що таке виховна справа? *вид організації і здійснення конкретної діяльності учнів

Що таке виховна справа? *вид організації і здійснення конкретної діяльності учнів

Що таке діагностування вихованості? *розпізнання і вивчення істотних ознак вихованості як реалізованих завдань виховання

Що таке діагностування вихованості? *розпізнання і вивчення істотних ознак вихованості як реалізованих завдань виховання

Що таке діагностування вихованості? *розпізнання і вивчення істотних ознак вихованості як реалізованих завдань виховання

Що таке колектив? *група людей, об'єднаних єдиною метою, спільними цінностями та діяльністю

Що таке мораль? *система норм, правил і вимог до поведінки особистості в різних сферах життя і діяльності

Що таке навчання? *двосторонній процес діяльності вчителя і учня

Що таке навчання? *двохсторонній процес діяльності вчителя і учня

Що таке освіта? *сума систематизованих знань, умінь та навичок, поглядів та переконань, які отримані в процесі навчання в навчальному закладі або шляхом самоосвіти

Що таке особисте навчальне досягнення учня? *правильна відповідь відсутня

Що таке процес виховання? *система виховних заходів, спрямованих на формування всебічно і гармонійно розвиненої особистості

Що являє собою навчальна програма? *нормативний документ, в якому окреслено зміст і обсяг знань, умінь і навичок з кожного предмету

Що являє собою навчальна програма? *нормативний документ, в якому визначено зміст і обсяг знань з кожного предмету

Що являє собою навчальний план? *нормативний документ, в якому визначені навчальні предмети, порядок їх вивчення, кількість годин на тиждень, рік

Що являє собою навчальний план? *нормативний документ, що містить перелік навчальних предметів, їх розподіл за роками навчання і кількість годин на кожний предмет

Як називається система навчання, яка ґрунтується на поділі учнів на класи в залежності від рівня їх розумових здібностей? *мангеймська система навчання

Як називалася система організації навчально-виховного процесу, яка заснована на принципі індивідуального навчання? *«Дальтон-план»

Як називалася форма взаємного навчання в зарубіжній педагогіці? *белл-ланкастерська система

Яка мета екологічного виховання? Оберіть найбільш точне формулювання. *формування екологічної культури особистості

Яке з положень характеризує сучасну філософію освіти? *ключовим поняттям сучасної філософії освіти є гуманізм

Яке з положень характеризує сучасну філософію освіти? *ключовим поняттям сучасної філософії освіти є гуманізм

Яке з понять є ширшим за своїм значенням: *фізичне виховання

Яке завдання стоїть перед дидактикою? *визначати зміст освіти нових поколінь

Який вид контролю здійснюється в процесі вивчення нового матеріалу і має своїм завданням виявити якість засвоєння учнями знань, умінь і навичок з метою їх корекції? *поточний

Який вид контролю здійснюється перед вивченням нового матеріалу і передбачає виявлення якості опорних знань, умінь і навичок з метою їх актуалізації і корекції, встановлення необхідних предметних і міжпредметних зв'язків? *попередній

Який вид контролю передбачає виявлення рівня знань і вихованості учнів одного класу, методики викладання в цьому класі? *класно-узагальнюючий

Який вид контролю передбачає перевірку стану шкільної документації, трудової дисципліни, навчального обладнання? *оглядовий

Який компонент процесу навчання відображає усвідомлення педагогом і прийняття учнями мети й завдань вивчення теми, розділу чи навчального предмета в цілому? *цільовий

Який компонент процесу навчання передбачає оптимальний підбір предметів навчального плану, змістовність навчальних програм і підручників, продуманість змісту кожного заняття? *змістовий

Який компонент процесу навчання передбачає створення умов для стимулювання в учнів позитивної мотивації учіння? *стимулюючо-мотиваційний

Який фактор є провідним у формуванні колективу? *суспільно-ціннісна мета і спільна діяльність

Який чинник є провідним у формуванні колективу? *суспільно-ціннісна мета і спільна діяльність

Які Ви знаєте різновиди педагогічних закономірностей? *об’єктивні та суб’єктивні

Які Ви знаєте форми організації навчального процесу? *семінари, практикуми, екскурсії, гуртки, уроки, факультативи

Які ви знаєте форми організації навчального процесу? *семінари, практикуми, екскурсії, гуртки, уроки, факультативи

Які види розвитку характерні для людини? *фізичний, психічний, соціальний

Які є види і методи роботи з батьками: *відвідування батьків удома, запрошення їх до школи, день відкритих дверей у школі, класні батьківські збори

Які є основні форми методичної роботи? *індивідуальна самоосвітня робота, участь у методоб’єднаннях, семінарах, конференціях, педагогічних читаннях

Які завдання стоять перед дидактикою? *описувати і пояснювати процес навчання

Які існують шляхи підвищення ефективності уроку? *цілеспрямованість уроку, мотивація, оптимізація, інтенсифікація, використання проблемно-пошукових та творчих завдань

Які існують шляхи підвищення ефективності уроку? *цілеспрямованість уроку, мотивація, оптимізація, інтенсифікація, використання проблемно-пошукових та творчих завдань

Які існують шляхи підвищення ефективності уроку? *цілеспрямованість уроку, мотивація, оптимізація, інтенсифікація, використання проблемно-пошукових та творчих завдань

Які напрями діяльності школи перевіряються під час інспектування? *усі відповіді правильні

Які основні аспекти структури діяльності вчителя? *планування, організація навчальної діяльності учнів, стимулювання, контроль за виконанням навчальних дій, аналіз результатів діяльності учнів

Які основні аспекти структури діяльності вчителя? *планування, організація навчальної діяльності учнів, стимулювання, контроль за виконанням навчальних дій, аналіз результатів діяльності учнів

Які основні аспекти структури діяльності вчителя? *планування, організація навчальної діяльності учнів, стимулювання, контроль за виконанням навчальних дій, аналіз результатів діяльності учнів

Які основні види навчально-пізнавальної діяльності школярів? *пояснювально-ілюстрований, проблемний, програмовий

Які основні види навчально-пізнавальної діяльності школярів? *пояснювально-ілюстративний, проблемний, програмовий

Які основні види навчання школярів? *пояснювально-ілюстративний, проблемний, програмовий

Які основні завдання фізичного виховання? *укріплення та пропаганда здоров'я, розвиток рухових умінь, виховання потреби у фізичному самовдосконаленні, мінімум знань в галузі гігієни та медицини

Які основні форми методичної роботи? *індивідуальна самоосвітня робота, участь у методоб’єднаннях, семінарах, конференціях, педагогічних читаннях

Які основні форми методичної роботи? *індивідуальна самоосвітня робота, участь у методоб’єднаннях, семінарах, конференціях, педагогічних читаннях

Які основні форми фізичного виховання? *уроки фізкультури, фізкультхвилинки, ігри на перервах, спортивні гуртки та секції тощо