Фототерапия

К.: Мне не хватает уверенности в себе и своем будущем, не хватает энергичности. Я не позволяю себе проявлять отрицательные эмоции,

я боюсь показаться плохой.

ПТ : А Вы хотите научиться быть такой, какой Вы видели себя в своем воображении?

конкретной реальности в мир образов и метафор. Вот какие моменты привлекли мое внимание:

1. Когда речь зашла о театрах и природе, она сказала, что у нее возникает ощущение сопричастности к природе и человеческой культуре. Во-первых, я сама почувствовала нечто похожее, когда она об этом рассказывала; во-вторых, это высказывание тесно связано

с положениями экоэстетики.

2.Когда она описывала свой дом как нежилое помещение, у меня в голове возникло слово «нежить», и когда я к этому вернулась после занятия, я подумала, что в этом ощущении отсутствия жизни, может быть, и кроется один из искомых ответов. Любопытно, что позднее на этом же занятии, описывая себя в будущем, она сказала, что будет «живой».

3. Использованное клиенткой понятие «волшебный дом», на мой взгляд, доказывает существование неосознаваемого представления об архетипической сущности Дома, в котором «и стены лечат».

4.Данное клиенткой определение «ласкового дома» дает, как я считаю, выходы в две очень важные области: в область активного труда и творчества («хочется жить и делать что-то хорошее»). По сути дела, «моделированием» этих процессов мы и будем заниматься на следующих занятиях.

5.Привлекает внимание представление клиентки о себе в будущем как об «уверенной в себе и своем будущем». Любопытно, что, согласно пирамиде Маслоу, это уровень потребности в безопасности, т.е. тот самый уровень, к о т о р ы й , как уже отмечалось выше, ассоциируется с образом Дома.

6.Еще один интересный момент: воспоминания о родительском доме у клиентки связаны не с домом как таковым, а с обыденной жизнью семьи в целом.

7. Воспоминание об уборке как насилии: явный негативный паттерн, который требует внимания и дальнейшей работы.

Второе занятие

ПТ.: Расскажите, пожалуйста, как у Вас обстоят дела с д о м а ш н и м заданием.

К.: Я сделала все, что Вы просили, и принесла фотографии. У меня получилось 14 штук.

В моей нынешней комнате он выглядит очень странно, как будто бы попал сюда из другой жизни, а на фотографии — еще более стран­ но, поскольку на фотографии не видны все мои завалы, не видно, насколько пыльный гобелен и насколько поцарапаны обои, кажется, что это уголок одного из дворцовых покоев, милых моей душе. Дома я очень долго разглядывала этот снимок, у меня было такое ощущение, что я попала в свое будущее, когда я буду жить в комнате своей мечты. Мне и сейчас не хочется расставаться с этой фотографией. (Пауза).

А четвертый снимок как бы отзеркаливает гобелен: здесь я сфото­ графировала отвалившуюся полку и повернувшуюся из-за этого на бок картину. Когда я сейчас смотрю на эту фотографию, я думаю: ну ладно, полку сложно поправить, потому что надо снимать все остальные полки, хотя можно было бы просто что-то под нее подложить, чтобы она хотя бы смотрелась прямо, но что мне мешало снять и перевесить картину, а на гвоздик повесить что-нибудь другое? И мне приходит в голову странная мысль, что я подсознательно культивирую приметы своей несчастное™. Вообще, все, что происходит сейчас в моей комнате, можно было бы назвать «Музей одной Жертвы». (Пауза).

Знаете, для меня это очень важная мысль, мне бы хотелось обду­ мать ее дома.

ПТ.: (кивает головой).

К.: Это я сфотографировала... (Далее следует позитивно окрашенный рассказ об одной личной вещи).

Вот я сейчас все это вспомнила, и мне сразу же стало очень хоро­ шо. А когда я гляжу на фотографию, мне кажется, что бедной лепеш­ ке-луне очень неуютно среди всех этих навалов и пыли.

Аэта фотография очень похожа на предыдущую «плохую». Здесь

яхотела снять «Монблан» из книг и газет, который постепенно вырос

на моей прикроватной тумбочке. (Пауза). (Во время рассказа, начиная с третьей фотографии, К. стала по очереди брать каждую фотогра­ фию в руки).

Аэти фотографии кажутся одинаковыми, хотя я хотела вложить

вних совершенно разное содержание. (К. взяла в руки сразу две фото­

графии). Первая должна была показать люстру, которую я очень люблю. Правда, меня смущало то, что в ней горят не все лампочки, т.е. она как бы не совсем годится для «хорошей» фотографии. А потом я решила, что сфотографировать люстру для меня очень важно, даже

ПТ.: Как Вы думаете, с чем это может быть связано?

К: (Пауза). Знаете, мне этот фонтан в общем-то нравится. (Пауза).

Агрустно мне потому, что я подумала: «Вот вещь, которая мне очень нравится, которую я сама выбирала - и я же сама превратила оазис в

пустыню. (Пауза). Почему, почему у меня всегда так получается?»

(Пауза).

ПТ : Вы задали очень важный вопрос, и мы к нему обязательно вернемся.

Апока могли бы Вы рассказывать дальше?

К.: Да, могу. (Берет следующую фотографию). Это я фотографировала

стол, на котором сейчас стоит фонтан, для того, чтобы показать, в каком завале он находится. (Пауза). А получилось так, что на снимке видна почти вся комната. Вообще-то она у меня очень большая, но так завалена, что по ней ходить можно только боком. (Пауза). Вот я сейчас смотрю на все это и думаю, что у меня у самой нет места в этой комнате, только кровать, на которой я и сплю и работаю. (Пауза). Ладно, идем

дальше. (Берет следующую фотографию).

Предполагается, что здесь сфотографировано то, что мне нра­ вится. Не могу сказать, что эти облезлые перья мне очень нравятся. Они скорее символизируют то, что я хотела бы иметь на самом деле.

Икогда я делала эту фотографию, я уже выбирала лучшее из худшего.

Ито, что эта бутылка, которая, в принципе, мне нравится, стоит среди кучи хлама, который на самом-то деле совсем и не хлам, но так выгля­ дит, пожалуй, и есть образ моей комнаты. Я знаю, что художники сейчас делают произведения искусства из всякого хлама, а я цепные вещи превращаю в хлам. (Пауза).

ПТ : Вам нравится это Ваше качество?

ПТ : И Вы хотите от него избавиться? К.: Да, разумеется.

ПТ : Прекрасно. Тогда, пожалуйста, продолжайте рассказ.

К.: (Берет последнюю фотографию). А это я хотела сфотографировать

пыль на полке. (Пауза). Я подумала, что на фотографии может быть не видно, что это пыль, и надо что-нибудь нарисовать. А потом совер­ шенно неожиданно вылезло это «Я», мне стало неприятно, а потом я подумала, что ведь это действительно я, это я так живу, это я сделала такую комнату, и все оставила, как есть. (Пауза). Знаете, мне сейчас кажется, что это самая плохая фотография. (Пауза).

ПТ.: Спасибо. Ваш рассказ был очень важен для нашей работы. Будьте добры, посмотрите снова на все выложенные фотографии и скажите, что Вы сейчас на них видите, что чувствуете, какие мысли приходят Вам в голову.

К.: (Разглядывает фотографии). Знаете, мне почему-то не нравится, что некоторые пары какие-то кривые: одна фотография повернута горизонтально, а вторая — вертикально. Понятно, что когда я фотогра­ фировала, я хотела поместить в кадр именно то, что мне было нужно, но сейчас мне это не нравится.

ПТ: Как Вы думаете, почему именно Вам это не нравится?

ПТ: А еще что Вы можете сказать по поводу этих фотографий?

ПТ: (Пауза, смотрит на фотографии). Хорошо, а теперь я попрошу Вас со­ брать все эти фотографии и разложить их в другом порядке. Пред­ ставьте себе, что Вы ничего не знаете о последовательности съемки, Вам просто эти фотографии дали и попросили разложить так, как Вам больше нравится.

К.: (Долго раскладывала и перекладывала фотографии). Ну вот, пожалуй, так.

ПТ.: Расскажите, пожалуйста, почему сейчас Вы их разложили именно так?

К.: (Снова раскладывает и перекладывает фотографии). Вот, смотрите,

что у меня получилось.

П Т : (Смотрит на результат). Расскажите, пожалуйста, почему Вы разло­ жили фотографии именно так.