ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА КЛАССА «ЗВОННИЦА»

Яковлева Л.А., учитель истории, школа № г. Порховка, Псковская область,

1. Ценностно-смысловое ядро воспитательной системы

В воспитательной системе «Звонница» приоритетными ценностями являются «Отечество», «долг», «честь», «труд», «память».

Целевые ориентиры системы представлены на следующей схеме:

Самонаблюдение

Необходимо каждому внимательно всматриваться в себя и свою жизнь. Лю­бой случай в жизни - это своеобразная школа обретения ребенком жизненно­го опыта, культуры общения и поведения. Человек, неспособный к самона­блюдению, не может отвечать за свои действия и поступки. Нужно постоянно следить, удается ли сохранить гармонию, единство между своими взглядами, убеждениями, суждениями, с одной стороны, и повседневными поступками - с другой. Самонаблюдение помогает сформировать систему требований к себе.

Самоанализ

Дети должны стараться понять себя на основе рефлексии своего поведения, поступков, желаний. Самоанализ требует предельной искренности в отноше­ниях с самим собой, воли и непрерывной тренировки. В самоанализе скрыт один из важнейших резервов личности, ведь, зная, что «во мне», человек наиболее полно может охарактеризовать свое «реальное Я». А зная «Я - ре­альное», человек более целенаправленно и эффективно сможет действовать на пути к «Я - идеальному». Самоанализ служит основой для формирования у ребенка адекватной самооценки.

Самооценивание

Самооценка является важным регулятором поведения личности. От нее зави­сит характер отношений с окружающими, наличие или отсутствие критично­сти, требовательности к себе, правильное понимание своих успехов и неудач. Основными критериями самооценки в походе выступают:

соблюдение общечеловеческих нравственных норм (гуманизм, прав­дивость, честность, добросовестность, общительность и т. д.);

полезность совершенного для себя и для окружающих.

Виды самооценки:

количественная (от одного до пяти баллов);

качественная, символами которой являются звезды трех цветов:

^ синяя «Так держать!»;

^ желтая «Выбери верный путь!»;

^ красная «Подтянись!»

III. Критерии и способы изучения эффективности воспитательной системы

В качестве мерила эффективности функционирования воспитательной систе­мы целесообразно избрать критерии, позволяющие оценить результативность осу­ществляемой деятельности по достижению целевых ориентиров. К числу таких критериев можно отнести:

развитость познавательного потенциала ребенка;

нравственную направленность личности;

сформированность у учащихся первоначальных умений самопознания, самореализации и самоутверждения;

Профессор Г.К. Селевко, характеризуя сущность человека, выделяет четыре основных отношения, включенных нами в изображение путеводной звезды:

Основные отноше­ния	Проявления отношений в личностных качествах
1. Отношения к лю­дям	Общительность - замкнутость; коллективизм - индивидуализм; альтруизм - эгоизм; вежливость - грубость; тактичность - бестактность; правдивость - лживость; гуманность - жестокость; искренность - лицемерие; доброжелательность - зависть; принципиальность -беспринципность; бескорыстность - жадность; доброта - злобность; жизнерадостность - апатичность; оптимизм - пессимизм
II. Отношения к дея­тельности	Инициативность - безынициативность; деловитость - безалаберность; дальновидность - беззаботность; медлительность - торопливость; трудолюбие - лень
III. Отношения к вещам	Аккуратность - неряшливость; экономность - расточительность; щедрость - скупость; практичность - непрактичность
IV. Отношения к са­мому себе	Самокритичность - некритичность; требовательность - нетребовательность; скромность - хвастливость; самообладание - растерянность; самоуверенность - мнительность; храбрость -трусость; честность - бесчестие

Разноцветные звезды в походном дневнике означают:

Синяя звезда «Так держать!» - это уверенность, оптимизм, соответствие по­ведения ребенка нравственным нормам.

Желтая звезда «Выбери верный путь!» - это не всегда правильное поведе-, ние, отклонение от норм и целей, поставленных перед собой.

Красная звезда «Подтянись!» - зажигается в походном дневнике, если после самонаблюдения, самоанализа, количественной самооценки, учащийся почувство­вал, что у него есть серьезные проблемы, которые трудно преодолеть собственны­ми силами. Ему нужна поддержка других участников похода, тогда он сможет под­тянуться и не отставать от своих одноклассников. j

2.3. Приобретаемые в походе умения и навыки Дети, участвуя в походе, приобретают умения и навыки, необходимые в ра­боте по самопознанию и саморазвитию.

	нота опыта с учетом их индивиду­альных и возрастных особенностей		суждать на привалах'и отра­жать в походных дневниках
77равила похода	Позволить и помочь ребенку быть самим собой. Взаимное доверие, заинтере­сованное участие педагога. Акцентировать внимание на положительных качествах ре­бенка		Пусть горит моя звезда. Собирать созвездия. Гореть ярче и ярче. Стал звездой - не зазна­вайся. Быть вместе и не падать. Каждый ученик дополнительно определяет и записывает в по­ходный дневник свои правила
Виды привалов	Привал - игра, привал - испытание, привал - отчет, привал - практи­кум, привал советов, привал - самопрезентация, привал - встреча
Тематика привалов	Познакомься - это ты! Наедине с самим собой. Взгляд со стороны. Человек среди людей. Разговор по душам. Привал открытых мыслей. Встреча с самим собой. Мои горизонты
Результат похода	Достижение цели похода. Оцен­ка полученных результатов в со­ответствии с критериями эффек­тивности воспитательной систе­мы класса	Представление на привале са- мопрезентации «Карты своего Я» (на основе сформированных у ребенка представлений о са­мом себе)

2.2. Путеводная звезда – ориентир

- сотворчество (построение индивидуальной и коллективной жизнедея­тельности на основе творческих устремлений детей и взрослых). Важную роль в осуществлении спроектированного замысла воспитательной системы играют правила построения жизнедеятельности в классном коллективе:

Воля и труд дивные всходы дают.

Всякий человек по делу познается.

По мере трудов и награда.

Доброе исполняем, а худое искореняем.

Веселье делу не помеха.

В хорошей артели всяк при деле.

С кем живешь, с тем и слывешь.

Здоров будешь - все добудешь.