- •Брянский государственный университет
- •2. Задачи педагогической практики
- •3. Заметки с педагогической конференции
- •4. Расписание уроков
- •5. Размещение учащихся в закреплённом кабинете:
- •5.1. Психолого-педагогический анализ размещения школьников
- •6. Список класса
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./
- •7. Знакомство с классом Анализа материалов личных дел и продуктов деятельности 8-ж класса сш №3
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./
- •8. Общие сведения об учащихся
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./
- •9. Листок здоровья
- •10. Планы – конспекты,
- •Психолого-педагогическое обоснование организации и подготовки намеченного мероприятия
- •Анализ хода мероприятия
- •Общая оценка учащихся по психологическому просвещению
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./
- •2. Психологическая характеристика школьника:
- •Психологическая характеристика
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./ Первая неделя практики
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./ Первая неделя практики
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./ Первая неделя практики
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./ Урок № 2
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./ Урок № 3
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./
- •12.2. Психолого-педагогический анализ посещённых практикантом уроков
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./
- •13. Заключение
- •Студент - практикант: / Технологов и.И./
- •Замечания и рекомендации методистов:
Брянский государственный университет
имени академика И.Г. Петровского
Социально - экономический институт
Дневник-отчет
педагогической практики
Студента: Технологова Ивана Ивановича
Факультета: технологии и безопасной жизнедеятельности
Курс: 4
Группа: 7
Специальность: «Безопасность жизнедеятельности»
Место прохождения практики: г. Брянск
Образовательное учреждение: средняя школа №100
Период практики: с 29 января по 03 марта 2008г.
Брянск – 2008
1. ИНФОРМАЦИОННАЯ СТРАНИЦА
Факультетский руководитель: |
Воронин Алексей Максимович – декан факультета технологии и безопасной жизнедеятельности |
Групповой руководитель: |
Сухов Сергей Сергеевич - ст. преподаватель кафедры безопасной жизнедеятельности |
Методист по педагогике: |
Шарова Людмила Максимовна - доцент кафедры общей и профессиональной педагогики |
Методист по психологии: |
Гуров Геннадий Леонидович – ст. преподаватель кафедры психологии |
Методист по ОБЖ: |
Сухов Сергей Сергеевич - ст. преподаватель кафедры безопасной жизнедеятельности |
Методист по технологии: |
Шишкина Ольга Вячеславовна - ст. преподаватель кафедры теории и методики профессионально-технологического образования |
Директор школы №100: |
Гордеевский Владимир Александрович |
Заместитель директора по учебной работе: |
Ковтун Ольга Петровна |
Заместитель директора по воспитательной работе: |
Ильюшина Оксана Леонидовна |
Учитель технологии: |
Гордеевский Владимир Александрович |
Учитель ОБЖ: |
Назаров Аркадий Григорьевич |
Классный руководитель: |
Свистунова Елена Михайловна |
2. Задачи педагогической практики
1. Углубить и закрепить теоретические знания, полученные студентами в университете, и научить применять эти знания на практике в учебно-воспитательной работе с учащимися.
2. Вооружить студентов умением наблюдать и анализировать учебно-воспитательную работу, проводимую в школе с учащимися.
3. Научить студентов, опираясь на знания по педагогике, психологии и физиологии детей, проводить учебно-воспитательную работу с ними с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
4. Подготовить студентов к проведению уроков с применением методов, активизирующих познавательную деятельность учащихся.
5. Научить студентов выполнять функции классного руководителя, работать с коллективом школьников, проводить индивидуальную работу с учащимися, с активом класса.
6. Развивать и закреплять у студентов любовь к педагогической профессии, стимулировать стремление к изучению передового педагогического опыта и совершенствованию своих педагогических способностей.
Педагогический дневник –
это рабочий документ студента!
Помни!
Будь взрослым и ребенком, будь мудрым и непредсказуемым.
Не отчаивайся, если что-то не получилось так, как ты задумал.
Не сопротивляйся, когда вдруг обнаружишь, что дети хотят тебя чему-либо научить.
Пусть тебе будет интересно.
Начинать всегда нелегко…