BGD[final]

Табл. 5.3. Таблица данных

Уровень зрительной работы

Наименьший размер объекта различения

Подразряд зрительной работы

Контраст

Характеристика фона

Необходимо учесть, что величина нормируемой освещенности для ламп накаливания снижается в два раза

При сравнении измеренных значений освещенности с нормируемыми делается вывод о соответствии нормам.

2. Нормирование коэффициента пульсаций

Люксметром-пульсаметром измеряется коэффициент пульсаций для всех типов ламп, затем – для одновременно включенных ламп Л1 и Л2, затем – для одновременно включенных ламп Л1, Л2 и Л3. Люминесцентные лампы Л1, Л2 и Л3 питаются от трехфазной сети. По табл. 5.1 для найденного в первом задании разряда зрительной работы (при работе с документами) определяется допустимый коэффициент пульсаций Kп. Полученные значения записываются в табл. 5.4.

При сравнении измеренных значений коэффициента пульсаций с нормируемыми делается вывод о соответствии нормам. В общем выводе по лабораторной работе необходимо объяснить, почему Kп ламп накаливания меньше, чем у люминесцентных ламп.

3. Стробоскопический эффект

Включается вентилятор и люминесцентная лампа Л1. Вращением регулятора скорости крыльчатки добивааются возникновения иллюзии вращения периферийной части вентилятора в одну сторону, а центральной части в другую.

151

Далее добавочно включается люминесцентная лампа Л2, а затем и Л3. При одновременном включении трех ламп можно визуально убедиться в исчезновении стробоскопического эффекта.

В выводе необходимо объяснить причину уменьшения Kп люминесцентных ламп при их одновременном включении.

4. Оценка энергетической эффективности источников света.

Отдельно для каждой лампы (Л1, Л4, Л6, Л7) измеряется создаваемая на уровне пола освещенность Ефакт. Светочувствительный элемент люксметра каждый раз необходимо располагать под лампой. Условия работы различных ламп в модели помещения можно считать одинаковыми.

Для каждой лампы определяется величина удельной освещенности Eуд, т.е. количество люкс в условиях эксперимента, приходящееся на 1 Вт электрической мощности:

После измерений проводится сравнительная оценка эффективности различных типов ламп.

5.Оценка коэффициента использования осветительной установки

1.Стенки макета производственного помещения устанавливаются темными сторонами внутрь модели помещения. Включается лампа накаливания Л5. Измеряется освещенность не менее чем в пяти точках макета производственного помещения (в центре и углах пола), затем определяется среднее значение освещенности Eср. Аналогично

152

производится измерение освещенности с люминесцентной лампой Л1 и галогенной Л7.

2. Стенки макета производственного помещения устанавливаются светлыми сторонами внутрь помещения. Включается лампа накаливания Л5. Затем измеряется освещенность не менее чем в пяти точках макета производственного помещения (в центре и углах пола), затем определяется среднее значение освещенности Eср. Аналогично производится измерение освещенности с люминесцентной лампой Л1 и галогенной Л7.

Данные заносятся в табл. 5.5.

Табл. 5.5. Определение коэффициента использования светового потока

Е1, лк

Е2, лк

Е3, лк

Е4, лк

Е5, лк

Еср, лк

Fфакт,

η

По результатам измерений освещенности для варианта с темной и светлой окраской стен вычисляется значение фактического светового потока Fфакт по формуле:

где Eср. – среднее значение освещенности; S – площадь макета помещения, м2 (площадь пола модели помещения S =0,42 м2).

Вычислить коэффициент использования осветительной установки

Суммарный световой поток Fл выбирается по номинальной мощности для каждого типа ламп по табл. 5.6.

153

Табл. 5.6. Световой поток различных источников света

В выводе необходимо отразить зависимость коэффициента использования светового потока от типа ламп, а также от цветовой отделки интерьера.

154

ИССЛЕДОВАНИЕ ШУМОВ В ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ПОМЕЩЕНИЯХ

ЦЕЛЬ

Провести измерение параметров шума, оценить эффективность мероприятий по его снижению.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Лабораторный стенд

Стенд имеет вид макета производственных помещений, одно из которых имитирует производственный участок, а второе – конструкторское бюро.

Рис. 6.1. Лабораторный стенд

Источник шума находится внизу левой камеры, где размещен макет заводского оборудования. В правой камере размещен макет

155

конструкторского бюро, на подставке установлен микрофон из комплекта ВШВ–003. Камеры снабжены осветительными лампами и могут накрываться звукопоглощающим коробом. Тумблеры для включения ламп находятся на передней стенке стенда.

Передняя стенка стенда имеет два смотровых окна. Внутри на передней и задней стенках имеются направляющие, при помощи которых устанавливается съемная звукоизолирующая перегородка, обеспечивающая изоляцию правой и левой камер друг от друга.

Рис. 6.2. Внутреннее устройство стенда

Решетка громкоговорителя во время проведения лабораторной работы может быть закрыта звукоизолирующим кожухом.

Генератор низкочастотных сигналов

Для создания шума используется генератор низкочастотных сигналов. Внешний вид генератора представлен на рис. 6.3.

156

Табл. 6.1. Органы управления измерителя шума и вибрации.

Методика измерений

Измеритель шума и генератор низкочастотных сигналов подключаются к сети. Измерение уровня звукового давления осуществляется в следующей последовательности:

капсюль микрофонный на подставке устанавливается в правой камере (макет помещения конструкторского бюро);

выходные гнезда генератора соединяются с входными гнездами на макете;

158

на генераторе устанавливаеся одна из среднегеометрических октавных частот;

переключатели измерителя устанавливаются в положения указанные в табл. 6.2.

Табл. 6.2. Положения переключателей при измерении шума

Измерение уровня звукового давления производят руководствуясь следующим: если при измерении стрелка измерителя находится в начале шкалы, то следует вывести ее в сектор 0–10 шкалы децибел; вывод стрелки в требуемый сектор шкалы осуществляется с помощью переключателей ДЛТ1 и ДЛТ2 путем последовательного уменьшения их значений, сначала левого до предела, только после этого – правого; при уменьшении их значений загораются светодиоды показывающие предел измерения. Светодиоды показывают то значение дБ, которое необходимо прибавить к показанию прибора на стрелочном индикаторе, чтобы получить истинное значение уровня звукового давления. Например, к моменту выхода стрелки прибора в диапазон шкалы, допустимый для измерений, загорелся светодиод под числом 70, а стрелка измерительного прибора показывает 6 dB, это означает, что уровень звукового давления на заданной частоте составляет 76 дБ.

Измерение уровней звукового давления при применении методов защиты от шума аналогично описанному выше. В данной лабораторной работе исследуется звукоизоляция кожухом и перегородками из различных материалов.

159

Меры безопасности

1.Перед началом работы проверяется состояние лабораторного стенда и используемых измерительных приборов. Студент должен: осмотреть электрический привод технологического агрегата, установки, питающие кабели, провода, пусковые кнопки и др. устройства, электроизмерительные приборы, защитные средства, убедиться в наличии заземления, в отсутствии оголенных проводов, не закрытых клемных коробок, соединений.

2.Во время работы студент обязан регулярно производить осмотр обслуживаемого им оборудования, рабочего места. При выявлении неполадок немедленно известить об этом преподавателя.

3.Выполнение работ на лабораторном стенде производится в соответствии с порядком выполнения лабораторной работы согласно методическим указаниям.

4.Время работы источника шума должно регулироваться необходимостью проведения измерений параметров шума.

ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Среди основных чувств человека слух и зрение играют важнейшую роль – позволяют человеку владеть звуковыми и зрительными информационными полями.

Даже беглый анализ системы человек – машина – окружающая среда дает основание считать одной из приоритетнейших проблем взаимодействия человека с окружающей средой, особенно на локальном уровне (цех, участок), проблему шумового загрязнения среды.

Длительное воздействие шума может привести к ухудшению слуха, а в отдельных случаях – к глухоте. Шумовое загрязнение среды на рабочем месте неблагоприятно воздействует на работающих: снижается внимание, увеличивается расход энергии при одинаковой физической нагрузке, замедляется скорость психических реакций и т.п. В результате снижается производительность труда и качество выполняемой работы.

Знание физических закономерностей процесса излучения и распространения шума позволит принимать решения, направленные на снижение его негативного воздействия на человека.

Понятие звук, как правило, ассоциируется со слуховыми ощущениями человека, обладающего нормальным слухом. Слуховые ощущения вызываются колебаниями упругой среды, которые представляют собой механические колебания, распространяющиеся в

160