Mekaeva
.pdfСхема2
Типологиятеоретико -метподкисследованиюходовогических социальнойпамяти
(мультипарадигмальныйанализ)
Структурно-функциональный
(Э. Дюркгейм,М.Хальбвакс)
Объединяющаяфункцияколлективной памятивопределеннойг руппе
Социальная
память
Структуралистский
(К. Леви-Стросс)
Расвневременныхсмотрениетруктур, пронизывающихслоиоциальнойе реальности
Постструктуралистский
(Ж.Бодрияр)
Динамикатрансформации социальныхфеноменов пространственномизмерении
Социально-психологический
(П.Жане,В. Вундт)
Памятьэлементсоцжизниальной человека,имеющийсоциальный характер
Феноменологический
(Э. Гуссерль,А. Шюц)
Взаимодействиеиндивдруг мида людьмиобразуобщивоспоминания, ет имеющиесоцихаральныйктер
Информационный
(Э. Тоффлер)
Памятькакре ипроспективный социальнойинформации
Культурно-семиотический
(Я. Ассман)
Памятьрассматривается культурномиз мерении,через отношениексредстваммассовой коммуникации,имеющим спосисторическибность изменять,соответ, сятвенно формироватьразличныетипы представленийпрошлом
11
Врамках |
информационного подходаисследовасоциальпамятинойие |
|
|
||||||
представленотакимиучеными |
|
|
,к ак: |
Г. |
Афанасьев,В..Колеватов,Я.. |
|
|
||
Ребане,В.Б. |
Устьянцев,А.С.Уйбо,Э. |
|
|
Тоффлеридр. |
|
Врамкахданного |
|||
подходасоциальнаяпамятьрассматриваласькачестверетроспективного |
|
|
|
|
|
|
|||
типасоциальнойинформации. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Культурно-семиотический подход |
представлен |
работамиЮ.М. |
|||||||
Лотмана,Я. |
Ассмана,О.Г.Эксле,Й.Рюзена |
|
|
|
,В..Межуев |
а,О.Т.Лойкои |
|||
др., гдесоциальнаяпамятьрассматривается |
|
|
|
вкультурномизмерении,через |
|
||||
отношениексредстваммассовкоммуникации,имеющимсп собностьй |
|
|
|
|
|
|
|
||
историческиизменять,соответ ятвенн |
|
|
|
формировать, различныетипы |
|
|
|||
представленийпрошлом. |
|
|
Этиученые |
|
отмечают,чтокультурнаяпамять |
|
|
||
имееттексприродуюявлясочбазовыхвуэлементовет: сяанием |
|
|
|
|
|
|
|
||
каноническихтекстовспосдек, бовзволяющихдирования |
|
|
|
|
|
|
|
||
обеспечитьактуальностьэт |
|
|
ихтеквнезависимостиовадии |
|
|
|
|||
общественногоразвития. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Структуралистскийподход,предстименК.Левиамивлен |
|
|
|
-Стросса, |
|||||
М.Фуко,Ж.Лакана,Р.Барт |
|
|
|
.Он |
связанпосвоимметодологическим |
|
|||
предпосылкамисследовакультурния |
|
|
|
|
-семиотическ,сосредотачивам |
ет |
|||
своенрасиманиевневструктурмотрении,п онизывающихеменных |
|
|
|
|
|
|
|
||
вслоиоциальнойереальности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Постструктуралистскийподход М.( |
Фуко,Ж.Бодрияр,Ж.Деррид |
|
|
,П. |
|||||
Нора,Х. |
Уайт,П.Бурдье,Ф.АнкерсмАвтономов,Н.С. ,В.П.Визг,Г.И. и |
|
|
|
|
|
|
||
Зверев,Н.Е.Ко |
|
посов,М.А.Кукарцев |
|
,Е.Г.Трубина |
идр.рассматривает) |
||||
динамикутрансфсоциальныхфенвтом(чсоциальнойрмациислеменов |
|
|
|
|
|
|
|||
памяти)впросизмерении,чпозгоранствволяритьнном |
|
|
|
|
|
|
|
||
формированиипоняттопология«соцпамяти». альной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Перечисленныев |
ышете |
оретико-метпподрходыолбногические |
|
||||||
рассматриваютсявтором |
|
омпараграфепервойглавы |
|
. |
|
||||
Втретьем |
параграф е «Историческаяпамятькак |
|
вид |
социальной |
|||||
памяти» |
показано,чтов |
|
современныхобществахотличие( |
|
|
|
традиционных)возр |
|
астаетроль |
историческойпамяти |
как |
одногоиз |
фундаментальныхвидов |
социальнойпамяти. |
|
|
|
|
Внастоящеевремя |
|
истпамятьорическказываетсявесьм |
|
|
|
существхарактобразажизлюдей,вомнннристикойогм |
|
|
|
|
|
опредихнам,настр,пе,оляющренияведениепосредованноенияй |
|
|
|
|
|
оказывавшвесьмамощноевлиянаихсоз,темсамыманией |
|
|
|
|
|
предопрхаиметодыактпроблемобщественныхеш. ниядеяя |
|
|
|
|
|
Историческаяпамя,какчассоциальнпамяти,глубокть ой |
|
|
|
|
|
избирлиш.Длячеловважнанеис, теориякаьна |
|
|
|
|
еёучастки»,« |
области,которые актуальныдлянастоящего. |
|
|
|
||
Истопамятьявляетсярисследическаяедмсториковм, ования |
|
|
|
||
косцельтвыаворые,каксобс«япрвит»тоилииноеисходилоьвенно |
|
|
|
|
|
историчесобы,философвыяснить,копытаютсяиерыековные |
|
|
|
|
|
тенденциисм |
ыисразвическоголт,отраженныеисторическомия |
|
|
|
сознании,соц,исследующихкаколстпамятьвлияетонарическаягов общество.
Втораяглава «Соцвлияние:метподходыальное» ологические
содержитчетыре |
|
параграфа. |
|
|
|
В |
первомпараграфе |
|
«Теоретически еасоциальногопекты |
||
влияния» |
рассмотреносновныенаправленияизучения |
социального |
|||
влияния (см.схемы |
3а,б3 |
). |
|
|
|
Соцвлияниезучалосьальноерамкахсоцпсихальнойологии |
|
|
и |
||
социологии.Основойсовреметеорвлиясчкойнтаетсяцепцияных |
|
|
|||
«внушения» ( |
suggestion).Подвнушенипонимаиррациональное« мтся |
|
|||
восприятовекомчелдруглюдейиян,обусловлесоциальнымихя ное |
|
|
|
||
эмоциональнымисвязями» |
1. ВкнигеСоц«вл»ДжонТерияниеальноеер |
|
|||
даетследующееопреде |
|
ление:С « |
оциальноевлияние |
включаетвсебя |
|
процессы,посрекоторыхлюпрядиством |
|
моиликосвенновлияютнамысли, |
|
1 ТернерДж. |
«Соцвлияниеальное |
», – Спб.Питер:, 2003., |
– С.24. |
13
чувипоствауп |
|
кидругихлюдей |
»2. Внепосредственн |
ойсвязиоц альным |
||
влиянием всоцпсрасиальнойхологиитесоматрц альногоявается |
|
|
|
|
||
д,авкоторойявляетсялениятором |
|
Б. |
Латанэ (В. |
Latane). |
Рассмотрено |
|
соотношениетаких |
понятий ,каквластьвлияние. |
|
Врядеработданные |
|
||
понятиясмешиваются |
–влрассматриваетсять |
какосновавлияния |
,вдругих |
|||
работахонирассматкакальтериваютсянативные |
|
(С.Московичи |
). |
|||
Класопредесическимоцвлиянияявальногояеением |
|
|
|
тся |
||
определение,данноеФ.З М.мбардо |
|
Ляйппе.Всвоейкниг |
|
«Социальное |
||
влияние»ониотмечают,чтопр«соцвлиянияпредполагаетессального |
|
|
|
|
||
такоеп чвдн,котороеловимедениесвоислго кадствием |
|
|
|
–или |
||
целью –изментого,какдругчелведетс,чтоонвекчувствуетбяийли |
|
|
|
|
||
думаетпоотношнекостимулу». ению |
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Врамкахсоциологсоциальномувлиян ю |
|
внимание уделялРоберт |
||||
К.МесвоемтСоциальнаяр«удетонструктура». |
|
|
|
Он |
||
выдсфвлияниямономорфное(рыляетполиморфное),также |
|
|
|
формы, |
||
которыеможетприниматьвлияние: |
|
|
принуждение примене( |
нс,иелы |
||
насилие); |
господство (командованиебезугпрс);озыменениялы |
|
|
|
||
манипулирование когда(целит,ктказываетговлияние,за |
|
|
вуалированы); |
|||
разъяснения внихна(дальнейшеепоказываетведенивливсяние |
|
|
|
|
||
совокупальтспособовде);рятельностиостьативных |
|
|
образцыдля |
|||
подражания здесьличность(,оказывающаявлияние,неосознает,что |
|
|
|
|
||
результатомвзаимодействияявляетсямодификация |
|
|
последующего |
|||
поведенилипозицдруглюде); ихйя |
|
|
совет содержит(мнения |
|
||
рек,неприказо);менданцияи |
|
обмен здеськаждый( человекоткрыто |
|
|
||
модифицируетси,чпдруациюобкданномуобразуыгогодить |
|
|
|
|
|
|
действий) |
4. |
|
|
|
|
|
2 ТернерД |
ж.Соц«вл»,ияниеальное |
– Спб.Питер:, 2003. |
– С.14. |
|
|
3 |
ЗимбардоФ.ЛяйппеМ, . « |
Соцвл»ияниеальное |
, – СПб.Питер:, 2001. |
– С . 15. |
|
4 |
Р.К.МертонСоциальная«теор |
исоциальнаяструктура» |
, – М.: |
Хранитель, 2006. – С. 603. |
14
Типологиятеоретико
Р.Мертон
Мономорфное, повлияние. морфное
Схема3
-методологическихподходовисследованию социальноговлияния
Теподражаниярия |
(Г.Тард) |
|
Психоаналитическаятеория |
(З.Фрейд) |
|
Теорияобмена |
(Д.Хом,П.Блау) нс |
|
Психолтеориягическая |
(Г.Лебон) |
|
Синтеракционизммволический |
(Дж.Г. |
|
Мид,Ч.Х.Кули |
) |
|
Драматургическаятеория |
(И. Гофман) |
Этнометодология (Г. арфинкель)
Социальное
влияние
М.Дойч,Г. Джерард
Теорияинформационного информативнсоциальногого влияния
С.Московичи
Модальностивлияния:нормализация, конформизмвлияние(большинства)
инновацияили( влияниеменьшинства)
Схемаб3
Определения социальноговлияния
Ф.Оллпорт
Ковнушенияцепц
«и ррациональноевосприятиечеловеком влияндругихлюдей,обусловленноея социальнымиэмоциональными
связями»
Социальное
влияние
Дж. |
Тернер |
«включаетсебяпроцесс |
ы, |
посрекоторыхлюпрядиством |
мо |
иликосвенновлияютнамысли, |
|
чувипоствауп |
кидругих |
людей» |
|
Б. Латане
Теордавлениясоциального
«большоечислоразличныхизменений психологическогосостояния субъективныхчувств,мотивовэмоций, знанийуб,ценностейждений поведенческихреакций,которые
происходятиндивидуум еврезультате реального,предполагаемогоили вообприсутствияд ажаемогоугих инилиихдивидуумов»ействий
Ф.Зимбардо,М.Ляйппе |
|
|
«прсоцвлиянияпредполагаетессального |
|
|
такоеп чвдн,котороеловекадениего |
|
|
имесвоимследствием |
– илицелью |
– |
изменениетого,какдругчелведетовекй |
|
|
себя,чтоончувствуетилидумаетп |
|
о |
отношнекостимулу» ению |
|
|
15
Примерами,показывающим и механсоциальноговл яниязмы |
|
|
||||||
обще,являютсяисследп твеихологииване |
|
|
толпыГ.Лебонатеория |
|
||||
подражанияГ. |
Тарда, |
психоаналитическаятеория |
|
ЗигмундаФрейда |
, |
|||
строящаяся натом,что |
амежлвзаоказываюимодейсчностноевие |
|
|
|
||||
глубоквлиянпонятия,усвраннемдетстве,конфликтыенные, |
|
|
|
|
|
|
||
первэтотериоджитые |
|
. |
|
|
|
|
|
|
Процесссо |
циальвлияотраженмикросоциологическихогоия |
|
|
|
||||
теориях.Например, |
теорияобменаД.Хоманса |
|
|
готом,воритчтолюди |
|
|||
влияютдругана |
|
|
наосвоегоопытано,взвозможныевешивая |
|
|
|
||
воизатраты.награждения |
|
|
|
|
|
|
||
СинтеракционизммволДжорджаГ.МЧ ческийда |
|
|
|
|
арльзаХ. |
|||
Кули предполагает,что |
оведениелюпоотношениюкдругуей |
|
|
|
||||
предметамокружающего |
нас мизначениопределяетсятем,к тороем |
|
|
|
||||
импридают |
.Теория акцентирув то,ч маниет |
|
тообменвзаимность |
|
||||
касаются прежде всего символов, |
идей, |
значений.Такимобразом, |
|
сущностью |
||||
взаимодействияявляетсякоммуникация. |
|
|
|
|
|
|
||
ЭтнометодоГарольдаГарфинкелогия |
|
|
восвопрноведполагаетй |
, |
||||
что в заимодействиямежлюрегдьмиул руют |
|
ся,принятыми |
наверу |
|||||
правилами, коповедениеторыеределяютчеловека. |
|
|
|
|
|
|
||
Драматургическаятеория |
|
Ирвинга Гофмана , |
илиуп |
равление |
||||
впечатлением( |
impression management), –анализ влияния |
взаимодействия, |
||||||
основекоторых |
|
лежитаналогияповседнеобщестжизнивенной |
|
|
|
|
||
теат.Стппартнеровнаемлениеилиаудиториюизвестиопреде |
|
|
|
|
|
ленное |
||
впечатл,вызватьпоотнксебосигналышениюзитивные. ние |
|
|
|
|
|
|
||
Во |
втопараграфеом |
|
второйглавы |
«Методымеханизмы |
|
|||
масознаниемнасеоциальногоенипукактавляющиеяц я |
|
|
|
|
|
|
||
влияния» |
показано,что |
однимизвидовсоциального |
|
лияния |
является |
|||
манипуляциясознанием. |
Массовоесознаниеявляется |
|
объектомдля |
|||||
манипулирова,таккакимнемзапечатлеразличныенно ияы |
|
|
|
|
|
|
||
предста,ценн, иобразцырмы.овстиеденияления |
|
|
|
|
Подманипуляцией |
понцелеискрытоевлиямаютнасоз.прнаиевлниенное |
|
М анипуляцию |
||||
можноопредели |
|
тькак |
наборспособуправленияскрыт,обработкго |
и, |
||
психологичевоздействиянаобщностьразличновекауровня. кого |
|
|
|
|||
Анализируютсяосновнметманипунасдзнаниемыеленяц яи |
|
, |
||||
такие,как: |
|
|
|
|
|
|
- Отсореальностибдлясообщенытийор. й |
|
Когдав |
разнообразии |
|||
происходящего |
отбираютсяспользуютсяодни |
итежестереотипы, |
||||
внушаетсяопределенныйнаборжеланий. |
|
|
|
|
||
- |
Упрощение,стереотипизация |
. Происходитупрощениеодаваемой |
|
|||
информподачеевстандаридестереотипов. цииных |
|
|
|
|||
- |
Дробление |
срочность |
.Разделецелпрнаостнойблемыие |
|
||
отдельныефрагменты |
|
|
-так,чтобыизртательлинесмогсвязатьих |
|
||
виоединосмыспроблемуить |
|
|
|
- однаизособыхиважныхсторон |
|
|
упрощмножествоя.Дроблеслужиттехническихприемов: атьию |
|
|
|
|||
газетер |
азбивпомещаютсяначастиразныхтекстили, раницах |
|
|
|||
телепередачаразбиваютсярекламой. |
|
|
|
|
||
- Сенсационность.Обеспечениефрагментациипроблемдробление |
|
|||||
информациитак,чтобычелникнеполучалвек,завершающегогдалного |
|
|
||||
знания,позвисполяет |
|
|
льзование |
сенсаций.Это сособытияхобщения, |
|
|
которымпридаетсястольвысокаважуникал,чтонихстьность |
|
|
|
|||
коинвремяцентружноеудержпочтвсвнпублики. руетсяманиевается |
|
|
|
|||
Подприкрытсенсумвалчиваютсяжныециием |
|
соб ытия,кот |
орыепублика |
|||
недолжназаметить. |
|
|
|
|
|
|
-Размываниеподменапонятий |
|
. Эффектвсегоманипуляциивнее |
|
|||
сознанидейссл,кнеотимеютопвавуср,ыеедеыстленногоа |
|
|
|
|||
которыеможнотрактоватьпо |
-разному. |
|
||||
-Подменаименипредмета. |
|
Прямаяподменаиме, ятия |
|
|||
которым |
пределяпредметобщеспрот,иливенногосяворечия |
|
|
|||
незаметподмепредметаная |
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
- Манипуляцияч меройслом |
|
. Числа,представляющиесобой |
|||||
знаковуюсистему |
,оказываютогромвоздействиесознаниеое |
|
|
|
|||
воображение. |
|
|
|
|
|
|
|
- Сокрытие намерений .Прикрытиепрог |
раммыдействийпутем |
||||||
мобилизстарыхстереотиповсознпривычтермиацн янологиий |
|
|
|
. |
|||
- Повторение.Повторение однойитойжепроблемыупотребление |
|
|
|||||
приэтомоднихтехжеслк весныхмбинаций |
|
. |
|
|
|||
- Изъяизконтекстаие |
. Изымая пизреаобконтелемуьного |
кста,не |
|||||
говажныхнешфакторахоря,мазагоняетмысиашу, пуляторь |
|
|
|
|
|||
нашуработупоегосооблкванию |
|
|
|
щвнужноенияму |
|
русло . |
|
Вдиссерработакжрассмотредругиацтодыионнойы |
|
|
|
|
|||
механизмыманипуляциисознанием. |
|
|
|
|
|
|
|
Третий параграф |
«Социально еконисторическойру рование |
||||||
памяти». Вклассическомтруде |
|
П.БергераиТ.ЛукмСоциальное« на |
|
|
|||
конреальности»труированиеоциальной |
|
реальноявляетта стьюя |
|||||
реальность,котораясуществупредставлениичеловеч, еском |
|
|
|
|
|||
опредкакобъ«фактеляемаяктивная |
|
|
|
ичность»Общество. « |
|
–человеческий |
|
продукт.Общество |
– объективнаяреальность.Человек |
|
|
– социальный |
|||
продукт» |
5. |
|
|
|
|
|
|
Исторзнаническое |
,такжеисторическаяпамять |
|
могут |
||||
рассматриватьсякакрезультатсоциконструирования,процесс,льного |
|
|
|
|
|||
происходящийв |
двухвстречныхнаправлениях.Во |
|
|
-первых,этопроцесс |
|||
отбораизмножесиндивидуальныхмнений«»,техкоформальнотваорые |
|
|
|
|
|||
признаютсякачествезнания»считаются«реальными.Во |
|
|
|
-вторых, |
|||
обп:знаросоцатрнесиыйпоасиграетебеальнойльностимо |
|
|
|
|
|
|
|
активнуюроль,оноконструируетсамуэтуреальность,включаяеепрошлое, |
|
|
|
|
|||
наствлияибуду,онооабщете |
|
|
|
ществоичеловека.З |
|
начиманеоценка |
|
тогоилииногофакта,явления,пристинное«цессанятиях |
|
|
|
|
|
-ложное» |
|
|
|
|
|
|
|
», – М.: |
|
5 Бергер.П.Лук, |
ман.Т |
. «Социальконструированиереаль.Трактатпозциологииоеанияости |
|
|
|||
Медиум, 1995. –С. 102. |
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
(чтоважнодляфилпознания), софии |
|
ачимымеханизмы,условия |
|
|
|||
факт,обусловлпроцессизтборамножестварыиндивидуальныхвающие |
|
|
|
|
|||
«мнений»,техкоторыефоп вкачизнаютсямальнознания«» стве |
|
|
|
. Наэтот |
|||
отборвлияютконьюнктурныефакторы:социальные,политические, |
|
|
|
|
|||
культурологические. |
|
|
|
|
|||
Нате оретичеуровнесхемупрк прошлойцессакомтруирования |
|
|
|
||||
социальнойреальнпредлИ.СавеМ.Полстижьеваетаевли |
|
|
6. |
|
|||
Четвертыйпараграф |
«Взаимосвязьидеолст рг ческой |
|
|
||||
памяти» |
Вданномпараграфеспосмоатривается |
нятиеидеология«» |
|
||||
еесвяз ьисторическойпамятью. |
|
|
|
|
|||
Терминидео«»ввефранцузсклэконогияАлос.К. омистй |
|
|
|
|
|||
ДестюгдеТрасив 4 |
-томнойработеЭ« |
лемид»еологиинты(1801 |
|
-1815). |
|||
Идеавторназвалучение«идеяхлогией»,бсл |
|
|
|
ужащихосновой,накоторой |
|
|
|
строятсяпол,эт,социтика |
|
иальстроительство.Кактипзноеания |
|
|
|||
идеологияразуК.МработевИд«нгут» йм(1929)анапиялогия. |
|
|
|
|
|||
Идеологиякактипзнаниявсвязанаинтересамиегдаопределенной |
|
|
, |
||||
занимающейлидирующиепозиции |
|
социальнойобщности, |
внаибольшей |
||||
степенивлияющ |
|
ейнаформсоцреальностиальнойрование |
|
. |
|
||
Поскиден соедолпвластнымиогькусредственноненая |
|
|
|
|
|||
интересопределенныхсоцигрупп,онамильных |
|
преждевсего |
проявляется |
||||
всфереполитики,в |
|
|
ическойжизни.Поэтомукактип |
знанияидеология |
|||
уК.Мангей |
|
матрактуеименнокакполиидеология. тсяическая |
|
|
|
||
История,несмотнадекластремлениеяируемое |
|
объективности,во |
|||||
всевремена |
|
былаприст,ангажи.Истопишутразнуюстнойрикиованной |
|
|
|
||
историюзавотсвоидейных,социальномости |
|
-политическихпозиций. |
|
||||
Ниоднополдвижеилиидейтическоение |
|
|
-политическое |
||||
направлениенеобходилось |
инеобсвоходится«ез»идеологизированной |
|
|
||||
истории –консерват,лейбор,маркс,рев, иизионистскойвной |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|||
6СавеИ.М.По, А.В.Истолистинаьеваетаев:эволюцияпредставленийическая |
|
//Диалогсовременем. |
– М.: |
||||
2001. Вып. 4. |
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
национал,феминт.д., истической |
|
|
-связаннойпо |
литическими |
||
задачамиопределеннойсоциальнойобщности |
|
|
|
|
7.Обращаяськистории, |
|
представполитобщесдвыуживаютизнчжеетвенныхсклий |
|
|
|
|
|
|
ставцентр»исв«ятогвойркйроизироваллективнный |
|
|
|
|
||
персои егоугвествуют,борьбнажетении |
|
|
|
|
исторических, заслугах |
|
победах. |
|
|
|
|
|
|
Стремленприсв«прош»харакдля, иоитеяьтикрнов |
|
|
|
|
||
соцридкультурыальноеятелейнтированных,скусства |
|
|
|
|
|
|
интесвоихпристорическиепретирующихоизвсюжеты.Важнодениях |
|
|
|
|
||
только,чтоисопределтория |
|
|
еннымобразомрасс |
тавленныакцентами |
||
формирует историческоесознаниесовременныхобществах,но,какое |
|
|
|
|
||
местофобпрмзанимвошлогоазадеолроваетниегиях |
|
|
|
|
. |
|
Влияниеидепонаистстроенийлогическихосильриюбено |
|
|
|
|
||
проявляетсяпереломные |
|
|
эпохи.Свидетельствомочереднойволны |
|
||
идеологисторичезнявляетактивизацияпопулярныхзацииского |
|
|
|
|
||
исторвпоследниегодыисследований«сторическойковпамяти». |
|
|
|
|
|
|
Третьяглава |
«О бразпрвсовременныхСМИшлого» |
|
состоитизтрех |
|||
параграфов. |
|
|
|
|
|
|
Первыйп араграф «Контент -анализэлектронныхСМИпроблеме |
|
|||||
интерпретацииистории |
|
». Наиболеенаглядноэмпираналможноческийз |
|
|
||
провестина мантуациимереисторическимсознаниемвпуляцией |
|
|
|
|
||
совремеУкраи.Впараграфенной |
|
|
|
проведенконтент -анализ содержания |
||
электронныхверсийукраинскихг |
|
|
|
азетныхпубликаций,затрагивающих |
|
|
проблемыголодомодругиеинтерписторииетации |
|
|
. |
|
||
Былипроанализированыстатьи |
|
электронного варианта общественно- |
||||
политичеженедельникаЗерка«» ского |
|
|
|
|
запериодспо200098 |
|
год. Газетараспространяет |
сянатерриториивсейУкраины |
|
зднается |
|||
риусскомкраинскомязыках |
|
|
общимт |
иражом - 31700экземпляров |
8. |
|
|
|
|
|
|
|
|
7СавеИ.М.По, А. льеваетаев |
В.Социзнанияпрология |
шлом. |
– М.Изд:.домГУВШЭ, 2005. |
– С. 269. |
||
8 http://zn.ua/pages/advertising |
|
|
|
20 |
||
|
|
|
|
|
|