Лекция по бальному танцу печатаю то

Лекция по бальному танцу печатаю то, что у меня есть (печатала Кочина)

Бальные танцы делятся на Европейские и Латиноамериканские.

К Европейским относятся:

-медленный вальс 28-30 тактов в мин

-венский вальс

-танго 31-33 такта в мин

-медленный фокстрот 28 -30 т. в мин

-квикстеп 50

Латиноамериканские:

-самбо 50-52

-чачача 30-32

-румба 25-27

-пасадобль 60-62

-джайв 42-44

Есть также клубные танцы: бачата, меренга , еще какие то, которые я не записала=)Существуют так же социальные танцы- соц. Танго, соц. Фокстрот.

Методика построения урока БТ.

Урок-это осн форма обучения в хореогр. коллективе.

Осн признаки урока.

1. Постоянный состав учащихся

2. Расписание и регламент

3. Системность усвоения учащимися знаний, умений, навыков и опыт творческой деят-ти.

4. Руководящая роль преподавателя

5. Сочетание фронтальных, групповых, парных форм работы

6. Многообразие применяемых форм, методов обучения и учения

7. Системный, текущий и индивидуальный контроль

Построение и проведение уроков в хореографическом кол-ве во многом зависит от возрастных и психологических особенностей.

Индивидуальные особенности - устойчивые особенности личности, характера, интересов, умственной деят-ти присущие тому или иному ребенку отличающие его от других.

Структура и методика урока во многом зависит от дидактических целей и задач решаемых в процессе обучения , а так же от тех средств что имеются в распоряжении преподавателя.

Типы уроков:

1. Уроки-лекции

2. Лабороторные/практические

3. Уроки проверки и оценки знаний

4. Комбинированные уроки

Структуры комбинирования уроков

1. Орг-я начала урока

2. Проверка дом.зад и постановка целей на урок

3. Подготовка учащихся к восприятию учебного материала

4. Изучение материала

5. Закрепление материала изученного на уроке

6. Обобщение и систематизация знаний и умений

7. Подведение итогов и обобщение результатов

8. д\з

Требования к уроку:

1. дидактические (грамотная речь, понятность)

2. психологические (психолог. цель урока; стиль урока ; организованность учащихся; учет возрастных особенностей)

3. гигиенические (температурный режим, освещение, пол, зеркала)

4. требования к технике проведения урока- необходим контакт, не перегружать детей, доброжелательность на уроке.

В танце, как в любой науке важны:

• системность

• постепенность

• последовательность

Урок в своем объеме состоит:

1. тренаж

2. проучивание

3. повторение

4. закрепление

ПОКЛОН---ТРЕНАЖ

ТРЕНАЖ- танц. гимнастика, т.е для усвоения техники танца явл-ся средством подготовки костно-мышечной системы, что позволяет легче осваивать танц.репертуар. Результат воздействия учебно-тренировочных упр-й на психомоторную сист-му орг-ма проявляется не сразу.

Поэтому тренаж должен быть на каждом уроке.

Продолжительность и интенсивность в зав-ти от урока и его задач примерно 15-20 мин.

Осн. часть урока - изучение нового танц материала,фигур, движений и танц вариаций- необходимо начинать с подготовит-х упражнений- которые входят в основную часть-главного.

Педагог должен правильно показывать и рассказывать технику и муз раскладку.

В бальных танцах разучиваются обе партии, а потом парную.

Обязательно сказать осн ошибки, что бы их избежать в будущем.

Соединение изученных ранее фигур с только что выученными.

Не забывать использовать терминологию .

Заключительная часть- подводятся итоги урока, бегло повторяется изученный материал, выясняются не понятные уроки, объясняется д\з.