5 курс / Психиатрия и наркология для детей и взрослых (доп.) / Выявление_групп_риска_по_наркологическому_профилю_среди_молодежи
.pdf
|
|
Низкие показатели |
|
Возможно |
Высокие показатели |
Наследственность |
|
по данной шкале |
|
присутствие |
по данной шкале |
|
определяют наличие |
|
наследственной |
определяют |
|
|
наследственной |
|
отягощенности в |
отсутствие |
|
|
отягощенности по |
|
области |
наследственной |
|
|
наркологическому |
|
психических |
отягощенности по |
|
|
профилю или |
|
заболеваний или по |
наркологическому |
|
|
других психических |
|
наркологическому |
профилю и других |
|
|
заболеваний. |
|
профилю. |
психических |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
заболеваний. |
|
|
Базовые приобретения |
|
||
|
|
Устойчивое |
Возможные |
Достаточно |
|
|
|
состояние субъекта |
проявления |
устойчивое |
|
|
|
с ощущением |
необоснованной или |
ресурсное |
|
|
|
неуверенности, |
чрезмерной |
состояние субъекта |
|
|
|
ненужности, |
подозрительности, |
с ощущением |
|
|
|
неприкаянности, |
боязливости. Также |
комфорта и |
|
доверие |
|
выступающими на |
возможны |
уверенности при |
|
|
передний план при |
проявления |
общении с |
||
|
общении с |
замкнутости, |
окружающими и в |
||
|
окружающими и в |
суженности |
сложных ситуациях. |
||
Базальное |
|
субъективно |
контактов со |
Чувство глубокого |
|
|
сложных ситуациях. |
средой, а также |
доверия к |
||
|
Подозрительность, |
недостаточное |
окружающему |
||
|
возможно |
развитие |
миру, |
||
|
|
изолированность, |
коммуникативных |
эмоциональное |
|
|
|
сопровождающейся |
способностей. |
принятие самого |
|
|
|
чувством |
|
себя, смелость и |
|
|
|
«брошенности», |
|
развитые |
|
|
|
ограниченности |
|
коммуникативные |
|
|
|
контактов со |
|
способности. |
|
|
|
средой. |
|
|
|
|
|
Состояние |
Недостаточная |
Достаточно |
|
|
|
дискомфорта, |
сформированность |
выраженная |
|
|
|
беспомощности и |
волевых качеств, |
самостоятельность |
|
|
растерянности при |
возможна |
субъекта, |
||
|
|
необходимости |
напряженность, |
стремление все |
|
|
|
принимать |
которая мешает в |
делать и доходить |
|
|
|
самостоятельные |
определенных |
до всего самому, |
|
|
решения или |
ситуация, особенно |
испытывая при |
||
|
|
действовать |
когда необходимо |
сложных |
|
Автономность |
|
самостоятельно, а |
принимать |
обстоятельствах и |
|
|
также постоянный |
самостоятельные |
заданиях чувство |
||
|
поиск жизненных |
решения или |
подъема и |
||
|
условий и |
действовать |
уверенности в своих |
||
|
обстоятельств, |
самостоятельно. |
силах. Присутствие |
||
|
сопровождающихся |
Проявления |
таких |
||
|
|
наименьшей |
сомнения и |
характеристик как |
|
|
|
ответственностью. |
неуверенности при |
чувство |
|
|
|
Возможны |
принятии |
собственного |
|
|
|
проявления |
самостоятельных |
достоинства, |
|
|
|
эмоциональной |
решений или при |
доброжелательность |
|
|
|
вязкости, |
выполнении |
, готовность к |
|
|
|
агрессивности, |
самостоятельных |
действие и |
|
|
|
амбивалентности в |
действий |
самоконтроль. |
|
|
|
поведении. |
|
|
|
21
|
|
Хроническое |
Признаки |
Стабильная и |
|
|
чувство вины, |
колебаний |
адекватная |
Уверенность |
|
пассивная |
самооценки, ее |
самооценка, |
|
метапозицию |
нестабильности, |
позитивное |
|
|
субъекта, низкая |
возможны |
отношение к |
|
|
самооценка, |
проявления |
событиям и людям, |
|
|
устойчивая |
амбивалентности в |
активная жизненная |
|
|
склонность к |
поведении. |
позиция субъекта. С |
|
|
|
сомнению и стыду. |
Определенная |
легкостью берет |
|
|
|
склонность к |
ответственность за |
|
|
|
сомнениям и стыду. |
свои поступки. |
|
|
Наличие таких черт, |
При достаточно |
Объективно |
|
|
как робость, |
развитой |
фиксируемая |
|
|
подчиняемость, |
целенаправленности |
высокая степень |
|
|
скованность в |
возможен |
инициативной |
|
|
ситуациях, |
недостаток |
активности |
|
|
особенно когда |
стремления в |
субъекта, хорошая |
Инициатива |
|
требуется брать |
достижении |
коммуникабельност |
|
инициативу в свои |
имеющихся целей. |
ь, лидерские |
|
|
руки. Отмечается |
В сложных |
качества, |
|
|
дефицит |
жизненных |
целеустремленность |
|
|
целеустремленности |
ситуациях |
и смелость. |
|
|
|
, ответственности. |
возможны |
|
|
|
|
проявления |
|
|
|
|
скованности, |
|
|
|
|
блокирующей |
|
|
|
|
собственные |
|
|
|
|
инициативы. |
|
|
|
Постоянное |
Наличие интересов, |
Постоянный, |
|
|
избегание каких- |
которые, однако, |
устойчивый интерес |
|
|
либо физических |
могут отличаться |
к определенным |
|
|
или |
недостаточной |
видам развивающей |
|
|
интеллектуальных |
устойчивостью, так |
деятельности |
|
|
нагрузок, частые |
как в определенных |
(учебе, работе), |
|
реакции усталости и |
ситуациях |
чувством |
|
|
раздражения, когда |
испытуемому |
удовлетворения от |
|
|
|
приходится |
свойственно |
достигнутых, в |
Трудолюбие |
|
заниматься какой- |
избегание как |
рамках данной |
|
либо определенной |
физических, так и |
деятельности, |
|
|
деятельностью. |
интеллектуальных |
результатов. |
|
|
Начатые дела, не |
нагрузок. |
Деятельности |
|
|
доводятся до |
Возможны |
испытуемого, |
|
|
завершения, |
проявления чувства |
направленной на |
|
|
|
|||
|
|
возможно наличие |
неадекватности, в |
развитие |
|
|
чувства |
связи с чем, |
компетентности, |
|
|
неадекватности, в |
возможны |
свойственна |
|
|
связи с чем, |
проявления |
определенная |
|
|
возможны |
недовольства и |
систематичность. |
|
|
проявления |
неудовлетворенност |
|
|
|
недовольства и |
и. |
|
|
|
неудовлетворенност |
|
|
|
|
и. |
|
|
22
|
|
Деструктивный |
|
Наличие |
Конструктивный |
|
|
вектор, который |
|
стремлений к |
вектор, который |
|
|
сопровождается |
|
самостоятельности, |
сопровождается |
|
|
стремлением |
|
которые, однако, не |
естественным |
|
|
переложить |
|
всегда реализуется в |
чувством |
|
|
ответственность на |
|
поведении, при |
ответственности за |
Ответственность |
|
других, тяжелым |
|
возникновении |
какое-либо дело или |
|
чувством |
|
сложных ситуаций |
обстоятельства |
|
|
|
|
|||
|
|
дискомфорта при |
|
возможны |
жизни, |
|
|
необходимости |
|
проявления |
соответствующим |
|
|
принимать |
|
дискомфорта и |
самовосприятием |
|
|
самостоятельные |
|
скованности при |
субъекта как |
|
|
решения в сложных |
|
принятии |
надежного и |
|
|
ситуациях. |
|
самостоятельных |
ответственного |
|
|
|
|
решений. |
человека, наличием |
|
|
|
|
|
способности к |
|
|
|
|
|
произвольному |
|
|
|
|
|
регулированию и |
|
|
|
|
|
управлению своим |
|
|
|
|
|
поведением. |
|
|
Психологическое здоровье/новообразования |
|||
|
|
Постоянное |
|
Отмечается |
Определенность в |
|
|
ощущение |
|
определенность в |
отношении |
|
|
неопределенности, |
|
отношении |
жизненных |
|
|
потерянности и |
|
жизненных |
интересов и планов, |
|
|
недовольства при |
|
интересов и планов, |
четко |
|
|
мыслях о себе и |
|
однако они не |
сформированные |
|
|
соответствующем |
|
достаточно |
образ и ощущение |
|
|
самоанализе. |
|
устойчивы, и |
самого себя. Такой |
|
|
Склонен отрицать |
|
испытуемый не |
человек обладает |
|
|
свои свойства и |
|
всегда может |
положительной |
|
|
роли, |
|
отграничить, что из |
самооценкой, |
|
|
неудовлетворен |
|
этих планов связано |
достаточной |
|
|
своими |
|
с собственными |
уверенностью в |
|
|
личностными |
|
интересами, а что |
себе и находит свою |
|
|
качествами, |
|
навязывается извне. |
вполне |
Самоидентификация |
|
уровнем |
|
Возможны |
определенную |
|
достижений. Имеет |
|
проявления |
идентичность, |
|
|
|
|
|||
|
|
признаки |
|
неустойчивости |
выбирая на этой |
|
|
социальной |
|
самооценки. Также |
основе для себя род |
|
|
зависимости и |
|
возможен |
занятий. Наличие |
|
|
конформности. |
|
определенный |
чувства |
|
|
Проявления |
|
дефицит в |
собственного |
|
|
недоброжелательно |
|
структуре личности |
достоинства, |
|
|
сти, возможно |
|
испытуемого |
доброжелательност |
|
|
агрессии, |
|
эмоциональной |
и, появления и |
|
|
неуверенности в |
|
уравновешенности |
присутствие |
|
|
себе. |
|
с волевыми |
«автономной |
|
|
Ограниченность |
|
качествами, |
морали». |
|
|
социальных |
|
который |
Испытуемый |
|
|
контактов и |
|
проявляется в |
постоянно |
|
|
социальной |
|
сложных ситуациях. |
открывает для себя |
|
|
активности. |
|
В определенных |
новое место в |
|
|
Проявляются |
|
сложных ситуациях |
социальном |
|
|
чувство |
|
проявление |
пространстве |
|
|
неполноценности, |
|
неуверенности, |
человеческих |
|
|
чувство сомнения в |
|
растерянности, |
отношений. |
|
|
своих действиях. |
|
сомнение в своих |
|
|
|
|
|
способностях и |
|
|
|
|
|
возможностях. |
|
23
|
|
Отсутствие каких- |
|
Наличие |
Наличие активного |
|
|
либо осмысленных |
|
определенных |
поиска своего |
|
|
жизненных планов, |
|
интересов, которые, |
жизненного пути, |
|
|
либо наличие их |
|
однако, не |
устойчивого |
|
|
неэффективных |
|
достаточно |
интереса, |
|
|
эквивалентов в виде |
|
устойчивы. |
сопровождающего |
|
|
нестойких и |
|
Возможна путаница |
это занятие. |
|
|
неопределенных |
|
в способах |
Испытуемого |
|
|
намерений, |
|
реализации |
характеризует |
сценарий |
|
которые, как |
|
собственных |
достаточный |
|
правило, не влекут |
|
жизненных планов. |
уровень |
|
|
за собой |
|
Не всегда способен |
целеустремленности |
|
|
конкретных |
|
довести начатое |
, |
|
|
действий. Кроме |
|
дело до завершения, |
самостоятельности. |
|
Жизненный |
|
|
|||
|
того испытуемого |
|
осуществить |
Такой человек |
|
|
характеризует |
|
запланированное, у |
последователен и |
|
|
неспособность к |
|
испытуемого может |
продуктивен при |
|
|
реализации |
|
проявляться |
принятии решений |
|
|
|
определенной |
|
недостаточная |
и осознает себя |
|
|
линии поведения, |
|
самостоятельность |
носителем |
|
|
недостаточная |
|
и инициативность. |
позитивных, |
|
|
самостоятельность |
|
|
социально |
|
|
и инициативность, |
|
|
желательных |
|
|
ослабление |
|
|
характеристик. |
|
|
способности к |
|
|
Появление новых |
|
|
планированию. |
|
|
конструктивных |
|
|
|
|
|
ценностных |
|
|
|
|
|
ориентаций. |
|
|
Постоянное |
Испытуемый в |
Определенная |
|
|
|
ощущение тревоги, |
сложных или |
склонность к |
|
|
|
дискомфорта в |
проблемных |
самостоятельному |
|
|
|
ситуации выбора, |
ситуациях |
принятию решений |
|
|
|
сомнения в |
ответственность |
и ответственности |
|
|
|
правильности |
может передавать в |
за последствия |
|
|
|
собственного |
другие руки. Также |
собственного |
|
|
решения, |
возможны |
выбора. |
||
выбора |
|
постоянное |
проявления |
Испытуемого |
|
|
стремление |
импульсивности |
характеризует |
||
|
делегировать это |
при принятии |
хороший |
||
ответственного |
|
право другим, как и |
решений, сомнения |
самоконтроль, |
|
|
ответственность за |
в правильности |
целеустремленность |
||
|
последствия |
собственного |
, самостоятельность. |
||
|
сделанного выбора. |
решения, |
Способен |
||
|
Неспособность к |
недостаточное |
размышлять, |
||
реализации |
развитие навыков |
прежде чем |
|||
|
определенной |
саморегуляции. |
действовать, |
||
Навыки |
|
||||
|
линии поведения. |
Возможны |
развита способность |
||
|
Ослабление |
проявления |
к саморегуляции. |
||
|
волевых качеств |
ощущения тревоги, |
|
||
|
|
|
|||
|
|
личности - |
дискомфорта в |
|
|
|
|
целеустремленности |
ситуации выбора. |
|
|
|
|
, решительности, |
|
|
|
|
|
способности к |
|
|
|
|
|
планированию и |
|
|
|
|
|
контролю |
|
|
|
|
|
собственного |
|
|
|
|
|
поведения. |
|
|
|
24
Внутренний локус контроля
Постоянное |
Избирательное |
Принятие |
ощущение |
отношение к |
ответственности за |
зависимости от |
возможности |
обстоятельства и |
окружения и |
управлять |
события в своей |
отсутствие каких- |
собственной |
жизни, умение |
либо тенденций или |
судьбой, за часть |
отстаивать |
реальных шагов в |
обстоятельств и |
собственную |
сторону изменения |
событий в своей |
позицию и |
ситуации, а также |
жизни человек |
защищать свои |
вполне |
принимает |
интересы перед |
естественные для |
ответственность, за |
другими людьми, в |
данных лиц |
другую часть |
том числе в кругу |
стремление |
(неудачи, |
родных и близких. |
перекладывать |
конфликты и т.д.) |
Высокий уровень |
ответственность за |
ответственность |
интернальности. |
все происходящее с |
перекладывается на |
Способность |
ними на значимых |
внешние |
формирования |
других или на |
обстоятельства или |
собственного |
внешние |
других людей. |
суждения с учетом |
обстоятельства. |
Средний уровень |
мнения других, |
Низкий уровень |
интернальности. |
наличие |
субъективного |
Недостаточно |
собственного |
контроля. Не |
развита способность |
мнения, |
достаточно развита |
самостоятельно |
способность |
способность |
разрешать |
самостоятельно |
формирования |
конфликтные |
разрешать |
собственного |
ситуации. |
конфликтные |
суждения с учетом |
|
ситуации. Обладает |
мнения других, |
|
уверенностью в |
самостоятельно |
|
себе как активном |
разрешать |
|
субъекте |
конфликтные |
|
деятельности, |
ситуации. |
|
способном |
|
|
управлять |
|
|
ситуациями в своей |
|
|
жизни и нести за |
|
|
них |
|
|
ответственность. |
25
Доступ к внутренним ресурсам
Частые проявления |
Интересы могут |
Внутренние |
страха и тревоги, |
отличаться |
ресурсы полностью |
ограничивающие |
недостаточной |
осознаются и |
доступ к |
устойчивостью. |
доступны. Высокий |
внутренним |
Отмечаются |
уровень |
ресурсам. Низкий |
проявления учебной |
пластичности. |
уровень |
активности и |
Креативность |
пластичности. |
познавательных |
интегрирована в |
Выраженное |
потребностей. |
структуру личности. |
ограничение |
Возможны |
Высокий |
доступа к ресурсам |
проявления |
адаптивный |
креативности. |
ощущения |
потенциал. Высокая |
Низкая |
дискомфорта, при |
учебная активность, |
познавательная |
необходимости |
познавательные |
активность, с |
инициативного |
потребности ярко |
соответствующей |
планирования. |
выражены. |
ограниченностью |
Испытуемый |
Способности к |
познавательных |
обладает |
самостоятельной |
потребностей. |
достаточными |
организации какой- |
Сложности в |
ресурсами, чтобы |
либо, достаточно |
самостоятельной |
справляться с |
продолжительной, |
организации какой- |
обыденными, |
конструктивной |
либо, достаточно |
привычными |
деятельности, |
продолжительной, |
ситуациями, однако |
наличие |
конструктивной |
в сложных и |
способности к |
деятельности, |
проблемных |
планированию. |
наличие |
ситуациях |
Выраженное |
постоянного |
возможно не |
развитие навыков |
ощущения |
хватает навыков |
ассертивности, |
дискомфорта, при |
ассертивности, |
коммуникативности |
необходимости |
коммуникативности |
, ассертивности |
инициативного |
и сензитивности. |
|
планирования. |
|
|
Дефицит навыков |
|
|
ассертивности, |
|
|
коммуникативности |
|
|
, ассертивности |
|
|
26
|
|
Отсутствие или |
|
Возможно наличие |
Наличие |
|
|
наличие ложной |
|
ложной |
полноценной, |
|
|
информации о ПАВ, |
|
информации о ПАВ, |
адекватной |
|
|
неизбежном |
|
неизбежном |
информации о ПАВ, |
|
|
формировании |
|
формировании |
неизбежном |
|
|
психической и |
|
психической и |
формировании |
|
|
физической |
|
физической |
психической и |
|
|
зависимости при их |
|
зависимости при их |
физической |
|
|
потреблении, |
|
потреблении, |
зависимости при их |
Информированность |
|
рисках появления |
|
рисках появления |
потреблении, |
|
проблем. |
|
проблем. В |
рисках появления |
|
|
Допущение |
|
отношении |
проблем, связанных |
|
|
потребления ПАВ в |
|
исключения |
со здоровьем, |
|
|
собственные |
|
потребления ПАВ |
возникающих у |
|
|
жизненные |
|
из собственных |
потребителей, |
|
|
горизонты с |
|
жизненных |
возможном |
|
|
соответствующим |
|
горизонтов позиция |
уголовном |
|
|
отношением к |
|
недостаточно |
преследовании в |
|
|
|
|
|||
|
|
возможности |
|
определена или |
связи с хранением и |
|
|
употребления |
|
имеет |
распространением |
|
|
психоактивных |
|
неустойчивый |
наркотиков и т.д. |
|
|
веществ. |
|
характер, что может |
Исключение |
|
|
|
|
препятствовать |
потребления ПАВ |
|
|
|
|
адекватному отказу |
из всех собственных |
|
|
|
|
в случае |
жизненных |
|
|
|
|
предложения |
горизонтов. |
|
|
|
|
употребить ПАВ. |
|
|
|
Социальные факторы |
|
||
|
|
Низкие |
|
Средние |
Высокие |
|
|
адаптационные |
|
адаптационные |
адаптационные |
|
|
способности. |
|
способности. |
способности. |
|
|
Социальная |
|
Может проявляться |
Поведение имеет |
|
|
зависимость и |
|
недостаточная |
достаточно |
|
|
конформность. |
|
устойчивость и |
независимый, |
|
|
Подверженность |
|
пластичность, |
неконформный, |
|
|
сбивающим |
|
зависимость от |
уверенный |
|
|
факторам, |
|
оценок |
характер, |
|
|
мешающая |
|
окружающих. |
направленный на |
адаптация |
|
полноценной |
|
Возможны |
активное |
|
адаптации. |
|
проявления |
взаимодействие с |
|
|
Выраженные |
|
нарушений |
окружающими, |
|
|
нарушения в |
|
социального |
преодоление |
|
|
социальном |
|
взаимодействия, |
трудностей, поиски |
|
Социальная |
|
|
|||
|
взаимодействии, |
|
которые могут |
информации. |
|
|
которые |
|
выражаться в |
Признаки |
|
|
выражаются в |
|
недостаточной |
адекватного и |
|
|
ограниченности |
|
социальной |
эффективного |
|
|
|
социальных |
|
адаптации. |
социального |
|
|
контактов, |
|
Продуктивность |
взаимодействия, |
|
|
ограниченности |
|
социального |
которые |
|
|
доступа к ресурсам |
|
функционирования |
выражаются в |
|
|
окружения. Низкий |
|
незначительно |
богатстве |
|
|
уровень |
|
снижена, возможно, |
социальных |
|
|
социальной |
|
сужение интересов |
контактов, и |
|
|
ответственности и |
|
и дневной |
говорят о наличии |
|
|
активности. |
|
активности. |
доступа к ресурсам |
|
|
|
|
|
окружения. |
27
Особенности семейной системы
Признаки |
Возможны |
Признаки |
дисфункциональнос |
проявления |
функциональности |
ти семейных |
дисфункциональнос |
семейных |
отношений и стилей |
ти семейных |
отношений и стилей |
воспитания. Четкие |
отношений и стилей |
воспитания. |
правила и |
воспитания. |
Правила и |
требования в семье |
Некоторые правила |
требования в семье |
или отсутствуют |
и требования в |
способствуют |
или препятствуют |
семье препятствуют |
адекватному |
адекватному |
адекватному |
развитию. |
развитию. |
развитию. |
Семейные |
Семейные |
Возможно наличие |
отношения |
отношения |
непрямых, скрытых |
предусматривают |
отличаются либо |
форм |
признание и |
отсутствием личных |
коммуникативной |
уважение личных |
границ, либо крайне |
активности членов |
границ у каждого |
узким «коридором» |
семьи, где |
члена семьи. |
личной свободы, |
определенные |
Адекватное |
что стимулирует |
чувства не |
отношение к |
такие формы |
раскрываются и не |
употреблению ПАВ |
поведения как |
ценятся. |
в семье, наличие |
лживость и |
|
продуктивных и |
неискренность. |
|
функциональных |
Возможно |
|
отношений во |
злоупотребление |
|
внутрисемейном |
ПАВ членами семьи |
|
взаимодействии. |
с соответствующим |
|
|
отношением к |
|
|
данному явлению, |
|
|
наличием |
|
|
нарушений во |
|
|
внутрисемейном |
|
|
взаимодействии. |
|
|
28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Опросник для выявления групп риска по наркологическому профилю среди молодежи в возрасте 19-32 лет, который представлен в настоящей работе, был разработан для исследования среди молодежи степени риска вовлечения в орбиту наркотизма на основе сопоставления факторов биологического риска, психологического и социального рисков. Таким образом, опросник, основанный на концепции индивидуального и социального психологического здоровья – антинаркотической устойчивости, позволяет адекватно исследовать базисные механизмы вовлечения в зависимость от психоактивных веществ. Кроме того, настоящий опросник является наиболее эффективным инструментом для диагностики степени риска вовлечения в орбиту наркотизма по сравнению с другими методами, существующими на данный момент.
Сточки зрения экономической эффективности, разработанный опросник является наименее затратным по сравнению с использованием экспресс-тестов на наличие наркотических веществ в биологических жидкостях. Также планируется создание компьютерной программы на основе данного опросника, что значительно понизит экономические затраты на внедрение данного метода в различные учреждения страны, а также снизит затраты времени как диагностируемого, так и диагноста, и повысит эффективность работы специалистов. Следует отметить, что компьютерная диагностика позволяет тестировать человека многократно в течении всего времени учебы или работы без каких-либо экономических затрат, экспресстестирование требует при этом постоянных затрат на диагностику.
Сточки зрения практической (превентивной или лечебной) эффективности, опросник для выявления групп риска по наркологическому профилю позволяет различным специалистам, занятым в области профилактики и лечения наркомании, оценивать характеристики психологического здоровья-антинаркотической устойчивости с целью формирования индивидуализированных профилактических или лечебных программ, а также прослеживать результаты и эффективность профилактического вмешательства в динамике и более точно прогнозировать непосредственные и отдаленные результаты различных интервенций. Рассматриваемый метод диагностики позволяет точно определить степень риска для каждого обследуемого, а также позволяет специалистам получить точные рекомендации в отношении профилактических и лечебных вмешательств для каждого случая. Однако в сравнении с использованием экспресс-тестов настоящий диагностический метод не позволяет точно установить факт употребления обследуемым определенного наркотического вещества, но в отличие от экспресс-тестов позволяет точно определить риск и степень формирования зависимости от психоактивных веществ. Таким образом, эти два метода диагностики могут выгодно дополнять друг друга, то есть при выявлении лиц с высоким риском по наркологическому профилю с
29
помощью опросника могут быть рекомендованы периодические обследования с помощью экспресс-тестов для данной группы, что опять же экономически значительно выгодно, чем обследовать все население.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Diener C. I, Dweck C. S. An Analysis of Learned Helplessness: Continuous changer in performance, strategy, and achievement cognitions following failure. / Personality and Psychology. – 1978. - № 36. – P. 451-462.
2.Greenfield-B. J., Senical-J. Recriational multifamily thepari for trobled children. // Am-J-Orthopsychiatry. 1995 Jul; 65(3): 434-439.
3.Harter S. Developmental perspectives on the self-system. In P.H. Mussen (Series Ed.) & E.M. Hetheringhton (Ed.). / Handbook of psychology: Vol. 4. Socialization, personality, and social development. – New York: Academic Press. – 1985. - № 4. – P. 275-386.
4.Johnson В. А developmental model of addictions it's relationships to the tweive step program of alcoholics anonymous // J. Subst. Aduse Treat. 1993. V. 10 N1. Р. 23-24.
5.Kobe F. H., Hammer-D. Parenting stress and depressions in children with mental retardation and developmental disabilities. // Res-Dev-Disabil. 1994 MayJun; 15(3): P. 209-221.
6.Koltai P. J. Effects jf air pollution on the upper respiratory tract of children.
//Otolaryngol-Head-Neck-Surg. 1994 Jul; 111(1); P. 9-11.
7.Maccoby E. E., Snow M. E. Children’s dispositions and moth-er-child interactions at 12 and 18 months: A short-term longitudinal study. Develop-mental Psycholody. – 1984. – 20, P. 459-785
8.Main M., & Hesse E. Parents’ unresolved traumatic experiences are related to disorganized attachment status: In M.T. Greenberg (ed.), Attachment in the preschool years: Theory, research and intervention. – Chicago^ University of Chicago Press. – 1990. – P. 161-182
9.Nеlss R. Тhe role of psychobiological states is chemical dependency: Who becomes addicted // Addiction. 1993. V. 88. N6. Р.745-756.
10.Алтынбеков С. А., Катков А. Л., Мусинов С. Р. Организация наркологической помощи в Республике Казахстан и за рубежом. – Астана, - 2003, - 192 с.
11.Алтынбеков С. А., Катков А. Л., Россинский Ю. А. Программа медико-социальной реабилитации больных наркоманией в Республике Казахстан./ Методическое письмо. - Павлодар. – 2002. – 32 с.
12.Березин С. В., Лисецкий К. С., Мотынга И. А. Психология ранней наркомании. Самара, 1997, 145 с
13.Битенский В. С, Херсонский Б. Г., Дворяк С. В., Глушков В. А. Наркомании у подростков. – Киев: Здоровье, 1989, 250 с.
30