5 курс / Психиатрия детская (доп.) / Нейропсихология / Нейро прописи
.pdf
Уважаемые взрослые!
Многие из нас задаются вопросом: «Почему один ребёнок учится читать, писать и считать без напряжения, а у другого уходит на то же самое много времени и сил?»
Отгадка здесь проста. За способности к обучению отвечают определённые структуры мозга, которые развиваются неравномерно и их состояние зависит от многих факторов. Если они не готовы, то обучение будет проходить напряжённо. Ребёнок должен получить хорошо отлаженные инструменты, прежде
чем |
начнёт серьёзное обучение. Поэтому начинать их тренировать желательно |
до |
школы. |
Эта |
рабочая тетрадь – «тренажёрный зал», в котором вы будете вниматель- |
ным и доброжелательным тренером.
Тренировать будем те навыки, которые влияют на дальнейшее обучение грамоте:
•межполушарное взаимодействие
•фонематический слух
• артикуляцию и чувство ритма
•логические операции анализа и синтеза
•слуховое внимание и память
Следите, чтобы занимаясь, ребёнок сидел и держал карандаш правильно!
1
звукопроизношение
Что это?
Звукопроизношение — это процесс образования речевых звуков, с помощью дыхания, голоса и артикуляционного аппарата (губ, языка, зубов, челюсти, нёба). Этим процессом управляет центральная нервная система..
Для чего?
Правильное произношение звуков родной речи необходимо для нормального общения и дальнейшей социализации ребёнка. Помимо того, неправильное звукопроизношение создаёт значительные трудности при обучении чтению, письму, освоении грамоты.
Именно в дошкольном возрасте формируется и «настраивается» речевой аппарат. Если до 6 лет сформировалось неправильное звукопроизношение, то, в дальнейшем, исправлять его будет сложнее.
|
Возрастная норма |
усвоения звуков |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
ƵǑǴǓǏǔǥǓǐǷǗǤΏǏ |
1-2 ǟǑǠǏ |
2-3 ǟǑǠǏ |
|
3-4 ǟǑǠǏ |
|
4-5 Ǣǐǥ |
5-5,5 Ǣǐǥ |
|
|
|
|
|
|
|
|
ƹǞǕΏǡ |
ƳƾǍ |
ƺNjǃ |
|
ǁƹdž |
|
Lj |
ƻǀ |
|
ƿƴƼ |
DŽƵ |
|
|
|
LJlj |
|
|
|
ǂƷƽ |
|
|
|
|
|
|
|
ΌƶDž |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Как можно тренировать?
Даже |
если ребёнок правильно произносит все звуки, тренировка ему всё равно нужна. |
||
Игра 1. |
Регулярно |
выполняйте с ребёнком артикуляционные упражнения, предложенные |
|
в |
этой |
книге. Их |
можно совмещать с пальчиковой гимнастикой. |
Игра 2. Положите небольшой комочек ваты на стол и предложите ребёнку дуть через трубочку, чтобы сдуть комочек к краю стола. Можно нарисовать извилистую и зигзагообразную дорожку, по которой нужно сдувать комочек. Так тренируется дыхание.
Игра 3. Читайте книги по ролям или «озвучивайте» любимые мультфильмы. Главное, чтобы ребёнок тренировался «говорить» разными голосами: низким, высоким, громким, тихим. Так обогащается его голос и интонации.
2
звукопроизношение
ƹǏǠǏǤǡǐ 1
ƿǑǔǥǏǞǭ ǒǏǢǐǧ ǕǠǑǷǤǑҩ ǓǕΏǡ ǤǏ ΏǓǏҩ ǠǑǓǑΎΏǡ. ƿǓǑǞǑǠǡ ǒǏǢǭǧǐǣ ǒǑ ǠǑǓǑΎΏǐǡǑǠǤǑǞǓǐǣǐǤǤǑǒǓǑǡǴǤǑǔǡ ǴǞǕΏǡ: ǠǞǡǟǏΐǔǭǞǞǐǓǖ ǥǞǗǓǠǬǐ, ǏǠǞǡǟǏΐǔǭǞǤǡǴ– ǣΐǟΏǡǐ.
ƹǏǥǐǣǒǑǔǥǏǞǭ ǤǏΏǓǏΐǠǑǓǑΎΏǡ ǒǏǢǭǧǬǑǷǐǡǖǓǕΏǡǠǞǡǟǏҩǡǖǤǏǞǔǥǓǐǨǕ ǠǓǕǟǠǓǕǟǕǡǑǷǓǏǥǤǑ, ǒǓǑǡǴǤǑǔΐǒǓǡǮǥǑǣǥǞǐǓǠǬǐǡǣΐǟΏǡǐǴǞǕΏǡ.
ĕ –
ĕ’; 
Đ –
Đ’;
ď –
ď’; 
đ –
đ’;
Ē –
Ē’
Высунь язычок и постарайся 
дотянуться им до носа. Держи язык так пока считаешь про себя до 10.
3
звукопроизношение
ƹǏǠǏǤǡǐ 2
ƿǓǑǞǐǠǡ ǒǑ ǠǑǓǑΎΏǐ ǒǏǢǭǧǐǣ, ǒǓǡ ǮǥǑ ǥΐǤǡ ǴǞǕΏ: «ƳƳƳƳƳLjLjLjLjLjƳƳƳƳƳljljljlj….». ǁǠǐǢǏҩǥǑΎǐǔǏǣǑǐ, ǒǓǑǞǑǠΐǠǑǓǑΎΏǕΏǏǓǏǤǠǏǩǑǣ.
Ą ĝ Ą Ğ Ą Ĝ Ą
ƿǓǑǞǐǠǡ ǒǑǠǑǓǑΎΏǐ ǒǏǢǭǧǐǣ, ǒǓǑǒǐǞǏΐǔǢǑǟǡ. ǁǠǐǢǏҩǥǑΎǐǔǏǣǑǐ, ǒǓǑǞǑǠΐǠǑǓǑΎΏǕΏǏǓǏǤǠǏǩǑǣ.
đč đĄ đĘ đĊ đĠ
đ
đĢ đē đĉ đģ đĤ
Высунь язычок и двигай им из одного уголка рта в другой 10 раз.
4
звукопроизношение
ƹǏǠǏǤǡǐ 3
ƿǓǑǨǡǥǏҩ ǔǢǑǟǡ. ƽǏ ǞǬǠǐǢǐǤǤǬǖ ǔǢǑǟǏǖ ǠǐǢǏҩ ǕǠǏǓǐǤǡǐ ǡ ǢǐǟǑǤǭΏǑ ǖǢǑǒǏҩ ǢǏǠǑǤǭǯǒǑǔǥǑǢǕ.
ʥʤ-ʥʤ-ʥʤ-ʥʤ |
ʦʽ-ʦʽ-ʦʽ-ʦʽ |
ʿˏ-ʿˏ-ʿˏ-ʿˏ |
ʸʤ-ʸʤ-ʸʤ-ʸʤ |
ˇ˄-ˇ˄-ˇ˄-ˇ˄ |
ʥʤ-ʥʤ-ʥʤ-ʥʤ |
ʦʽ-ʦʽ-ʦʽ-ʦʽ |
ʿˏ-ʿˏ-ʿˏ-ʿˏ |
ʸʤ-ʸʤ-ʸʤ-ʸʤ |
ˇ˄-ˇ˄-ˇ˄-ˇ˄ |
ʥʤ-ʥʤ-ʥʤ-ʥʤ |
ʦʽ-ʦʽ-ʦʽ-ʦʽ |
ʿˏ-ʿˏ-ʿˏ-ʿˏ |
ʸ̌-ʸʤ-ʸʤ-ʸʤ |
ˇ˄-ˇ˄-ˇ˄-ˇ˄ |
ʥʤ-ʥʤ-ʥʤ-ʥʤ |
ʦʽ-ʦʽ-ʦʽ-ʦʽ |
ʿˏ-ʿˏ-ʿˏ-ʿˏ |
ʸʤ-ʸʤ-ʸʤ-ʸʤ |
ˇ˄-ˇ˄-ˇ˄-ˇ˄ |
|
|
|
|
|
ƿǓǑǞǑǠǡΏǏǓǏǤǠǏǩǑǣǒǑǠǑǓǑΎΏǐǡǔǢǐǠǡǴǏǠǬǖǏǤǡǐǣ:
•ΏǏǓǏǤǠǏǩǡǠǗǥǞǞǐǓǖ– ǣǐǠǢǐǤǤǬҩǞǠǑǖǨǐǓǐǴǤǑǔ;
•ΏǏǓǏǤǠǏǩǡǠǗǥǞǤǡǴ– ǣǐǠǢǐǤǤǬҩǞǬǠǑǖǨǐǓǐǴǓǑǥ.
Повтори несколько раз, старайся сказать правильно: КОЛОКОЛА, ПРЕДГРОЗОВОЙ, РЕКОГНОСЦИРОВКА, СИНХРОНИЗАЦИЯ, ОТСОЕДИНЕНИЕ.
5
звукопроизношение
ƹǏǠǏǤǡǐ 4
ƵǴǓǑǔǢǬҩ ǒǓǑǡǴǤǑǔǡǥ ǧǐǒǑǨΏǡ ǔǢǑǟǑǞ. ǀǐǷǗǤΏǕ ǤǕΎǤǑ ǥǑǨǤǑ ǡǖ ǒǑǞǥǑǓΐǥǭ ǡǢǐǟǑǤǭΏǑǒǑǔǥǕΏǡǞǏǥǭǒǑǔǥǑǢǕǤǏǴǞǕΏƷǒǓǏǞǑҩǓǕΏǑҩ, ǤǏǴǞǕΏǂǢǐǞǑҩǓǕΏǑҩ.
ċć – Ěć |
Ěć – ċć |
ċģ – Ěģ |
Ěģ – ċģ |
ċĖ – ĚĖ |
ĚĖ – ċĖ |
ċě – Ěě |
Ěě – ċě |
ċĥ – Ěĥ |
Ěĥ – ċĥ |
Ěć – Ěć – ċć ċģ – ċģ – Ěģ ċĖ – ċĖ – ĚĖ Ěě – ċě – ċě Ěĥ – Ěĥ – ċĥ
Ěć – ċć – ċć – Ěć Ěģ – ċģ – Ěģ – Ěģ ĚĖ – ĚĖ – ċĖ – ĚĖ ċě – Ěě – ċě – Ěě ċĥ – Ěĥ – ċĥ – ċĥ
ƿǓǑǞǑǠǡ ǒǏǢǭǧǐǣ ǒǑ ǠǑǓǑΎΏǐ ǡ ǒǑҩ ǴǞǕΏ Ƴ. ΌǑǟǠǏ ǠǑǓǑΎΏǏ ǡǠǐǥ ǒǑ ǧǐǤǥǓǕ – ǒǑҩ ǔǞǑǡǣ ǑǷǬǨǤǬǣ ǟǑǢǑǔǑǣ, ΏǑǟǠǏ ǠǑǓǑΎΏǏ ǒǑǠǤǡǣǏǐǥǔΐ ǞǞǐǓǖ – ǒǑǔǥǐǒǐǤǤǑǒǑҩǟǓǑǣǨǐ, ΏǑǟǠǏǔǒǕǔΏǏǐǥǔΐǞǤǡǴ– ǒǑҩǥǡǩǐ. ƿǓǑǞǐǠǡǒǑǠǑǓǑΎΏǐΏǏǓǏǤǠǏǩǑǣ. ƿǓǑǒǑҩǥǏΏǞǔǐǟǢǏǔǤǬǐǴǞǕΏǡ: Ƴ, ƾ, ǃ, ƺ, Nj, Ǎ, , ǎ.
6
звукопроизношение
ƹǏǠǏǤǡǐ 5
ǁǏǣǑǢǗǥ Ǣǐǥǡǥ: . ƿǓǑǞǑǠǡ ǒǏǢǭǧǐǣ ǡǢǡ ΏǏǓǏǤǠǏǩǑǣ ǒǑ ǢǡǤǡΐǣǡǒǑҩ: ǔǥǑǢǭΏǑ, ǔΏǑǢǭΏǑǠǢǡǥǔΐǢǡǤǡΐ.
ΌǑǣǏǓǓǐǩǡǢ, ǨǥǑǑǤǢǐǥǏǐǥΏǏΏǔǏǣǑǢǗǥ. ƿǓǑǞǑǠǡǒǏǢǭǧǐǣǡǢǡΏǏǓǏǤǠǏǩǑǣ ǡǒǑǞǥǑǓΐҩ: ƹƹƹƹƹƹƹƹǔǥǑǢǭΏǑ, ǔΏǑǢǭΏǑǠǢǡǥǔΐǢǡǤǡΐ.
Повтори скороговорку несколько раз. Постарайся говорить быстро и чётко.
ДВА ЩЕНКА, ЩЕКА К ЩЕКЕ, ЩИПЛЮТ ЩЁТКУ В УГОЛКЕ.
7
звукопроизношение
ƹǏǠǏǤǡǐ 6
ƵǬǒǑǢǤǡ ǴǏǠǏǤǡΐ
•Ƶǒǡǩǡ Ǟ ΏǞǏǠǓǏǥǡΏǡ ǓǏǴǤǬǐ ǟǢǏǔǤǬǐ, ǨǥǑǷǬ Ǖ ΏǏΎǠǑǟǑ ΏǑǢǑΏǑǢǏ ǷǬǢ ǔǞǑҩ ǟǑǢǑǔ.
•ƵǠǑǖǤǡ ǒǑǷǑǢǭǩǐ ǞǑǴǠǕǖǏ ǡ ǒǓǑǨǡǥǏҩ ǞǔǗ, ǨǥǑ ǤǏǒǡǔǏǢ ǤǏ ǑǠǤǑǣ ǞǬǠǑǖǐ.
•«ƿǑǡǟǓǏҩ» ǤǏ ΏǑǢǑΏǑǢǏǖ – ǤǏΎǡǣǏҩ ǒǏǢǭǧǐǣ ǤǏ ΏǑǢǑΏǑǢ ǡ ǒǓǑǡǴǤǑǔǡ ǐǟǑ ǴǞǕΏǡ. «ǁǬǟǓǏҩ» ΏǏΏǕǯ-ǤǡǷǕǠǭ ǣǐǢǑǠǡǯ.
•ƴǑǢǭǩǑҩ ΏǑǢǑΏǑǢ «ǒǑǗǥ» ǔǏǣǬǣ ǤǡǴΏǡǣ ǴǞǕΏǑǣ, Ǐ ǣǏǢǐǤǭΏǡҩ – ǔǏǣǬǣ ǞǬǔǑΏǡǣ. «ƿǑǡǟǓǏҩ» ǤǏ ΏǑǢǑΏǑǢǏǖ ǥǏΏ, ǨǥǑǷǬ ǮǥǑ ǷǬǢǑ ǔǢǬǩǤǑ.
•«ƿǑǡǟǓǏҩ» ǤǏ ΏǑǢǑΏǑǢǏǖ ǥǏΏ, ǨǥǑǷǬ ǣǐǢǑǠǡΐ ǷǬǢǏ ǥǑ ǟǓǑǣΏǑҩ, ǥǑ ǥǡǖǑҩ.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Ĉ___Ĕ |
2. |
Ĉ___Ĕ |
3. Ĉ___Ĕ |
4. |
Ĉ___Ĕ |
5. |
Ĉ___Ĕ |
|
|
8 |
|
звукопроизношение
ƹǏǠǏǤǡǐ 7
1.ƿǑǔǥǏǞǭΏǑǤǨǡΏΏǏǓǏǤǠǏǩǏǤǏΏǢǕǷǑΏǔǷǕΏǞǑҩƳ.
2.ƶǢǕǷǑΏǑ ǞǠǑǖǤǡ ǡ ǒǑҩ «ƳƳƳƳ» ΏǏΏ ǣǑΎǤǑ ǠǑǢǭǩǐ. Ƶ ǮǥǑ ǞǓǐǣΐ ǓǡǔǕҩ ǠǢǡǤǤǕǯ-ǠǢǡǤǤǕǯ ǤǡǥΏǕ ǡǴ ΏǢǕǷΏǏ. ǀǡǔǑǞǏǥǭ ǡ ǒǐǥǭ ǴǏΏǑǤǨǡ ǑǠǤǑǞǓǐǣǐǤǤǑ.
3. ǁǠǐǢǏҩǥǑΎǐǕǒǓǏΎǤǐǤǡǐǔǠǓǕǟǡǣǡǴǞǕΏǏǣǡ.
ć õ
ú ï
Повтори скороговорку несколько раз. Постарайся говорить быстро и чётко.
НА ДВОРЕ ТРАВА, НА ТРАВЕ ДРОВА. НЕ РУБИ ДРОВА НА ТРАВЕ ДВОРА.
9