5 курс / Психиатрия детская (доп.) / Нейропсихология / Метод_можжечковой_стимуляции_программа
.pdf
Упражнения на тренажере Баламетрикс с мячом - маятником
Дальнейшие упражнения с маятниковым мячом заключались в комбинировании задач удержания баланса и упражнений на ловкость:
Отслеживание и прогнозирование траектории движения мяча на подвесе, связанное с проприоцептивной задачей – отбивание это мяча строго определенной частью тела, например, локтем.
Упражнения с маятниковым мячом улучшают способность мозга оценивать пространственные и временные отношения, а это основополагающие конструкции для интеллектуальных функций высокого уровня.
Упражнения на тренажере Баламетрикс с мячом – маятником, мишенями и палкой визуального контроля
Сочетание Палки визуального контроля движения и маятникового мяча – это очень мощный организатор мозговых процессов.
Движение мяча в пространстве поддается математическому прогнозированию. Это практически идеальное устройство для получения обратной связи. Оно дает графическую демонстрацию мозговых процессов, контролирующих видимое действие двигательной системы
Это сложная задача для нашего мозга!
Упражнения на тренажере Баламетрик с досками для бросания
Зрительно-моторная координация, также известная,
как координация в системе "глаз-рука", визомоторная или глазо-ручная координация - это способность, с помощью которой мы можем одновременно использовать глаза и руки при выполнении действий.
Мы используем информацию, полученную при помощи глаз (зрительное восприятие пространства), для координации движений наших рук.
Мы используем глаза, чтобы направлять внимание и помогать мозгу определять местоположение тела в пространстве (проприоцепция).
Мы используем руки, чтобы на основе зрительной информации выполнять определённую задачу одновременно и скоординированно.
Зрительно-моторная координация является сложной когнитивной способностью, особенно важной для нормального развития ребёнка и его обучения в школе.
Дополнительная комплектация к тренажеру мозжечковой стимуляции Баламетрикс
Программа нейромоторной коррекции или мозжечковой стимуляции решает задачи:
|
|
В возрасте 7-9 лет наблюдается: |
|
В возрасте 4-5 лет |
|
улучшение показателей |
|
наблюдается: |
В возрасте 5-7 лет наблюдается: |
внимания - объема, |
|
улучшение мелкой и |
освоение сложных видов |
переключаемости, |
|
крупной моторики; |
разнонаправленных движений (велосипед, |
концентрации, распределения; |
|
формирование |
лыжи, коньки, плавательные движения); |
повышение самоконтроля и |
|
графических навыков; |
|||
развитие зрительно-пространственных |
саморегуляции; |
||
развитие зрительно- |
|||
представлений; |
улучшение графомоторных |
||
моторной координации; |
|||
улучшение координации, моторной |
навыков; |
||
улучшение координации, |
|||
способности удержания |
ловкости; |
повышение школьной |
|
баланса тела; |
улучшение показателей внимания, таких |
успеваемости и обучаемости; |
|
улучшение работы |
как переключаемость, концентрация, |
улучшение навыков |
|
артикуляционного |
объем, распределение; |
социального взаимодействия; |
|
аппарата и речевого |
повышение самоконтроля и |
развитие эмоционально- |
|
аппарат в целом; |
саморегуляции; |
волевой сферы. |
|
снижение |
|||
стабилизация эмоционального фона; |
|
||
гравитационной |
|
||
снижение гравитационной неуверенности. |
|
||
неуверенности. |
|
||
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
https://sch69sz.mskobr.ru/
muravleva-olga@rambler.ru
Спасибо за внимание !