- •ВВЕДЕНИЕ
- •ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОПАСНОСТИ
- •(СОСТОЯНИЕ БИОСФЕРЫ И ЗДОРОВЬЕ)
- •1.1. Химическое загрязнение атмосферы
- •1.3. Проблема опустынивания
- •1.4. Экология городов
- •1.7. Состояние биосферы и здоровье
- •СТРАТЕГИЯ БЕЗОПАСНОСТИ
- •ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- •2.1. Общие положения
- •2.2. Стихийные природные катастрофы
- •2.3. Техногенные катастрофы
- •2.6. Профилактика несчастных случаев
- •2.8. Террористический акт
- •2.9. Общие принципы борьбы со стрессом
- •2.10. Наркотики
- •2.11. Безопасность жизнедеятельности детей
- •2.12. Правовые аспекты самозащиты
- •СОВРЕМЕННАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ И КАТАСТРОФЫ
- •3.1. Возможности цивилизации в
- •предупреждении и ликвидации катастроф
- •3.3. Классификация катастроф
- •3.7. Служба медицины катастроф
- •ВЫЖИВАНИЕ В УСЛОВИЯХ АВТОНОМНОГО
- •СУЩЕСТВОВАНИЯ
- •4.1. Общие принципы выживания
- •4.3. Ориентирование во времени
- •4.5. Организация аварийного бивуака
- •4.7. Встречи с хищными зверями
- •4.8. Передвижение по замерзшим рекам
- •4.10. Способы транспортировки и переноски
- •пострадавшего
- •Часть II
- •ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ
- •ПЕРВАЯ МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ
- •ПРИ ПОВРЕЖДЕНИЯХ И ОТРАВЛЕНИЯХ
- •1.1. Закрытые повреждения
- •1.1.1.Ссадины и потертости
- •1.1.2. Ушибы
- •1.1.3. Растяжения и разрывы связок
- •1.1.4. Вывихи
- •1.1.5. Переломы
- •1.2. Открытые повреждения - раны
- •1.3. Первая помощь при кровотечении
- •1.5. Головокружение
- •1.9. Аллергические реакции
- •1.12. Инородные тела
- •1.13. Десмургия
- •1.14. Принципы и методы реанимации
- •ОБЩИЙ УХОД ЗА ПОСТРАДАВШИМИ
- •2.1. Общие принципы ухода за больными
- •2.2. Техника измерения температуры тела
- •2.3. Причины и типы лихорадок.
- •Уход за больными при ознобе, лихорадке
- •2.6. Промывание желудка
- •2.7. Клизмы
- •2.9. Применение пиявок
- •ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- •СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ВВЕДЕНИЕ
Условия и ритмы современной жизни, высокая механизация на производстве и в быту, стихийные бедствия нередко ведут к повреждениям тканей организма человека — травматизации, которая в ряде случаев имеет массовый характер (например, в очагах военных конфликтов).
Нередко травмируются дети дошкольного и школьного возраста, что возможно не только во время стихийных бедствий, в военных ситуациях, но и в быту, в школе, при транспортных катастрофах. Организм ребенка значительно тяжелее реагирует на повреждения, что связано с недостаточным развитием жизненно важных систем, несовершенством компенсаторных возможностей. Некоторые повреждения влекут за собой тяжелейшие травматические состояния, которые могут привести к смертельному исходу.
При массовых повреждениях людей чрезвычайно важным является быстрое, четкое, умелое оказание первой медицинской помощи на месте происшествия, в очаге поражения. Следует быстро и грамотно оказывать первую медицинскую помощь, особенно травмированным детям.
Если первую медицинскую помощь оказывают люди, не имеющие специального медицинского образования, то тяжелое состояние пострадавших, наличие серьезных и нередко множественных повреждений приводит к их суетливости во время оказания первой медицинской помощи. При этом нередко используются взаимоисключающие, а иногда и вредные средства, предпринимаются недопустимые действия. Вот почему есть необходимость обучения населения правилам и методам оказания первой помощи. От того, насколько быстро и правильно оказана первая помощь, во многом зависят сохранение жизни пострадавшему и результаты последующего восстановительного лечения.
Врешении данной задачи важную роль играют работники образовательных учреждений. Они должны знать и пропагандировать диагностику повреждений и оказания первой медицинской помощи. Литература, посвященная этой теме, обширна, однако разобраться в ней и выбрать необходимые сведения достаточно трудно.
Внастоящей книге в целях оказания помощи студентам педагогических вузов, молодым учителям и воспитателям систематизированы основные сведения, касающиеся понятий, клинических признаков различных повреждений и возможных осложнений, а также оказания первой медицинской помощи и способов эвакуации. Изложены принципы и методы общего ухода за больными и пострадавшими на догоспитальном этапе.
3