16. Психическое развитие в юношеском возрасте.

Кризис ранней юности

Юность – период жизни после отрочества до взрослости (возрастные границы условны – от 15-16 до 21-25 лет). Кризис ранней юности – переходный период между подростковым и юношеским возрастом. От подросткового юношеский возраст отличается большей эмоциональной стабильностью. Это связано с завершением полового созревания. На первый план выходят проблемы самоопределения уже по отношению к макросоциуму, социальным ценностям.

Психосоциальное развитие в юношеском возрасте.

Юность рассматривается как порог самостоятельной жизни, и основная задача юношества – найти своё место во взрослом мире. Вступив в юность подростком, молодой человек завершает этот период истинной взрослостью. Он планирует своё место среди людей, свою деятельность и образ жизни. В то же время возрастной период юности может ничего не дать человеку в плане развития способности к рефлексии, духовности. Человек после юности может остаться в психологическом статусе подростка.

Учебно-профессиональное развитие.

Ведущий тип деятельности – учебно-профессиональная. Главное психологическое новообразование – профессиональное и личностное самоопределение.

Человек стремится к самоопределению как личность и трудовой специалист. Важнейшая проблема юности – поиск профессии.

Получает новое развитие механизм идентификации-обособления. обостряются способности к вчувствованию в состояние других, способности переживать эмоционально эти состояния как свои.

Когнитивное развитие

Продолжается совершенствование формально-операционального интеллекта, включающего абстрактное, теоретическое, гипотетико-дедуктивное мышление (Ж. Пиаже). Когнитивное развитие в юности включает в себя:

1. Сохранение информации в памяти и перенос;

2. Развития планирования и принятия решений;

3. Гибкость выбора методов и стратегий;

4. Креативность, компромисс, критичность;

5. Способность к рефлексии, самоанализу;

6. Развитие специальных способностей;

В результате когнитивного развития происходит формирование мировоззрения. Характерные черты мировоззрения – потребность в теоретизировании, критичность, идеализм и максимализм.

Личностное развитие

Юность – это время усиления саморефлексии, повышения интереса к себе. поиска и обретения идентичности. В юности у молодого человека возникает проблема выбора жизненных ценностей.

В юности молодой человек стремиться сформировать внутреннюю позицию по отношению к себе, другим людям и моральным ценностям. В юности остро волнуют понятия "честь", "достоинство", "право", "долг".

У одних совершенствование – это духовный рост через идентификацию с идеалом, у других – выбор для подражания антигероя и последствия.

Особенности юношеского периода:

1. Стремление предстать перед другими и самим собой как личность в ситуациях споров и поступков;

2. Освобождение от непосредственной зависимости родных и близких Это порождает сильнейшие переживания. Юности предстоит духовный путь через переживания отчуждения, рефлексивные страдания и поиск истинных ценностей

Именно взрослый, социально зрелый человек несет в себе постоянство мировоззрения, ценностных ориентаций, органически сочетающих в себе не только независимость, но и понимание необходимости зависимости – ведь личность несет в себе бытие общественных отношений.

Выводы: основными новообразованиями юношеского возраста являются готовность к личностному и профессиональному самоопределению, становление идентичности, устойчивая и независимая Я-концепция, построение системы ценностей и этических принципов как ориентиров собственного поведения, формирование мировоззрения и жизненных планов, переход к самодетерминации поведения