4 курс / Медицина катастроф / Оценочные-материалы-МК-Педиатрия.-docx
.pdfЗадание 58.
Заключительная дезинфекция предполагает полное уничтожение возбудителей болезни в очаге после _____________________ из него источника инфекции.
Эталон ответа: удаления.
Задание 59. Вопрос для собеседования.
Медицинское имущество (определение), что относят к медицинскому имуществу.
Эталон ответа: медицинское имущество это совокупность специальных материальных средств, предназначенных для оказания медицинской помощи, диагностики, лечения и профилактики заболеваний, выполнения санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприятий, оборудования медицинских формирований. К нему относятся: лекарственные средства, иммунобиологические препараты, химические реактивы, дезинфекционные, дезинсекционные, дератизационные средства, медицинская техника, перевязочные средства, средства ухода за больными, аптечная и лабораторная посуда, материалы и принадлежности для стоматологии, физиотерапии, рентген. плёнка,
вспомогательные материалы.
Задание 60.
К медицинскому имуществу, хранимому в запасах, относится медицинское имущество со сроками годности не менее ________ лет.
Эталон ответа: двух.
Задание 61.
По предназначению различают имущество текущего снабжения и имущество
______________________________ хранения.
Эталон ответа: длительного.
Задание 62.
Дайте определение комплекта медицинского имущества.
Эталон ответа: комплект медицинского имущества это совокупность медицинского имущества регламентированного по составу и количеству предназначенное для оказания медицинской помощи и оснащения функциональных подразделений ЛПУ.
Задание 63.
Комплекты медицинского имущества делятся на комплекты содержащие
___________________ имущество и комплекты функциональные.
Эталон ответа: расходное.
Задание 64.
К медицинскому имуществу специального назначения относятся
________________________________________ лекарственные препараты, используемые в мирное время и в режиме ЧС для оказания медицинской помощи и лечения поражённых при угрожающих жизни состояниях.
Эталон ответа: жизненно необходимые.
Задание 65. Вопрос для собеседования.
Классификация медицинского имущества по учётным признакам.
Эталон ответа: по учётному признаку медицинское имущество делится на расходное и инвентарное.
Задание 66.
По порядку накопления медицинское имущество подразделяют: на имущество хранимое в
_________________; двойного назначения и подлежащего накоплению в особый период.
Эталон ответа: запасах.
Задание 67.
К расходному медицинскому имуществу относятся предметы разового использования, а
также предметы приходящие в негодность при
___________________________________ использовании.
Эталон ответа: кратковременном.
Задание 68.
Дайте определение технических средств медицинской службы.
Эталон ответа: технические средства медицинской службы это совокупность технических средств, используемых в целях диагностики, лечения и профилактики заболеваний.
Задание 69.
Дайте определение технического обеспечения медицинского имущества.
Эталон ответа: техническое обеспечение медицинского имущества это правильная эксплуатация, обслуживание и своевременный ремонт медицинского имущества.
Задание 70.
Дайте определение набора медицинского имущества.
Эталон ответа: набор медицинского имущества это совокупность предметов медицинского имущества, имеющих единое функциональное назначение для оказания
определённого объёма медицинской помощи для производства определённого вида работ и размещённых в соответствующем порядке в единой упаковке (укладке) – перевязочный,
операционный и др.
Задание 71.
Дайте определение нормы снабжения.
Эталон ответа: норма снабжения это научно обоснованный количественный показатель медицинского имущества установленный для выдачи формирования и службы МК для выполнения определённого объёма работ в определённое время.
Задание 72.
Дайте определение табеля медицинского имущества.
Эталон ответа: табель медицинского имущества документ устанавливающий перечень и количество медицинского имущества необходимого для оснащения формирований службы МК в зависимости от их предназначения.
Задание 73.
Под категорией медицинского имущества понимается условная
_______________________________ состояния имущества, определяющая степень его пригодности к эксплуатации.
Эталон ответа: характеристика.
Задание 74.
К инвентарному медицинскому имуществу относятся предметы
__________________________ использования, изнашивающиеся постепенно, имеющие сроки эксплуатации и ремонта.
Эталон ответа: длительного.
Задание 75.
К медицинскому имуществу неснижаемого запаса относится имущество для оснащения доразвёртываемых и _____________________________________
коек ЛПУ, и вновь создаваемых медицинских формирований.
Эталон ответа: перепрофилируемых.
КРИТЕРИИ оценивания компетенций и шкалы оценки
Оценка |
Оценка |
Оценка «хорошо» |
Оценка «отлично» |
«неудовлетворительно» |
«удовлетворительно» |
(зачтено) |
(зачтено) или |
(не зачтено) или |
(зачтено) или |
или достаточный |
высокий уровень |
отсутствие |
удовлетворительный |
уровень |
освоения |
сформированности |
(пороговый) |
освоения |
компетенции |
компетенции |
уровень освоения |
компетенции |
|
|
компетенции |
|
|
|
|
|
|
Неспособность |
Обучающийся |
Обучающийся |
Обучающийся |
обучающегося |
демонстрирует |
демонстрирует |
демонстрирует |
самостоятельно |
самостоятельность в |
самостоятельное |
способность к |
продемонстрировать |
применении знаний, |
применение знаний, |
полной |
знания при решении |
умений и навыков к |
умений и навыков |
самостоятельности в |
заданий, отсутствие |
решению учебных |
при решении |
выборе способа |
самостоятельности в |
заданий в полном |
заданий, |
решения |
применении умений. |
соответствии с |
аналогичных |
нестандартных |
Отсутствие |
образцом, данным |
образцам, что |
заданий в рамках |
подтверждения наличия |
преподавателем, по |
подтверждает |
дисциплины с |
сформированности |
заданиям, решение |
наличие |
использованием |
компетенции |
которых было |
сформированной |
знаний, умений и |
свидетельствует об |
показано |
компетенции на |
навыков, |
отрицательных |
преподавателем, |
более высоком |
полученных как в |
результатах освоения |
следует считать, что |
уровне. Наличие |
ходе освоения |
учебной дисциплины |
компетенция |
такой компетенции |
данной дисциплины, |
|
сформирована на |
на достаточном |
так и смежных |
|
удовлетворительном |
уровне |
дисциплин, следует |
|
уровне. |
свидетельствует об |
считать |
|
|
устойчиво |
компетенцию |
|
|
закрепленном |
сформированной на |
|
|
практическом |
высоком уровне. |
|
|
навыке |
|
Критерии оценивания тестового контроля:
процент правильных ответов |
Отметки |
91-100 |
отлично |
81-90 |
хорошо |
70-80 |
удовлетворительно |
Менее 70 |
неудовлетворительно |
При оценивании заданий с выбором нескольких правильных ответов допускается одна ошибка.
Критерии оценивания собеседования:
|
|
Дескрипторы |
|
|
|
|
|
|
|
умение объяснять |
логичность и |
Отметка |
|
(представлять) |
последовательность |
|
прочность знаний |
сущность явлений, |
ответа |
|
|
процессов, делать |
|
|
|
выводы |
|
отлично |
прочность знаний, знание |
высокое умение |
высокая логичность и |
|
основных процессов |
объяснять сущность, |
последовательность |
|
изучаемой предметной |
явлений, процессов, |
ответа |
|
области, ответ отличается |
событий, делать выводы |
|
|
глубиной и полнотой |
и обобщения, давать |
|
|
раскрытия темы; |
аргументированные |
|
|
владением |
ответы, приводить |
|
|
терминологическим |
примеры |
|
|
аппаратом; логичностью и |
|
|
|
последовательностью |
|
|
|
ответа |
|
|
хорошо |
прочные знания основных |
умение объяснять |
логичность и |
|
процессов изучаемой |
сущность, явлений, |
последовательность |
|
предметной области, |
процессов, событий, |
ответа |
|
отличается глубиной и |
делать выводы и |
|
|
полнотой раскрытия темы; |
обобщения, давать |
|
|
владение |
аргументированные |
|
|
терминологическим |
ответы, приводить |
|
|
аппаратом; свободное |
примеры; однако |
|
|
владение монологической |
допускается одна - две |
|
|
речью, однако допускается |
неточности в ответе |
|
|
одна - две неточности в |
|
|
|
ответе |
|
|
удовлетворител |
удовлетворительные |
удовлетворительное |
удовлетворительная |
ьно |
знания процессов |
умение давать |
логичность и |
|
изучаемой предметной |
аргументированные |
последовательность |
|
области, ответ, |
ответы и приводить |
ответа |
|
отличающийся |
примеры; |
|
|
недостаточной глубиной и |
удовлетворительно |
|
|
полнотой раскрытия темы; |
сформированные |
|
|
знанием основных |
навыки анализа |
|
|
вопросов теории. |
явлений, процессов. |
|
|
Допускается несколько |
Допускается несколько |
|
|
ошибок в содержании |
ошибок в содержании |
|
|
ответа |
ответа |
|
неудовлетворит |
слабое знание изучаемой |
неумение давать |
отсутствие |
ельно |
предметной области, |
аргументированные |
логичности и |
|
неглубокое раскрытие |
ответы |
последовательности |
|
темы; слабое знание |
|
ответа |
|
основных вопросов теории, |
|
|
|
слабые навыки анализа |
|
|
|
явлений, процессов. |
|
|
|
Допускаются серьезные |
|
|
|
ошибки в содержании |
|
|
|
ответа |
|
|
Критерии оценивания ситуационных задач:
|
|
Дескрипторы |
|
|
|
|
|
|
|
Отметка |
понимание |
анализ |
навыки |
профессиональное |
|
ситуации |
решения |
мышление |
|
|
проблемы |
|||
|
|
ситуации |
|
|
|
|
|
|
|
отлично |
полное |
высокая |
высокая |
высокий уровень |
|
понимание |
способность |
способность |
профессионального |
|
проблемы. Все |
анализировать |
выбрать метод |
мышления |
|
требования, |
ситуацию, |
решения |
|
|
предъявляемые к |
делать выводы |
проблемы, |
|
|
заданию, |
|
уверенные |
|
|
выполнены |
|
навыки решения |
|
|
|
|
ситуации |
|
хорошо |
полное |
способность |
способность |
достаточный уровень |
|
понимание |
анализировать |
выбрать метод |
профессионального |
|
проблемы. Все |
ситуацию, |
решения |
мышления. |
|
требования, |
делать выводы |
проблемы |
Допускается одна-две |
|
предъявляемые к |
|
уверенные |
неточности в ответе |
|
заданию, |
|
навыки решения |
|
|
выполнены |
|
ситуации |
|
удовлетворител |
частичное |
удовлетворитель |
удовлетворительн |
достаточный уровень |
ьно |
понимание |
ная способность |
ые навыки |
профессионального |
|
проблемы. |
анализировать |
решения |
мышления. |
|
Большинство |
ситуацию, |
ситуации, |
Допускается более |
|
требований, |
делать выводы |
сложности с |
двух неточностей в |
|
предъявляемых к |
|
выбором метода |
ответе либо ошибка в |
|
заданию, |
|
решения задачи |
последовательности |
|
выполнены |
|
|
решения |
неудовлетворит |
непонимание |
низкая |
недостаточные |
отсутствует |
ельно |
проблемы. |
способность |
навыки решения |
|
|
Многие |
анализировать |
ситуации |
|
|
требования, |
ситуацию |
|
|
|
предъявляемые к |
|
|
|
|
заданию, не |
|
|
|
|
выполнены. Нет |
|
|
|
|
ответа. Не было |
|
|
|
|
попытки решить |
|
|
|
|
задачу |
|
|
|