Языкознание - Семинар 2

Семинар 2.

Фонетический уровень языка

Фонетика. Работа органов речи.

1. Назовите и охарактеризуйте два аспекта изучения звуков речи.

2. Опишите устройство речевого аппарата: органы речи, его составляющие.

3. Опишите работу голосовых связок: а) при произнесении гласных звуков; б) при произнесения звонких согласных; в) при произнесении глухих согласных.

4. Опишите работу органов речи: а) при произнесении разных типов гласных звуков; б) при произнесении разных типов согласных звуков; в) с работой какого органа связано деление гласных по ряду и подъему?

5. С работой каких органов связано деление согласных на: а) глухие и звонкие; б) мягкие и твердые.

6. Что такое артикуляционная база языка? Сравните русский язык с изучаемым Вами языком, укажите принципиальные различия в артикуляционной базе.

7. Представьте себе, что вы произносите слово дядя. Что случится со звуком [д'], если вы при его произнесении «отключите» голосовые связки? А если, не отключая голосовых связок, вы опустите увулу, и тем самым приоткроете для воздушной струи проход в носовую полость? Как изменится звучание всего слова?

8. Представьте речь иностранца, например, англичанина, плохо говорящего по-русски. Он произносит примерно следующее: [мэнjа зовут боб]. Какие фонетические правила при этом нарушены? Какие артикуляционные рекомендации можно было бы дать иностранцу?

9. Определите, есть ли одинаковые звуки в русских словах „брюки и юбка“.

10. Определите, одинаковые ли звуки входят в состав следующих русских словоформ: а) отливка и литовка; б) принято и приятно; в) трюмы и тюрьмы.

Фонология. Фонема как смыслоразличительный элемент

11. Что такое фонема? Чем она отличается от звука речи?

12. Что такое оппозиция фонем и дифференциальный признак?

13. Ниже приведены пары словоформ, различающихся минимумом звуковой формы. Какие пары фонем в русском языке можно выделять на основании данных оппозиций?

Будка — дудка, гнать — гнуть, столько — стойко, обувал —обуял, флаги — фляги, дном — днём, отряд — обряд, намок —намёк, честь — есть, мышь — кыш, позор — позёр, юркий — яркий.

14. Какими звуками различаются между собой слова, образующие следующие пары: а) визг — писк; б) луг — люк; в) счетов — щитов! Можно ли на основании данных противопоставлений выделять в русском языке какие-то пары фонем?

15. Составьте звуковые пропорции:

А) дом – том = шарить - ?

Б) соты – соды = крушить - ?

В) ликом – лыком = Нил - ?

Г) бок – док = пакт - ?

Д) пир – мир = тес - ?

Звуковое варьирование

16. На чем основано изменение звуков в потоке речи? Назовите основные виды изменений.

17. Что такое ассимиляция и диссимиляция? Каковы их виды?

18. Проанализируйте следующие слова и определите слова с полной и частичной ассимиляцией.

Сделать, отдать, свадьба, бесстрашный, косьба, ложка, отбить, сбруя, изжога.

19. Что такое редукция гласных? Приведите примеры.

20. В тюркских языках действует закон сингармонизма (гласные в слове уподобляются друг другу). Определите в следующих словах тюркского происхождения состав гласных звуков. Где закон сингармонизма нарушен?

Арбуз, сарай, сераль, кумыс, аршин, собака, лошадь, утюг, чулан, чердак, бурдюк, шатер.